蓝伊宁（1994.04.13）女，广西南宁人，广西师范大学，研究方向：视觉传达设计

摘要：在新媒体飞速发展的时代背景下，人们的阅读方式逐渐发生了改变，传统媒介承载的儿童绘本受到了极大的冲击，遇到了发展的危机，但是同时也带来了宝贵的机遇，儿童绘本的内容设计逐渐向新媒体方向融合是必然的趋势。本文从儿童绘本与新媒体技术融合发展的过程中遇到的问题进行分析，从而提出新媒体环境下儿童绘本的设计策略。

关键词：儿童绘本;新媒体;融合发展;设计策略

随着时代的发展，互联网技术水平持续提高，连接着世界的互联网让人类的生活方式发生了巨大的改变，生产力水平随之提高，人们的生活习惯也随着科技的变化而不断变化，其中包括阅读的习惯。手机、平板电脑等阅读载体的发明，正在潜移默化地影响着人类的阅读习惯，电子图书、在线听书、数字杂志等层出不穷的阅读形式逐渐丰富人们的阅读生活。社会发展至今，民众的阅读方式已从传统纸质媒介开始向新兴媒介悄然转变，纸质媒介面临着前所未有的危机。

孩子是祖国的花朵，国家的根本，国家极其注重少儿图书的出版。然而，传统少儿图书的出版同样受到了新媒体快速发展的强烈冲击，因此，作为传统少儿图书的重要组成部分之一的儿童绘本，必须要在严峻的考验下寻求新的发展。国家广电总局曾提出，让传统出版在网络空间中发挥出巨大的影响，能全面实现传统出版行业与新兴出版行业的发展，所以，儿童绘本与新媒体的融合发展是必然的趋势。基于此，本文将从儿童绘本的实际情况出发，分析儿童绘本设计的现状以及设计中出现的问题，进而探讨儿童绘本与新媒体融合的设计策略。

一、新媒体环境下的儿童绘本设计现状

现如今随着科技的飞速发展，我国已经踏入了新媒体的时代。新媒体技术的应用，让以传统纸质媒介为载体的图书有了更多的形式，赋予了传统图书更多的可能性，人类所处的世界是一个充满着感觉的世界，新媒体技术使得图书中能够融入更多种类的互动性元素例如声音、游戏、影片等，让我们通过听觉、视觉、触觉等感官体验，阅读的积极性能够被充分地调动起来。对比新媒体技术带来的更多的可能性，传统图书的阅读方式显得太过于单一，略失趣味性，因此，传统图书的内容设计逐渐向新媒体方向融合是必然的趋势，作为传统图书中的一个分类，儿童绘本在今天也做了许多的尝试，向新媒体方向转型，现在市场上已有以下几种形式：

第一，有声绘本。以喜马拉雅APP为例，在喜马拉雅APP中的有声书频道，包含了可以听的有声绘本，以音频的形式，将大家熟知的绘本以朗朗上口的歌谣形式或唱或读出来，例如《The Very Hungry Caterpillar》、《Brown-bear》等。

第二，纸质绘本与朗读相结合。羽奕的《欢声笑语中过年立体有声绘本》，在绘本中结合了二维码的技术，打开绘本时，绘本中的场景会以立体的形式展示在大家面前，在每个场景的窗子上，都有一个可以扫描的二维码，当用手机扫描对应的二维码时，就可以播放对应的场景的地方习俗的语音介绍，让小朋友可以一边阅读绘本一边听故事。

第三，动态绘本。动态绘本有两种形式，一种是将画面做3D立体变换卡的形式，成像原理是将成排的小三棱镜密集排布在一张图片上，图片上则是两个图像成排分列并且间隔组成。当人通过不同的角度透过三棱镜进行观察，或者随着翻动或者上下晃动绘本，画面会呈现不同的动态，前一秒是坐着的人物，下一秒则站立起来，例如爱丽丝梦游仙境和灰姑娘都有闪卡版本的绘本。另一种是利用特效软件Adobe After Effects，将绘本中一个完整的场景，分解为人物、前景、后景等不同的部分并且置于不同的图层当中，利用操控点工具和统一摄像机工具赋予静止的图片相应的动态，变成能活动的人物或者背景，让整个绘本的精致的画面变成动画，例如《大卫惹麻烦》等绘本，就曾改编成动态绘本。

第四，4D交互绘本。科学技术发展迅速，VR和AR便是科技发展的产物，4D交互绘本便是基于VR和AR的技术之上设计的新绘本形式。VR是虚拟现实，它能够利用计算机的建模技术、空间、声音、视觉跟踪技术等综合技术生成的集视、听、嗅、触、味觉为一体的交互式虚拟环境。AR 是指增强现实技术，它是通过电脑技术，将虚拟的信息应用到真实世界，真实的环境和虚拟的物体实时地叠加到了同一个画面或空间同时存在。《森林动物音乐节》就是一款4D交互绘本，儿童通过使用相关设备，可以给绘本故事里的角色和场景涂上颜色，涂好颜色的角色和场景可以通过手机或者平板等设备，展示出4D的形态。

