【摘要】英语教学中的自然拼读法，是指将元音字母和辅音字母相结合，通过字母发音进行拼读的单词读法。这种建立在发音基础上的拼读法，运用在小学英语阅读教学中，能够指引学生突破单词拼读的障碍，掌握更多的单词发音技巧，培养孩子的阅读兴趣，提升文章的阅读能力和阅读素养。而小学英语阅读一直是教学的重点和难点，基于此，本文首先对自然拼读法的意义进行分析，再提出相关的优化小学生阅读能力的教学策略。

【关键词】自然拼读法、小学英语、阅读能力

前言：

自然拼读法，是以英语为母语的孩子的单词拼读方法，他们记忆单词的读音不是靠死记硬背，而是通过发音规则进行拼读。对于小学生来说，掌握了自然拼读法，也就意味着能够更好的理解记忆英语词汇、掌握更深层次的英语学习技巧和英语文章的阅读能力。随着教育新时代的来临，自然拼读法不断地被运用在小学英语阅读教学中，在这个英语学习的初级阶段，自然拼读法有利于学生掌握英语拼读的技巧、把握发音规则，提高学生的英语阅读效率。所以教师要不断地探索自然拼读法的教学技巧，将这种拼读法则教给学生，让学生在提升英语阅读效率的同时，发展英语阅读能力。

一、自然拼读法在小学英语阅读教学中的应用优点

（一）提高学生学习和记忆阅读中单词的效率

作为一种高效的英语词汇拼读记忆方式，自然拼读法能够以最快的速度，最简单的方式，让学生实现有效的阅读。英语文章是由一个个单词组成的，通过自然拼读法提高单词学习记忆的效率，能够优化学生的阅读环节，让英语阅读更加简单易行，提升学生的阅读效率。

（二）促进学生的语言技能的拓展

自然拼读法是一种英语语言法则，能够让学生在记忆元音和辅音的同时，感受发音技巧，掌握音标概念，明晰相应的拼写规律和记忆和阅读发音。在这种拼写法的技术指引下，学生能够通过词汇培养阅读的素养，感受英语文章的内涵，丰富自身的阅读体验。英语阅读的文章就是根据英语词汇组合而来的，学生掌握了自然拼读法，就能够很快的理解阅读文章，提升英语阅读理解能力。

二、自然拼读法提升小学生阅读能力的相关策略

（一）在教材内容学习中运用自然拼读法，提高学生的阅读能力

在自然拼读法的运用过程中，教师可以通过教材文章内容中的英语拼写，优化学生英语阅读过程中的创造性思考，使其更好地掌握课本的知识，从而达到事半功倍的目的。所以，教师要培养学生对文章中单词的正确发音，使他们能够正确地掌握单词的发音，提升阅读能力和水平。比如，dog/cat，此外还涉及到多音节的单词，比如说butterfly/dragonfly，在英语文章中涉及到这些单词内容时，教师可以引导学生听其声，辨其形，实现英语单词的认知和全文的有效理解。在这样有效的发音和认读之下，学生才能够进行连贯的英语阅读，提升英语阅读能力。

（二）利用自然拼读法，培养学生的阅读兴趣

兴趣是促使人进行一个行为的关键，利用自然拼读法培养小学生对英语阅读的兴趣，不仅能让学生的词汇学习水平和阅读意识提升，还能够发挥学生的主观能动性，激发学生学习英语的动机。因此教师要在阅读教学方法和教学行为上作出创新和改革，以提升学生的自然拼写能力和阅读素养为主要目标。另外，还可以通过一些小游戏来促进学生发掘阅读中自然拼写的乐趣，让学生在自然拼读游戏中爱上英语阅读。例如，根据三年级上册第七单元“Are these bears？”的教学主题，教师就可以开展一个动物单词拼写、拼读收集比赛，让学生在阅读课文内容之后自主搜集各种各样的陌生动物词汇，并在课堂上与同学们分享，通过合作学习完成文章词汇的正确拼读。通过这种分享方式，既让学生感受到了英语自然拼读法的乐趣，提升学生的阅读兴趣，还能达到提升英语素养的目的。

（三）加强英语单词的拼读、拼写训练，提升阅读有效性

自然拼读法作为一种外来的语言发音形式，小学生年龄较小，掌握知识技能的水平较低，所以学习起来比较困难。这就需要教师在阅读教学过程中，加强英语单词的拼读、发音练习，让学生能够熟练的运用自然拼读法进行文章阅读，并且将其习惯化，以提升学生阅读的有效性。首先要加强单词的拼读训练，拼读是语言学习的必经之路，小学英语教师应当通过示范性的阅读发音训练，让学生掌握字母、单词的发音规律，提升拼读技巧。其次，要增加学生阅读拼写训练。阅读和写作为学生英语学习的关键，读是基础，写是延伸，在拼读训练之后才能进行连贯的阅读和写作。最有效的方法就是进行“读写联系”，让学生在“听音、辨音”的过程中进行拼写，实现“听音即知形”的自然拼读法教学目标，优化阅读进程，从而提升阅读的有效性。

（四）整合信息技术手段，创新自然拼读阅读教学方法

在小学英语自然拼读优化阅读教学的过程中实现多媒体教学，可以充分发挥多媒体课堂的功能，增加小学英语阅读中词汇拼读的容量，促进学生阅读效率的提高。小学阅读教学会涉及词汇、语法、句式等多方面的问题，而多媒体和英语自然拼读阅读结合的方式有许多优点，非常符合小学英语阅读教学的相关要求。在这个过程中，学生能够通过互联网手段整合发音技巧资源，积累发音拼读的方法和技巧，降低阅读的难度。同时，教师可以根据学生的词汇拼读记忆情况查找相应的拼读、拼写训练阅读篇目，通过投影、白板、微课等形式让学生开展阅读活动。同时，学生还能通过Kindle、mp5、平板电脑等电子设备进行随时随地的自然拼读阅读训练。既能在海量资源中做到自主选择，又能利用碎片化的时间打破时间和空间的限制，实现英语阅读的效率，提升学生独立阅读的能力。

结语：

总而言之，在小学英语的阅读教学中，通过自然拼读法的运用，不仅能使小学生的英语发音得到有效规范，而且还能提升学生的阅读能力。因此，教师要结合学生的英语阅读情况，整合各种拼读、拼写阅读资源，促进学生自然拼读法的掌握，提升英语阅读能力。

参考文献：

孟秋红. 以自然拼读提升小学生英语阅读能力的实践策略研究[J]. 新课程评论， 2020（5）：7.

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王芬. 自然拼读法对提高小学中段学生英语阅读能力的实践研究[J]. 进展：科学视界， 2020（5）：4.