摘要：时代的进步和发展，促使电子商务逐渐成为热门领域，许多高校纷纷开设电子商务专业。但电子商务课堂专业知识具有停滞性的特点，无法满足社会对电子商务人才的需求，在“1+X”的证书制度下，可以有效保证学生获取与社会相接轨的知识，提高学生知识学习的实效性，提升学生的技术操作水平。电子商务专业旨在培养能够有效进行电子信息技术应用，熟练进行社会电子商务技能操作的综合型人才，这就需要教师在课堂教学过程中不断优化课堂教学模式，丰富课堂教学内容，课堂教学加入前沿性知识，引导学生主动进行实践探究，提高学生个人的知识和技能水平，只有不断融入多样的教学方法，扩展学生的视野，才能够真正保重学生未来适应社会发展的需求。

关键词：“1+X”证书制度;电子商务;课程改革;策略

引言：

电子商务作为现代社会发展的一个重要领域，对于社会经济的发展起着重要的作用，培养电子商务人才能够有效保证社会电子商务行业的蓬勃发展，进一步提升电子商务发展的专业性、时代性特点。在电子商务专业教学过程中，教师需要注意融合多样化的教学情境，为学生学习创设多种教学方式，及时更新教学资源，引入各种前沿化的电子商务知识，促进学生思维的发展，进一步培养学生的创新精神。

一、电子商务专业课堂教学现状分析

现阶段电子商务课堂教学与未来学生从事岗位相脱离，课堂所教内容无法满足学生的实际需要，与学生实际生活相脱离，阻碍学生的进步和发展。随着社会的进步和发展，出现了许多新兴的电子商务岗位，学生相关知识和技能无法达到相关岗位的要求，造成了教育所培养人才与实际需求相脱离的问题。同时，电子商务专业课堂教学方式有待更新，教师依旧采用传统的课堂教学方式，即使融入了多媒体课件，许多教师也只是单纯的进行课件内容的呈现和读课件的内容进行授课，没有真正考虑到学生的实际需求，造成学生课堂质量的低下。课堂资源有待更新，教材内容无法跟随时代发展的前沿知识，学生的思维没有得到扩展，限制学生思维的发展，阻碍了学生的进步和成长。课堂教学相关评价体系不够完善，更多的是以学生成绩作为唯一的评价标准，不利于学生综合素养的提升。

随着教育改革的不断深入，教师在课堂教学中需要关注到学生个体，以提高学生的核心素养为教学目标，尊重学生个人兴趣，提高学生的知识探究能力。通过“1+X”证书制度激励学生根据个人的兴趣进行专业技能的学习，帮助学生发散个人的思维，提高学生个人的知识储备，不断引导学生学会进行问题分析，帮助学生积极主动进行专业问题的深入研究学习。

二、“1+X”证书制度在电子商务专业课堂教学有效应用的策略

（一）优化课堂教学模式，提高学生学习效率

在证书制度教学背景下，教师需要不断为学生优化课堂教学模式，融合多种现代化教学手段，让学生能够将注意力投入到课堂学习中来，让学生产生对电子商务学习的兴趣，积极主动进行深入探究学习。在电子商务课堂教学中，教师可以采用理论和实践相结合的教学模式，也可以通过鼓励学生自行进行电子设备的操作和练习，通过小组成员合作完成某一教学任务，提高学生的综合素养。这也帮助学生巩固了自己所学的专业知识，让学生加深对电子商务专业的理解程度。

与此同时，教师课堂教学也要有意识地引导学生了解有关电子商业专业的相关证书，让学生明确个人感兴趣的方向，针对自己的兴趣点进行相关证书的选择，进一步提高学生的课堂学习质量和效果。比如，电子商务员证书，助理电子商务师证书以及相关计算机专业证书，让学生找准目标进行有方向地学习，可以有效提升学生的专业学习效果，与社会发展前沿相接轨，不断引导学生满足未来社会发展的需要。

（二）丰富课堂教学内容，发散学生课堂思维

随着时代的进步和发展，信息技术更迭之快，知识信息焦虑成为了现代社会发展的主要问题，教师在教学过程中需要关注学生知识的掌握情况，能够及时补充和扩展现代电子商务专业发展的前沿知识，丰富学生的知识储备，进一步提高学生的知识学习能力。学生只有掌握前沿知，才会激发学生的创造性思维，让学生不断将先进知识与个人的实际生活经验建立联系，激发学生的问题意识，帮助学生主动学会问题分析，从而促使学生个人学习效果的提升。在证书制度下，教师要激励学生的竞争意识，培养学生积极进取的精神，组织学生学会进行问题分析，不断提高学生的电子商务问题分析能力。

学校也要主动与社会企业建立联系，让学生主动到社会中参与实践，从实践中提高学生的技能操作水平，与此同时，课堂教学也要设置好每一环节，与现代化的电子商务相关分支行业相联系。例如，人工智能，电子商业app，各种微信公众号等等，近几年成为电子商务发展的潮流产业，通过引导学生将个人所学内容与实际生活建立联系，可以帮助学生主动进行相关知识的应用，从而提高学生的课堂学习效果。教师也要对学生学习过程中的问题进行解释，激发学生的思维，促使学生借助个人的思维水平解决实际问题，进一步提高学生的学习自信心，提升学生的专业素养。

（三）基于1+X教学背景，优化前沿课堂体系

借助“1+X”证书制度教学背景，教师在课堂教学中需要优化电子商务专业课程体系，减少传统过时的相关专业，增设新兴专业，以培养学生新的技能，丰富学生的知识储备，进一步提高学生的课堂学习效果。教师在课堂教学评价过程中，需要综合考量学生多方面的因素，不仅需要对学生知识掌握情况进行考核，对于学生的创新能力以及知识运用能力同样需要进行考量，综合评价学生各方面的表现，结合现代化社会对电子商务人才的需求标准，进行科学合理的教学评价。能够让学生意识到个人学习过程中的缺点和不足，也能够让学生充分保留发挥个人的优势，帮助学生主动进行相关电子商务专业领域时间活动的操作和设计。

比如，通过电子商业创业计划书的设计，让学生有效发挥个人的创新精神，结合自己的专业知识，进行创业综合设计。这一过程，能够有效提高学生的独立思考能力，是学生综合能力的一种体现。教师也要及时对于学生的作业进行反馈，第一时间了解学生的学业情况，我明天起来 能够及时指出学生思维中的错误观点，帮助学生主动进步，提高学生的课堂学习积极性。由此看来，在课堂教学过程中引入各种实践性活动，从原理讲解到实践操作再到反馈分析，形成一系列具有逻辑性的课堂教学体系，帮助学生优化个人的思维模式，不断提升学生的课堂学习效果和质量。

三、结束语

总之，利用“1+X”证书制度可以保证电子商务专业的课堂教学质量，帮助教师不断优化课堂教学模式，完善电子商务专业课程体系，进一步保证学生的课堂学习效果。教师在教学过程中需要注意引导学生主动进行相关问题分析，提升学生的课堂学习积极性，可以根据个人的兴趣选择不同分支方向的知识学习，扩展学生的知识技能，从而能够保证学生电子设备操作能力的提升。教师在进行课堂教学评价时，需要注意综合考量多方面的因素，借助“1+X”教学模式搜集各种有效信息和数据，综合考量多方面的因素，对学生进行综合而科学的评价，保证学生的课堂学习质量和效果，帮助学生掌握适合自己的学习方法，从而进一步提升学生的自主学习能力。

参考文献：

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