二、新媒体环境下的儿童绘本设计中出现的问题

通过研究了当前新媒体大环境下的儿童绘本的设计现状，我们可以知道，在新媒体高速发展的冲击下，儿童绘本正在以自己的方式寻求着新的发展，并且已经取得了一些有利的经验，但仍然有不少的不足之处。在新媒体环境下的儿童绘本设计中出现的问题可以归结为以下几个方面：

第一，有声绘本虽然实现了绘本与现代科技的结合，一定程度上解决了绘本不方便携带、绘本中部分文字对于儿童来说阅读及理解有困难等问题，但仍然存在一些问题。绘本之所以叫做绘本，就是通过丰富的色彩、联系紧密的画面构成元素（如人物互动、场景变化）来给孩子讲述故事，当绘本只有声音而没有画面时，会让孩子失去想象的依据，使得绘本的想表达的意思无法完全传递给读者。若是在听有声绘本时，同时阅读相对应的绘本，则让人思考有声绘本的设计的必要性。

第二，扫描二维码即可朗读绘本中画面相关知识的技术，能给绘本增添乐趣，但当语音介绍的部分时间过长时，孩子们的注意力更容易被绘本中的下一章画面所吸引，从而忽视了当前的语音介绍，此时语音介绍功能的存在显得过于鸡肋。

第三，动态绘本是当前比较受欢迎的绘本形态，动态绘本能够利用运镜帮助读者建立故事的逻辑，并且搭配上相应的背景音乐，使孩子更容易沉浸其中。动态绘本的不足在于缺少一些感官上的交互，低龄段的儿童更多是通过感官来感受世界，动态绘本缺少了触觉、嗅觉、味觉等方面的交互。

第四，4D交互绘本基本能满足孩子所需的五感方面的需求，但由于其需要特定的设备，而这些设备的价格过于昂贵，并不是每一个家庭都能承担得起的。

综上所述，在新媒体快速发展的大环境下，传统儿童绘本受到冲击，急于寻求新的突破口谋求新的发展，在尝试绘本与新媒体融合发展时，要么过于依赖新媒体技术，要么将绘本和新媒体强硬的结合在一起。归结起来传统儿童绘本与新媒体在融合发展时遇到的问题就是没有准确找到绘本与新媒体结合的平衡点。

三、新媒体环境下儿童绘本的设计策略

综合以上对新媒体环境下的儿童绘本的设计现状及问题的研究，本文提出儿童绘本与新媒体融合发展的设计策略，创新性地提出绘本与新媒体融合发展的新思路，以求焕发出传统媒体的新活力。

（一）以绘本为主体

在绘本与新媒体的融合发展中，主要是指绘本需要依靠新媒体的发展而带动自身的发展，所以在融合发展的过程中，应该以绘本的发展为主。在发展中，绘本应当保留自身的特征，即绘本是“画出来的书”，以绘画的画面为主，配合少量的文字。新媒体技术作为辅助手段，应该突出绘本这一特点，增加绘本的可阅读性，而不是用绘本的内容作为新媒体技术的展示手段。

（二）适当的新媒体交互方式

新媒体技术作为使绘本变得更加生动有趣的必要手段，应当采用合适的交互方式，添加于绘本的设计之中，突出绘本的特点的同时增加绘本的阅读的趣味性。本文从互动提示、文字与声音等方面来阐述新媒体环境下儿童绘本的设计策略。

1. 互动提示的设计策略

在新媒体的媒介当中，移动电子媒介最具代表性，在移动电子媒介的电子屏幕上进行点击、滑动、敲击等动作进行使用，能够得到一定的反馈如震动、提示音等，这种数字化的交互形式可以充分利用到儿童绘本的交互设计中去，在一定程度上保留了传统纸质绘本的可触摸的优势。

2. 文字与声音的设计策略

在文字与声音的设计上，不要只着眼于用朗读绘本的形式来进行声音的设计。文字和声音可以是互补的，在本该有文字的地方以声音的形式代替，比如人物的惊呼等，可增加趣味性。作为背景音乐的来使用，也能加强阅读时的体验感，使读者能够身临其境。

四、结语

新媒体的发展为儿童绘本的设计注入了新的活力，将传统纸媒承载的绘本向多元化的方向进行发展。在新媒体的环境下，以后还会出现更多的有趣的、与新技术结合的新型绘本，绘本与新媒体融合发展将会是未来的大趋势，我们要充分利用已有的新媒体时代的优势，共同创造出绘本更好的未来。

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