【摘要】随着社会的不断进步与不断发展，社会与企业对人才的要求有所提高，要求人才应当具备专业知识技能，同时还要具备相应的工作经验，以便于更好地完成企业工作任务，提高企业工作效率。技工院校电子商务专业是一种新型专业，在电子商务专业中通过工学结合一体化教学课程的改革，使得学生在学校学习的同时，还能够通过学习任务对企业工作任务进行了解，使得学生的专业知识与专业技术都得到充分锻炼。本文主要将技工院校电子商务专业课程工学结合教学模式改革的意义与实践进行了探析。

【关键词】工学结合;技工院校电子商务专业;课程改革

引言：随着社会的迅速发展，教育政策的改革，电子商务专业开始实行工学合一的课程教学模式。学生在工学合一的教学模式培养下，能够在掌握专业技能知识的情况下，对企业工作任务、工作要求进行掌握与理解，在未来步入社会时，能够更加自然的进入到工作状态之中，为企业的发展做出贡献。对近年来的工学合一教学模式的观察，发现电子商务专业在教学过程中引用工学合一教学模式，有效的提高了学生的专业知识、专业技术的掌握能力，同时使学生能够熟练的前程企业任务，实现了工学合一教学模式目的。

一、电子商务专业工学结合课程改革意义

在当前社会所提倡的综合性工学合一教育模式下，许多技术院校已经开始将工学结合教学模式充分融入到学校教学过程中，使得学生能够通过课堂学习掌握专业知识，还能企业作用进行实践，熟悉并了解企业工作任务要求。由于学校以往传统教学模式在教学过程中只注重学生是否能够掌握知识，是否能够考取满意的成绩，只是对学生进行专业知识、专业技术的教授，学生没有机会将技术应用到实际的操作中，从而无法获得技术实践经验。因此，在电子商务专业学院中使用工学结合的教育模式进行教学，使得学校培养的学生能够既具备良好的专业技术、专业知识，同时又具备工作实践经验，满足企业对专业技术人才的需求[1]。

二、电子商务专业工学结合课程教学现状

时代的进步使市场各大企业发展越来越快，对专业人才技术、经验的要求越来越高，因此教育出现了改革，将工学结合教学模式应用于专业学校教学之中。随着教育的改革，已经有大部分学校开始将工学结合教学模式应用于学校教学中，但是在教学过程中还存在着较多问题;还有一些学校并没有认识到工学结合的重要性，依旧采用以往传统教学效率并不高的教学模式进行教学，学生无法在学校中得到技术的实践锻炼。

（一）学校人才培养目标不符合企业人才需求

有些学校虽然已经将工学结合教学模式应用于学校教学过程之中，但是并没有正确的将工学结合教学模式进行正确应用，导致工学结合教学模式无法实现其教学效果。这是因为企业与学校没有进行交流与协同合作，学校的人才培养目标并不符合企业对人才的需求标准，从而导致学校对学生的教育目标无法与企业人才要求进行匹配，因此无法实现工学结合的教学目的。

（二）课程技能教学不符合企业岗位能力需求

虽然企业对电子商务专业人才的需求具有综合性，但是在学校技能教学过程中，并没有注重培养学生的技能综合性，导致学生的技能与企业对人才的需求不匹配。电子商务专业学生包括网络销售、线上客服等不同工作类型，若学生在学校中没有进行综合技能训练，那么当企业需要网络销售专业人才时，学生就会因缺乏此技能经验而导致无法满足企业人才需求，因此，电子商务专业学校存在着课程技能教学不符合企业岗位能力需求的问题。

（三）考证不符合电子商务职业能力培养目标

由于技工专业院校的特点是学生要取得相关专业的职业技能证书才能够顺利的取得毕业证，但是对于电子商务专业学生来说，他们的职业技能证书就是助理电子商务师，为了取得相应证书，学生们只重视考取证书，学习专业知识，却忽视了自身专业技能的训练，导致在毕业时只是拥有了证书，却丧失了专业技能实践经验，无法满足企业对人才技能经验的需求。

三、电子商务专业工学结合课程改革思路

（一）根据职业发展制定人才培养目标

想要更好的在电子商务专业中应用工学结合教学模式对学生进行教学，就要根据职业发展来制定人才培养目标，使得学校的人才教育目标能够符合企业对人才的需求。根据职业发展制定好人才培养目标，使得学生的专业技能、实践经验在未来的工作生涯中的到充分发挥，为企业的未来发展提供帮助。

（二）设定工作任务培养学生综合素质

学校在进行工学结合教育模式的过程中，更加注重培养学生的综合素质、综合能力，因此，学校在制定教育目标以及工作任务时，要注重学生综合素质、综合能力的培养，使得学生能够从学习过程中或完成工作任务的过程中得到专业技能知识的学习与专业技能实践经验，使学生的综合素质、综合能力得到有效全面发展[2]。

