作者简介

汤琳（1990年5月），男，河南济源人，洛阳广播电视大学，讲师，硕士研究生，研究方向为美术学、社区教育

摘要：2016年12月，习近平同志在全国高校思想政治工作会议上强调：“高校思想政治工作关系高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题。”而红色文化资源作为高校思想政治教育的重要组成部分，其丰富的知识性、思想性和教育性，在树立培养当代大学生正确思想意识、社会价值观方面有着举足轻重的作用。本文通过研究当代大学生思想政治意识方面存在的问题，对如何将红色文化资源更好地融入高校思想政治教育工作，从而真正实现立德树人、培根铸魂根本任务进行探索分析，以期对当前高校思想政治教育工作的开展提供一些思路。

关键词：思想政治教育;青年;大学生;红色文化资源

青年是整个社会中最蓬勃、最富有生气的力量，国家的希望在青年，民族的未来也在青年。今天，我们比历史上任何时期都更接近于中华民族伟大复兴这个目标，广大新时代中国青年恰逢盛世，既面临着千载难逢的成就一番伟大事业的人生际遇，也承载着“大任于身”的艰巨而光荣的历史使命。新时代的中国青年如何承载起实现民族复兴伟业的重任，不辜负党和人民，不辜负这个伟大时代，首先需要解决的就是思想意识问题。而当代大学生作为青年中一个庞大的群体，正处于由青涩校园走向复杂社会的关键阶段，他们的思想政治教育就显得尤为重要。

一、当代大学生思想政治意识方面存在的突出问题

当代大学生思想政治意识总体来看是积极健康的，但也存在一些突出问题，具体表现在以下个方面：

（一）政治意识方面。相较于20世纪八九十年代的大学生强烈甚至激进的政治参与意识，当代大学生的政治态度更加趋于理性，对各类社会现象的宽容度较高，但他们的政治观念尚处于由稚嫩迈向成熟的过渡阶段，很多政治观点还是模糊的，尤其随着全球化步伐的加快，受西方所谓“民主和自由”观念的影响，政治思想上存在一些动荡和不明朗，有的容易被西方敌对势力所利用去挑战甚至企图颠覆我们当前的政治制度和政权安全，之前香港地区出现的非法“占中”事件就为我们敲响了警钟;部分大学生政治理论素养缺乏，政治敏感度不高，对时政舆论漠不关心;部分大学生入党动机趋于功利化，政治信仰弱化。

（二）道德品质方面。良好的道德品质，有助于大学生正确的人生观、世界观和价值观的健康形成。但当代大学生在吃苦耐劳、诚实守信、情感负责以及孝敬父母等各方面却存在着不容忽视的问题。部分学生进入大学后丧失奋斗目标，缺乏系统长远的人生及职业规划，随波逐流，沉迷网络，贪图享乐，虚度大好光阴;面对父母，部分学生缺乏与父母的有效沟通交流，一方面想要脱离父母的管束，另一方面又无法摆脱对父母经济和物质上的依赖;面对情感，大部分学生都能真诚对待，但部分学生对待感情缺乏审慎思考、性观念开放、缺乏责任感，“泼硫酸”事件、跳楼事件屡见不鲜。

（三）价值取向方面。当代大学生的理想、信念、价值观更加多元化，同时思想意识极端化、功利化趋向日益显现。部分学生对外来思想尤其是西方思想缺乏客观辩证的认识和判断，拜金、享乐和攀比等不良之风盛行。有的虚荣心膨胀，追求舒适安逸的生活，却缺乏自力更生、艰苦奋斗的精神品质。个别大学生没有形成积极健康的生命价值观，缺乏对生命的敬畏和热爱，当年轰动一时的“药家鑫案件”现在看来依旧震撼人心。部分学生过度强调个人的重要性，过分计较个人利益和得失，缺乏集体认同感和奉献精神。

二、红色文化资源融入当代大学生思想政治教育的重要意义

习近平同志强调，一个国家和民族的强大兴盛总是以文化的兴盛为前提和支撑的。在我国诸多优秀文化之中，红色文化以旗帜鲜明的政治方向、崇高伟大的价值取向、深厚广泛的群众根基、百折不挠的奋斗精神、继往开来的创新精神，为中华民族坚毅前行提供了强大精神动力。而当代青年大学生作为中国特色社会主义伟大事业的建设者和接班人，充分挖掘红色文化资源的精神内涵和精髓，对帮助其树立健康的价值观念，坚定正确的理想信念，锻造坚强的意志品质，提高辨别是非的能力，筑牢抵御不良思想侵蚀的思想道德防线具有重要的现实意义。

