摘要：2016年，“工匠精神”首次写入《政府工作报告》，《报告》指出：要大力弘扬工匠精神，厚植工匠文化，恪尽职业操守，崇尚精益求精，培育更多“中国工匠”。在2019年的成都工匠先进事迹报告会上，有五百多位来自各行各业的能工巧匠被成都市委市政府命名为“成都工匠”。他们是无数名成都工匠的缩影，他们日日夜夜为成都基层贡献力量，在各自领域潜心钻研，构成了成都的工匠精神文化。本文通过对成都工匠文化博览园的整体建设进行研究，探索新发展理念视域下工匠文化的传承和发展。

关键词：新发展理念;工匠文化;基地建设;成都工匠文化博览园

前言：习近平总书记指出“要加快构建现代职业教育体系，培养更多高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠”“要在全社会弘扬精益求精的工匠精神，激励广大青年走技能成才、技能报国之路”。2018年，《关于实施“成都工匠”培育五年计划的意见》正式出台，这标志着成都将习近平总书记关于大国工匠精神的重要指示进行正式的贯彻研究。《意见》的提出，预示着成都市总工会将打造工匠精神作为现代产业体系改革的重要内容，培育更多具备工匠精神的人才，将成都打造为具备国际竞争能力的先进城市。2020年，成都市总工会协同职业院校（技工院校）、工科高校、智库机构、技能专家等多方主体，与职业院校（技工院校）共同组建工匠学院，成为成都工匠技能和人才的共享共育共用的平台。由职业院校设计建设的成都工匠文化博览园将进一步延展成都工匠人才培育平台，将工匠文化的传承具象化，对于成都的经济社会发展具有重要意义。

1.建设成都工匠文化博览园的背景及思路

1.1建设成都工匠文化博览园的社会背景

（1）贯彻落实党中央的战略目标。随着科技强国战略的推进，工匠精神受到高度重视，国家亦多次出台政策强调让“追求卓越、崇尚质量”成为全社会全民族的价值导向和时代精神，奠定了项目借势发展的良好环境。《中国制造2025》的出台，标志着我国未来将实现制造业由大变强的历史跨越。制造业是国民经济的主体，是立国之本、兴国之器、强国之基。当前，新一轮科技革命和产业变革与我国加快转变经济发展方式形成历史性交汇，国家提出紧抓重大历史机遇，把我国彻底建设成为引领世界制造业发展的制造强国。《中华人民共和国国民经济和社会发展第十四个五年规划和2035年远景目标纲要》弘扬科学精神和工匠精神，倡导敬业、精益、专注、宽容失败的创新创业文化，完善试错容错纠错机制，完善技术、工艺等基础数据库，深入实施制造强国的顶层战略。《技工教育十四五规划》，弘扬工匠精神，走技能报国路。通过项目带动，实现技工教育办学模式更加成型，专业设置、课程开发和教材建设更加符合企业需求，人才培养质量将稳步提升。《规划》中指出，技工院校将面向社会开展人才全方位服务，推动技工教育吸引力和人才培养质量显著提高，服务实施新时代人才强国战略的功能进一步增强。成都面对《规划》的战略政策积极做出响应，围绕职业技术人才进行培养，将工匠精神作为基础，与企业联合进行教育和产能的优化升级。各大职业院校和高等院校都迎来了转型改革的机会，将校企联合教育、企业孵化计划等加入职业院校的教育体系，为日后培养更多具备专业素质的工匠人才奠定基础，为我国的社会现代化主义建设提供人才保障。建设成都工匠文化博览园是贯彻落实习近平总书记重要指示的重要举措，是建设技能型社会的有效载体，也是服务成都建设全国创新人才高地主动作为。

（2）培育和弘扬新时代工匠精神。在国家转型升级的今天，精益求精的“工匠精神”是制造大国真正实现向制造强国蜕变的必备条件。工匠精神是中国制造前行的精神源泉。工匠精神本质是一种意识形态产物，指匠人专注于某一领域、针对这一领域的产品研发或加工过程锲而不舍、追求品质、注重细节、打造极致的精神理念，是值得弘扬，备受国家认可的新时代精神。但近年来，因文化、观念、教育等诸多方面的不足，导致工匠精神未得到大力弘扬。因此积极克服负面因素，真正发扬工匠精神，服务我国制造业转型升级的迫切需求成为当务之急。工匠精神的重振成为职业院校履行文化传承的职责使命。打造工匠文化传承基地将抽象的文化转变为具体的场景，为职业院校培育、弘扬工匠精神提供更有利的条件。