四、电子商务专业工学结合课程改革实践

（一）开展市场调研与行业企业专家访谈

想要更高效的在电子商务专业院校中实行工学结合教学模式培养电子商务专业人才，就要按照市场企业的发展方向，以及实际对人才技能的需求来制定学校职业技能教育目标，使得学校所培养学生能够符合企业对人才的需求标准。因此，学校可以通过对电子商务专业市场企业对人才的招聘要求进行教育目标的制定，与此同时与企业专家进行交流访谈，了解专家对人才培养的看法，通过市场调研与企业实际的交谈，进行教育目标的更新制定，使得电子商务专业所培养的人才能够满足社会、市场、企业的岗位需求。

（二）工作任务转化为学生主要学习任务

在电子商务专业教学过程中，采用工学结合教学方式对学生进行教育，也就是在学生学习专业技术、专业知识的同时，将对应专业企业的工作任务交给学生，让学生利用所学知识完成工作任务。目的是为了进一步锻炼学生的专业知识与专业技能，同时让学生在拥有专业技能、知识的基础上，在企业工作任务中收获实践经验，在未来职业生涯中，成为更符合企业岗位需求的人才。因此，将企业工作任务转化设计成为学生的日常学习任务，能够有效的培养学生的专业技术实践经验，让学生对专业技能、知识的应用更加熟练，成为企业需要的优秀专业人才。

（三）以工作任务为主线进行工作页开发

在工学结合教育模式背景下，电子商务教学目标以培养学生专业技能、工作实践经验为主，因此将企业工作任务引入到电子商务专业教学之中，使学生通过工作任务得到专业技能的训练，从中获得技术实践经验。由于工作任务是由同一个一个单元组成的学习任务，学生使用所学专业技能完成每个单元的学习任务，进而完成整个工作任务。将工作任务作为学校教育主线实现工作页的开发，使得工作页与电子商务专业课程教学紧密相连，让学生在完成学习任务之余进行工作任务，使学生获得工作实践经验。同时，学校工作页的开发要时刻跟随企业的发展方向进行更新，使学生能够根据企业岗位需求进行工作任务的完成与专业技能的培养，成为企业岗位需求的人才。

（四）专业课程教学模式采用工学结合教学

在电子商务专业学校中，将工学结合教学模式采用专门的专业课程进行教学，使得学生能够在课程当中清晰地学习到专业技术与专业知识，同时还能够体验到工作任务的实践经验。在专业课程教学模式中，学生只有具备较好的专业知识技能，才能够高效完成工作任务，实现工作任务教育目标。这种教育模式，能够让学生很好地掌握专业技能与专业知识，同时还能够让学生提前获得工作经验，在未来的企业工作生涯中运用高质量、高效率的专业技术进行工作，推动企业的发展。

（五）培养加强一体化教师师资建设

电子商务专业课程教学不仅关注工学结合教学模式，同时也关注学生的学习效果以及教育目标，更关注着学生是否能够掌握良好的工作任务经验......而这些都离不开教师对学生的培养，教师作为学生的领路人，一言一行、教育方法都深刻的影响着学生的心神，因此教师需要不断学习，强化自身职业素质，在教学中向学生传授专业技术、专业技巧、专业知识。学校可以通过强化教师师资建设来增强对教师队伍的师资培养，使得教师通过学习、培养得到进步，学习新的教育理念，在教育教学过程中，对学生进行更高效的教育，提高教学质量。

（六）加强校企合作将产教融合

想要在电子商业专业学院中更好的实行工学结合这一教学模式，使得学生能够通过专业知识的学习具备专业知识与专业能力，通过工作任务的锻炼获得工作实践能力，就要实现产教相容这一教育景象。将企业声场过程与电子商务专业教学进行融合，使学生能够在课堂上就对企业生产过程，以及生产要求、技术要求、工作内容的要求进行掌握，并根据企业要求在工作任务中规范自己的专业技能，使学生的专业技能在产教相融合的背景下得到充分发挥，在工作任务中获取更多工作实践经验，成为企业岗位所需求的专业人才。通过产教相容，学校与企业生产还可以在校内与校外分别对学生进行专业教育，使得学生能够真正的在企业中感受到工作的氛围，提前适应工作，更快的成为企业所需人才[3]。

总结

通过对工学结合的技工院校电子商务专业课程改革与实践进行研究，发现工学结合教学模式在实施过程中还存在问题，将已发现的问题进行解决，使学生能够在工学结合的教学模式下得到专业技能的培养，在工作任务中获取实践经验，成为全面、综合性专业人才，满足企业岗位需求，在工作生涯中起到推动企业发展的作用。

参考文献：

[1]李佼慧.高职院校“工学结合”培养模式下电子商务专业课程体系开发研究[J].安徽电子信息职业技术学院学报，2017，16（01）：69-73+79.

[2]李素霞.浅谈技工院校工学结合的教学新模式[J].职业，2018（13）：60-61.

[3]刘翠珊.技工院校工学一体化课程教学设计研究[D].广东技术师范大学，2019.