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【摘要】新时代被背景下，随着信息化教育与课堂改革的助推，"翻转课堂"教学模式被广泛使用。这是一种新的教学模式，目前已经开始在全国各地实施。如今，有许多学者研究关于课堂翻转如何合理促进教育改革。因此，本文主要从"翻转课堂"在初中阅读教学中的应用进行研究。通过分析初中英语教学的现状，把教学案例与实践教学相结合等方法，促进翻转课堂在初中英语阅读课堂中的作用。

【关键词】信息化教育;翻转课堂;初中英语;阅读教学

0引言

上个世纪九十年代，伴随着多媒体网络技术的发展，信息化教学模式也随之诞生，而老师和学生之间的关系随着信息化的来临发生了改变。"翻转课堂"模式能够在全世界各个地方得到广泛流传，主要原因都要归功于萨尔曼可汗（Salman Khan）。在Salman Khan的推动下，"翻转课堂"逐渐成为国内外教育学术者的关注焦点，并且该理念在教育领域中得到了很大的推广与试验，受到师生的广泛喜爱。

一、"翻转课堂"在初中英语阅读中的必要性

"翻转课堂"摒弃了传统的单一授课的方法，而是利用信息化技术来丰富教学手段，使其多方位、多样化的向学生授课。它有助于帮助学生培养英语阅读的学习积极性和主动性。学生可以通过提前看视频，然带着自己的观点在课堂上与大家分享，这在无形之中就增强了学生的自主学习能力。除此之外，还可以调整师生之间的关系，在传统的教学模式中，教师的单一输出会导致学生倍感压力且乏味，从而与老师之间的关系会疏远，但是在"翻转课堂"模式下，学生可以通过自己的能力来调节自己的学习进度，老师和学生之间的关系是处于一个相对平等的状态，这样更有利于良好师生关系的建立。

二、初中英语阅读中"翻转课堂"的应用

1、"翻转课堂"教学模式的实行

经过多年的教学经验和教学实践总结出了关于"翻转课堂"的实施结构。主要内容有以下几个：

课前：要观看相关的英语阅读教学视频、要有针对性的课前练习。

课中：通过课中的教学方式来快速解决遇到的问题，以便促进知识内化，还有进行及时总结与反馈。

课后;通过信息化教学平台及时进行巩固复习。

本文通过将"翻转课堂"的理论与教学实践相结合，设计了适合初中英语阅读的教学模式，具体教学模式框架如图1所示。

图1翻转课堂教学模式

2、初中英语阅读具体教学设计分析

2.1课前教学设计

在以往学习任务单是课后才会有的，基本上都是围绕课后复习，课后作业。而现在的学习任务单主要在于"翻转课堂"的课前教学设计，其中包括：学习目标、内容、流程等。老师可以根据这些内容让学生学活课前自测，挑选一些英语阅读中自己认为是重点的单词净进行归纳总结，自测一下否是阅读中的高频词。

2.2课中教学设计

课堂中，首先要查看学生的反馈，对于课前任务单内容的完成程度，然后在设计精彩的问答环节，遇到难点进行小组讨论。最后，老师和学生一起总结课堂中的知识点。

2.3课后教学设计

课后的教学设计，基本上就可以归为两部分，一是老师要布置作业，二是，作业的布置要精简，不要过于繁重。二是学生要根据自己在课后对知识的掌握情况进行自主的学习。

3、翻转课堂激活学生个性化思维火花

在初中英语阅读中，学生最难的就是语言难点。而"翻转课堂"教学模式就是解决这一难题的。首先，教师可以在课堂中抛出5个开放性问题，使学生进行激烈的讨论和交流。具体课堂实录为下。

Teacher：What will the future school look like？

Student A：There will be no schools in the future. The students will study at home like us.

Student B：I don't think so. I think the school will be big and beautiful. I like school life.

Student C：I think there will be many computers in the classroom. Everyone will have a computer.

（片段二）

Teacher：What will clothes look like in the future？

Student：Clothes are cool in summer and warm in winter.

Teacher：How about you， David ？

Student：Clothes are cool in summer and warm in winter.

学生作为英语阅读课堂的主人公，英语老师应该主动去引导她们参加阅读活动，让她们勇敢大胆的表达自己的观点。这样不但可以激发学生的阅读兴趣，还能让学生们有一个思想碰撞，从而提升她们的英语阅读能力。

总结

经过上述研究表明，"翻转课堂"融入初中英语阅读教学以后，学生们的英语阅读效率有了明显的提升，包括;学习英语的方法、态度都有了明显的转变。作为新型的授课方式，这样的教学模式不但提高了学生的阅读兴趣，还减轻了学生学习英语的压力。从一定程度上促进了初中英语教学的发展。

参考文献：

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