（3）职业教育与工业旅游蓬勃发展的态势为弘扬工匠文化打下良好的基础。我国15-59岁劳动人口呈现下跌态势，如今跨时代、迈过职业技能和资质门槛的求职需求攀升，推高了职业教育行业的需求。我国产业正从劳动密集型向技术密集型发生转变，客观上推动了很多新岗位的出现，给职业教育创造出更多空间。职业教育在整个中国的教育体系的权重不断提升，在规模和形式上发展和迭代完善。工业进入智能化时代，利于工业旅游的发展，职业教育与工业文化体验市场逐步扩大。成都城市先天基因优渥，发展支撑强劲，着力建设践行新发展理念的公园城市示范区，有条件提升城市工业文化体验和工业旅游的发展能级。目前，成都工业文化体验与工业旅游多体现在以原有工业园区改造升级，依托工业文化进行旅游项目打造，以产业功能区为主阵地，以文商旅体融合发展为主路径，发挥“工业文化+”的优势和黏度，将“工匠精神”场景化，促进文、商、旅、产、学、研融合发展。

1.2成都工匠文化博览园的建设思路

（1）功能定位。成都工匠文化博览园以“工匠文化”为核心，功能定位是人才培养+文化传承+技能科普+文旅服务等于一体的多元融合综合项目，形象定位是城市工匠文化精神高地，以工匠熊猫为校园IP，建设工匠文化博览区、工匠文化体验区、工匠技能科普区、文旅延伸服务区“四大区域”，建成“两馆、两中心、十场景”的成都工匠文化博览园。

（2）文化精神。成都工匠文化博览园的整体建设以现有的职业院校环境和资源为基础，将现代工匠精神和工匠文化融入建设体系中。成都工匠文化博览园的整体建设目标是“工匠文化展示与工业文化体验”，将文化展示和教学资源场景化以及其他服务融为一体，使得成都工匠文化博览园成为具有综合服务性质的体验场地。其整体框架为时间的延伸，将过去、现在和未来作为三个节点，将文化展示、体验场景、学习互动作为学习板块，帮助学生进行工匠精神的学习。现代工匠精神和文化传承始终作为发展目标，将建设工匠主题研学基地、国家级劳动教育实验基地以及工匠精神传播课堂作为核心发展思路。在博览园的建设过程中，通过塑造品牌活动，将现代工匠精神进行普及和传播，实现工匠文化研究、普及、体验和传承的四项职能，使得成都工匠文化博览园成为成都工匠文化精神的新地标。

（3）建设工匠文化载体。“两馆”，即工匠文化展览馆、工匠文化校史馆。工匠文化展览馆，利用恢弘的浮雕墙来体现古代工业著名工业文化成果——都江堰建造过程，传承技艺，弘扬文化;工匠文化校史馆主要展示出学校历史凝长、学科丰富、实力规模、人文关怀、社会责任、美好未来的代表元素。“两中心”，即工匠文化研学中心、国际技能竞技中心。工匠文化研学中心主要开展工匠文化活动;国际技能竞技中心承担技能展示、技能培养、技能竞技、技能交流培训等多种功能，展现大国工匠精益求精的竞技精神。“十场景”，即对机械工业场景、智能应用场景、汽车工业场景、轨道交通场景、铁道工程场景、信息技术场景、电商直播场景、运动体验场景、美育体验场景、生活技能体验场景等十个场景进行模拟。

（4）四大活动品牌的建设。在成都工匠文化博览园的建设中，建设了四种不同的活动品牌。以工匠文化进校园为主线的“匠心铸魂”活动品牌;以大国工匠课堂为抓手的“技能筑梦”活动品牌;以工艺技能场景为特色的“匠艺造物”活动品牌;以工匠精神作品为内涵的“精工利器”活动品牌。这些活动品牌为高校更好的开展工匠精神教育提供了发展途径。

（5）实现博览园的育人功能。博览园通过发掘现代工匠精神的内涵，传播成都工匠文化，打造成都工匠文化精神载体，建设成为四大育人基地。工匠人才培养基地，为公园城市示范区建设培养产业建圈强链紧缺的高素质技术技能人才;工匠技艺传承基地，承担技能展示、技能培养、技能竞技、技能交流培训等多种功能;工匠技能科普基地，面向大中小学生、社区居民、产业工人开放，开展工匠文化传承和工匠技能科普的基地;工匠文化旅游基地，面向外来游客开放，成为传承巴蜀文化和发展天府文化的文旅新地标。

