【摘要】电子商务的飞速发展不仅推动了我国经济发展，也带动了我国中职院校的基础性就业，随着企业对电子商务人才的需求量增加，中职院校原有的人才培养方法已经无法满足中职院校的人才输出需求，因此，在实际更新教学体系时，要求中职电子商务专业教师能够进一步实现理论课程和实践内容的多种对接，创新教育教学环节的多样化，让学生在丰富的引导中增进职业体验和情感体验，为日后的就业发展和创业进步奠定基础。

【关键词】中职;电子商务专业;教学优化路径

一、中职电子商务专业人才的培养定位

1、实务操作人才

电子商务实务操作人员，是整个电子商务人才体系中的关键组成部分，主要工作内容是完善商务技术在实践中的应用。例如实现资金流、物流、信息流，并落实网络营销服务等。这些人才的特点是，并不需要了解电子商务行业所涉猎的全部技术细节和关键点，只需要在互联网的引导下开展营销或组织服务。例如依托网络媒体，为客户提供快捷功能。除此之外，还要求电子商务实务操作人员能够熟悉现代化多类型的电子商务活动，在了解用户需求和潜在用户消费趋向的情况下，为其他部门人员提供专属的服务通道，并生成多类型的电子商务应用形式。

2、技术电子人才

技术型的电子商务人才主要培养方向是强化其技术关键点，工作内容是实现电子商务。例如开发程序、建设网站、管理系统以及建设网络等，这类人才的特点是必须精通电子商务技术或其他相对应的互联网技术类型，能够依照行业发展趋势，了解整个电子商务技术最新的进展，在满足现代商务知识体系构建的情况下，懂得如何做以及怎样做电子商务模式，并依托最前沿的技术手段，为用户提供专属且便捷的服务。

3、战略管理人才

战略管理型电子商务人才属于整个行业领域中的高端和高层次人才，主要工作内容是组织结构调整、管理业务流程，并实施商务战略制定。要求这些人才在实践中能够基于全局视角，了解电子商务发展的脉络、历史以及行业前景，具备一定的前瞻性思维能力，了解当下何种电子商务模式才能抓住消费者的眼球，甚至能够跨行业对电子商务理论和实践加以动态应用，在此基础上分析和把握消费者以及行业整体的发展趋势和特点。

二、中职电子商务专业教学优化路径

1、创新课程体系

大部分中职院校在电子商务人才培养的过程中往往依赖传统的培养方式，忽视了人才培养方式与实际社会的发展关系，培养出的人才无法与目前社会的人才需求拟合，因此出现了严重的人才不匹配问题，为了促进中职院校后续电子商务人才培养发展，各个中职院校需要以社会发展规律为基础，结合中职院校的人才适配程度创新设计课程。新经济背景下，电子商务人才需求也在逐渐发生转变，中职院校也需要根据人才需求的变化输出优秀的电子商务人才，因此可以结合电子商务人才需求，设计创新化课程教育指导文件，避免出现传授知识与实际人才就业方向不符的问题，各个中职院校需要根据新经济背景设计与信息技术、物流运输等领域相关的课程体系，最大程度地增加电子商务人才的知识储备。在中职院校开展人才培养的过程中还可以利用新经济背景下出现的信息化技术，构建人工智能化课程体系，结合数据挖掘、云计算等技术共同搭建人才培养供应链。目前，各个中职院校的课程体系往往忽视了专业人才实践培养，学生无法掌握与电子商务相关的实践知识，人才综合素质达不到企业要求，因此，在新经济背景下可以积极创新实践课程体系，使用混合教学法将实践知识与基础知识相结合，进一步提高学生的实践能力，最大程度地满足企业对人才的技能需求。

2、丰富教学情境

和传统的专业课程不同，电子商务课程有其独有的特征，电商理论知识发展快，单纯依赖于传统课本已不能满足电商学生的发展与教师授课的需要。信息化的手段能让学生参与电子商务营销活动的全过程，在情景活动中探索电子商务的奥秘，从而获得基础的电商营销和设计技能;其次，在电子商务的项目化教学中，中职电子商务教师能用信息化的手段，比如翻转课堂的形式，提前在课前向学生发放下一节课的有关任务、学习资料，让学生在课前能对所学的内容进行有针对性的预习;课中，教师直接将教学所用数字化教学资料发送给学生，使学生在课后能进行有效的复习;课后，教师也能用问卷星、腾讯课堂、学习通等平台，进行课后的反馈，并为其布置在线作业，学生在平台上完成课后作业后，其作业完成情况会直接反馈给教师，使教师能尽快对学生的学习情况、作业完成情况进行评估。同时教师可根据学生课后教学评价结果、作业完成情况等，适当调整教学方式，以提升其整体教学质量。

3、优化实训内容

关于中职电子商务实训教学创新方法，中职院校教师在教学过程当中，应以企业岗位需求为依据，结合实际课程教学，不断优化实训教学内容。对此，教师在实训教学内容设置方面，坚持“实用教学”为主原则，对电子商务实训教学内容以及实训时间进行合理安排。

首先，教师应提前做好市场调研，加强课程经验总结，对社会企业岗位需求相关信息进行深入了解与掌握，之后以企业岗位需求为依据，对电子商务实训教学内容不断进行优化，结合专业课程教学规律，合理安排实训课程教学。例如，客服实训与网络营销课程教学内容相结合，加强实训课程安排，将电子商务专业理论知识与实训课程教学内容进行优化。

其次，教师以专业技能要求为基准，确定电子商务专业方向。因为不同岗位所需人才也有所不同，这需要教师结合实际课程教学情况设置不同电子商务实训内容。

三、结语

为了应对互联网行业的发展，各大中职院校纷纷开设电子商务专业，主要目的是为电商产业以及消费服务行业提供专门化的高端人才。在这样的背景下，要求中职院校电子商务专业的教师能够创新理论环境，让学生在大量的实践中总结工作经验，有效地提高社会责任意识和职业敏感性。了解整个电子商务行业发展的现状以及未来前景，做好系统的职业规划，实现个人的职业价值。

参考文献：

[1] 李睿. 中职电子商务专业课程的优化[J]. 赤子，2019（18）：121.

[2] 魏英华. 关于中职电子商务专业目标的探讨[J]. 中国商论，2020（6）：255-256.