【摘要】随着时代的发展，我国教育事业处于一个新的大环境之下，国家大力提倡素质教育，在教学领域内进行了一场教学改革。在这场教学改革过程中，国家倡导高中教育要把落实立德树人作为自己教育的根本任务，针对于长期存在的片面应试教育的情况进行整改修正，把学生培养成为是德智体美劳等方面全面发展的社会主义建设者和接班人。在这样的目标指引之下，相关部门对于各学科的教材编写方面进行了深入地研究探讨，因而便产生了教育部统编的统编教材。本文将从统编版高中历史教材的教学特点方面入手，探讨分析在教学过程中运用此教材的难点问题，并进行相应的策略分析，帮助教育改革顺利推进。

【关键词】高中历史教材;历史教学;问题与对策

引言

教育教材改革涉及到高中历史教学过程中包括教材编写、教学方法、学法指导等各个方面。自教材的修订和编写以来，学校号召教师以统编教材为基础来开展高中历史学科的教学活动，并且积极地指导学生进行自主学习。但在这之中也显露出一些难点问题，本文将针对于高中历史统编教材中的一些难点问题进行分析论说，希望能够促进高中历史教学活动的良好推进。

一、统编版高中历史教材的特点

统编版高中历史教材中灌注了先进的编写理念，在编写的过程中自觉地将立德树人作为教材编写的一项根本宗旨。坚持在教学过程中要将育人为本、德育视为重要的部分，重视育人与德育两个方面，进而促使高中历史教育成为学生形成与发展社会主义核心价值观的一个重要的渠道。该教材是以马克思主义唯物史观为理论指导，在此基础之上对于人类的历史发展进行科学合理的阐述，引导学生通过高中历史的学习，来了解历史事件，弄清历史发展的规律。进而对历史与现实建立起一个全面、正确的认识。统编版高中历史教材也给学生们提供了非常丰富的学习素材。素材丰富多样且生动有趣，可以较好地满足高中生对于历史方面信息的拓展需求与探索欲。教材其中所有结论性的叙述都提供了严谨确凿的史料事实证据，不仅使其结论真实可信，也让高中生在阅读学习的过程中潜移默化地受到影响，进而在头脑里形成史料实证的意识，为学生日后的学习提供了非常大的助益。

二、统编版高中历史教材的教学问题分析

1、学生基础比较薄弱，统编教材专题学习困难

在高中各个学科的教育教学活动中，历史教学自高一起便已经被拿进了高中生的教学课程体系之中，历史学科的学习在学生学习成绩的考核之中也是占据一定的位置。从学生的方面来看，自高中一年级起，学生自身所具备的基础学习水平与学习特长就已经显露出一些，并且教师在历史教学过程中也已经慢慢发现一些反应敏捷、学习能力较强的优秀学生。但与此同时还发现了一些对于历史学习方面的基础知识掌握地差强人意的学生。历史学习较差的学生在阅读能力、文字理解能力等方面有所欠缺。而在统编教材的编写过程之中，编写者是以学习历史专题的形式去进行构思编写的。这样的编写情况就不利于历史学习较差的学生进行历史学习，对学生在历史学习方面的综合学习能力要求有着一定的高要求，导致很多学生都在反馈学习困难，严重地打击了学生的对于历史学习的积极性。

2、教师讲解手段落后

在高中历史教育教学过程中，以往的高中历史教学设备简陋，甚至可以说教师几乎没有使用教学设备，常常是教师拿上一支粉笔和一本教材就直接开展教学活动了。教师仅仅采取全程一人口述教学内容，甚至照着书本念，几乎不会采用信息技术来丰富教学手段。这与当前教育界所提倡的与时俱进的要求相违背。随着互联网信息化的时代到来，学校教师应该积极主动地与时代接轨，使用多媒体教学设备把统编教材知识讲解教授地更加生动形象，采用多种教学手段去丰富高中历史知识内容的表达形式。并且努力地利用好网上的各种有益于促进教学的资源，把网上优质的信息资源库作为是学校的另一个无形的图书馆，改进落后教学手段，去积极主动地探索良好新型的教学模式，促进学生的自主学习与成长。

三、统编版高中历史教材的教学对策

1、改善对于统编教材的修订

在教育改革的过程中，高中历史课程部分则是比较注重针对于学生的历史学科核心素养方面而进行良好地培养，以期通过在课程中学好历史，促使学生能够逐步形成带有历史学科特征的必备素养和品格能力。综合客观地去评价学生的学习掌握情况，分析在教学过程中所出现的问题，深入研究高中历史课程标准，改善教材，争取打造出一本高效适用于学生的实用教材。

2、教师更新教学方式，促进良好教学

教师在教育教学活动中不该只局限于传统的落后教学模式。教师在教学过程中只有树立起了“以学生为本”的教学理念，注重学生能力和素养的培养，对于学生的评价标准也不仅仅局限于学生最后考试分数的高低。教师在教学过程中可以采取多种教学模式去调动学生的学习积极性，如分组合作学习的形式，课前进行网上查找资料预习的形式。教师在教学过程中要将素质教学理念全面贯彻落实到实际课堂中，深刻地去领会新修改的课程标准精神，积极分析探讨，明确课程标准对于历史教学方面的诉求。教师始终要把学生作为教学主体，去培养学生在学习历史学习方面的核心素养，促使学生树立起正面的合理恰当的思想道德观念与历史认识观念。

结语

综上所述，在教育改革的过程中，进行使用统编版的高中历史统编教材是完全有必要的，在投入使用的初期难免会出现一些问题，需要在实践中不断地完善。在具体的实践过程中，教材的编排、教师的教学以及学校各项相关的硬件条件准备等多方面，都需要相关的部门与人员投入足够的精力支持和物质物资的保障。正视在统编版高中历史教材教学中所出现的一系列问题，绝不消极对待，而是积极主动地去寻找解决问题的方案策略，进而全面地提升学校高中历史教学质量。

参考文献：

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