2.成都工匠文化博览园的建设内容及实施方法

2.1成都工匠文化博览园的建设内容

（1）工匠文化展览馆：序厅是整个展馆的灵魂，展厅部分利用恢弘的浮雕墙来体现古代工业著名工业文化成果——都江堰建造过程，传承技艺，弘扬文化，为整个陈列奠定一个良好的开端。采用投影结合多媒体故事的形式来介绍从古至今工业文化发展历史，达到最佳的艺术效果。“古蜀文明起源&工业文明之光&社会建设”，主要运用飞屏甩屏系统，对“古蜀文明”进行诸多考古综观展示;运用数字灯箱表现政府对成都工业遗址的保护和传承，既是对传统工业的扶持，也是对工匠精神与文明的传承;结合多媒体查询一体机展示成都现代工业旅游发展与时代工匠人物故事。“硕果丰盈”，作为工匠文化中心的精神堡垒，造型创意来源于三星堆青铜神树，隐喻工业文明的传承源远流长和古蜀大地的工匠世代相传。“未来之城”，将静态模型与多媒体互动的结合起来，演示城市工业发展规划演变过程，随着时间的演变，土地从绿树成荫到农耕建造再到工厂建设，搭建高速、铁轨，城市高楼的发展变化。

（2）工匠文化校史馆：大厅，划出一个缓冲区，做学校形象背景墙，主题鲜明、印象深刻。利用仿真材料（或三维立体图片），立体生动地展示出学校历史凝长、学科丰富、实力规模、人文关怀、社会责任、美好未来的代表元素。运用多媒体手段，把学校的昨天、今天和明天通过动态形式全景式地展现在观者面前。播放学校形象宣传片，力求采用图文、视频兼具的多媒体手段，展现学校在教育领域、全国、世界的独特优势和特色学科、成果和战略远景。校园历史（历史篇）回顾建校以来的峥嵘岁月，见证学校发展历程。融合校领导、名师风采、师资力量、优秀学生、桃李天下等教育成果概况，表现学校作为优秀的教育机构服务社会、历史责任，所取得的优异成就。办学理念（特色篇），通过教学区、图书馆、科研楼、学生宿舍、操场运动场馆、绿化活动区、附属产业、科技教研成果、管理等方面的图文展示，以讲好校园故事的形式表现“昨天、今天、明天”（过去、现状、规划）。教学成果（风采篇），充分展示建校以来的发展和成就，以及工匠文化传承，通过杰出校友的荣誉展示，图片书信、各地校友聚会展示，增强校友对母校的认同感和学生凝聚力，为学生提供就业指南，有利于吸引更多人关注高校的建设和发展，为学校建设创造更有利的条件。社会成果（荣誉篇），滚动展现学校优秀毕业生、技能大师、功勋集体、教学成就、科研成果，结合照片、荣誉展示、师生感言、文字解说，表现学校在校园建设、教学革新、教职工进步、文体生活等方面的建设。

（3）工匠文化研学（传播）中心：集工匠文创展示区、工匠大讲堂、生态图书馆（阳光书屋）为一体。工匠文创展示区，集体现工匠文化及工匠精神的文创作品、文创产品展示展销交流于一体的工匠文创展示中心。工匠大讲堂，发挥工匠大师、工匠名人在知识沉淀、技艺传承等方面的引领和示范作用，旨在用技能大师们的故事感染人，用他们的技艺提升人，培育和影响更多的工匠和技师、职校职院师生，营造学知识、强技术、练技能、长才干的浓厚氛围。生态图书馆（阳光书屋），营造生态幽香的学习和体验氛围，打造沉浸体验式生态图书馆，创建更具个性化、特色化的图书馆服务新模式，为公众提供一个亲近自然、体验自然、了解自然、学习自然，快乐学习的生态教育场所。

（4）国际竞技中心：打造成为典型工匠技艺的展示中心和对外工匠竞技的交流中心，共分为序厅、典型工业技能实物展示区、世界职业技能大赛展示、荣誉展示走廊、承接对外工匠成果展示区、技师人才交流区等六个部分和区域。序厅，集中展示工匠竞技中心主题，凸显四川本土工匠文化特色，包含序言、展馆内容介绍、技术特点、社会意义等。典型工业技能展示区，集中展示成都传统工业文明以及近现代特色工匠技能，展厅选取微小雕刻技能展示和叉车操作展示。通过实物展示与图文、影音资料的展示和叉车标准装卸、搬运操作等体现追求“精益求精、分毫不差”的工匠精神。世界职业技能大赛展示，介绍国际世赛组织、世赛赛项、世赛技术等方面取得的研究成果及我国为世界职业技能大赛做出的突出贡献，展示川味儿显著的四川省职业技能竞赛体系。荣誉走廊，通过杰出校友的荣誉展示，吸引更多人关注高校的建设和发展。对外工匠成果展示区，LED电子屏滚动展现优秀学生、技能大师、功勋集体、科研成果，展示职业竞技发展规划以及优秀参赛作品。结合照片、文字解说，表现技术成就。技师人才交流区，建设开放功能区，满足技能人才综合交流，技术分享，休息阅读的多元化需求，应该“开放”“休闲”“交流”等功能特色。

2.2成都工匠文化博览园的实施方法

（1）发展建设职业学院。为全面落实习近平总书记对于发展职业院校的相关指示，落实《关于实施“成都工匠”培育五年计划的意见》规定，与成都市总工会建设成都工匠学院，为职业院校学生提供学习机会，发扬新时代工匠精神。

（2）成立项目建设工作领导小组。联合成都市总工会成立成都工匠文化博览园建设工作领导小组，为职业教育体系改革，人才教育发展，社会创新资源提供人才保障。同时，举办大型竞赛活动，向社会宣传新时代工匠精神。

（3）分期进行实施建设。在项目的预期建设中，“两馆”的建设周期为两年，“十场景”的建设周期为三年。在实施建设的过程中，工业文化博览区全面建成后，将会为职业院校提供实践教学课程;开展中小学工匠精神体验教学学习;为社会游客开放参观、体验、消费等服务功能;为社会提供更多轮岗实习机会。

3.成都工匠文化博览园的相关结果和预期价值

3.1成都工匠文化博览园的相关结果

目前，成都工匠文化博览园已有相关推进结果，项目已经完成前期调研工作。通过对大量国内外对工匠精神以及文化博览基地建设的论文进行研究，总结理论经验。同时派遣专业工作人员在蒲江、龙泉等地进行现场调研，最终确定了项目的总体目的和发展方向，为后续的项目发展奠定基础。项目邀请了众多专业学者对后续工作进行研究和讨论，其中包括工信部全国工业旅游联盟副理事长、成都市工业文化发展促进会会长、成都传媒学院学者等。在进行分析和研究后，项目的整体框架得到了完善和整理，保证了项目建设的健康发展。在前期调研和专家建议的基础上，项目框架已经得到专业处理，具体规划要求已经明确，其中关于职业院校的教学功能和基础教学设施改建已经得到完善。项目已在2021年12月中旬完成招标工作，目前已完成成都工匠文化博览园设计方案初稿。

3.2成都工匠文化博览园的预期价值

成都工匠文化博览园将会成为成都首个“工匠范、成都味”的工匠文化教育博览园，为川渝地区提供职业人才支持。学校和企业可以依托该项目进行协同发展，培养更多具有工匠精神的综合型职业人才;社区政府将会联合博览园推动社区教育发展，满足居民多元化的文化学习需求;成都工匠文化博览园将会成为城市名片，面向中小大学生、社区居民、产业工人和外来游客开放，增强成都的城市文化效应。

成都在未来将加快建设职业教育的脚步，推动工匠精神文化的传承和发展，将成都打造为具备国际竞争能力的城市。为国家提供更多具备职业素质和工匠精神的人才，推动未来社会经济的发展。成都工匠文化博览园也将为职业教育和成都发展提供有效助力，强调成都的公园城市特点，成为公园城市示范区。

参考文献

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作者简介：王涛（1968.02），男，汉族 四川宜宾人，职称学历：研究员，硕士。研究方向：教育管理、思想政治教育、创业教育。

二作：田梅（1977.1），女，汉族   四川广安人，职称学历：副教授，硕士。研究方向：教育管理、思想政治教育

三作：任丹丹，女，汉族，吉林通化人，副教授，硕士研究生。研究方向：比较文学与世界文学、传播学。

课题：本项目为2021年成都哲学社会科学规划项目成果，项目编号：2021BZ128。