（一）红色文化资源有助于坚定大学生的理想信念

红色文化资源蕴藏着极其厚重丰富的历史文化内涵和革命精神，渗透于社会政治、经济、文化各个领域，充分体现了社会主义核心价值体系的核心旨要，对当代广大青年大学生思想意识的健康发展具有重要的引领、导航作用，为思想政治教育工作提供了生动素材。无论研读红色经典书籍、宣讲红色革命故事，还是参观红色革命教育基地，都坚持了正确的政治方向，浸润着社会主义核心价值观，有效抵御颓朽落后的价值取向。深入挖掘红色文化资源中蕴含着的坚持真理、坚守理想、不畏牺牲、英勇斗争、对党忠诚、不负人民等精神品质，有助于大学生思想政治教育工作的开展，有利于提升其思想道德境界，坚定其理想信念，培养其深厚强烈的民族情感，增强传承民族优秀文化的历史使命感和自豪感。

（二）红色文化资源有助于培养大学生的开拓创新精神

文化的发展不仅在于传承守正，更要敢于挣脱藩篱、勇于创新，而红色文化原本就是中国传统优秀文化和西方优秀文化经过激烈碰撞产生的创新成果。比如在高举“爱国、进步、民主、科学”大旗的五四新文化运动中，一大批有志青年，为追求真理、传播新思想，冲破了几千年来封建思想、文化、礼教的压迫和桎梏，实现了民族意识自鸦片战争以来的第一次全面觉醒，为之后新的革命力量、革命文化、革命斗争登上历史舞台创造了历史条件。和五四精神相关的经典影片、书籍和展览馆资源十分丰富，充分挖掘、深入解读这其中蕴含着的伟大斗争精神和创新精神，融入当代大学生思想政治教育之中，对激发广大青年大学生奋进潜力、创新思维与创新意识，激励他们勇立时代潮头、争做时代先锋具有十分重大的意义。

（三）红色文化资源的运用有利于培养大学生丰富的文化内涵

思想政治教育除了具有思想性和理论性的特点之外，还应具有文化艺术性，在教育教学的过程中应注重同青年大学生的审美文化需求相结合，而红色文化资源中的许多经典文艺作品正好兼具历史性和艺术性的特点，可以通过如传唱红色经典曲目、欣赏红色经典美术作品、诵读红色经典诗词文章等雅俗共赏多种形式，使广大青年大学生参与其中。通过美的旋律、美的形象、美的语言，不仅可以将艺术之美巧妙融入思想政治教育的“大道理”之中，更能通过审美方向的指引、审美理念的渗透，在潜移默化中使广大青年大学生的情感得以熏陶，心灵得到洗礼，精神得到激励，从而不断丰富其文化内涵、提升其审美素养。

三、红色文化资源融入大学生思想政治教育的路径

（一）将红色文化积极融入课堂教学中

相较于其他课程，传统的思想政治教育作为教育教学过程中一门相对刻板、枯燥的课程，往往不能有效调动学生的学习热情，学习成效自然也不够理想，也就无法使思想政治教育工作的核心价值得到有效发挥。针对这一问题，我们应该同时做好“思政课程”与“课程思政”两篇文章，即在“思政课程”中转变传统授课模式，积极推动地方红色文化资源融入课堂，将厚植爱国情怀、筑牢底线思维、弘扬革命精神等红色文化有计划、有针对性地纳入其中，形成“红色思政课程”;“课程思政”就是将思想政治教育的理论知识、价值追求等各类元素融入各门类课程，寻找它们的契合点，在潜移默化中浸润学生的思想认知、行为习惯，最终形成“门门有思政，人人讲育人”的生动氛围。

（二）将红色文化充分融入社会实践中

除了理论性课程之外，社会实践的重要性也逐渐被重视起来。尤其针对红色文化专题的思想政治教育而言，完全可以通过各类社会实践活动加以推进。如果能够因地制宜、科学谋划，挖掘与红色文化相关并且具备一定思想政治教育价值的内容，鼓励广大青年大学生走出象牙塔，融入到真实广阔的社会生活当中，不仅可以大大提升思想政治教育工作的实践性和有效性，还能进一步指导学生落实社会实践的目标，达到思想政治教育的成效与意义。例如，可积极沟通联系地方民政部门或社会福利组织，组织学生慰问探望老党员、老红军，通过聆听峥嵘岁月艰苦奋斗的故事，让学生从革命先辈的口中去感知最为纯正的红色文化、红色精神，指导其在参与社会实践的同时，思想道德修养也得到不断提升。

（三）要充分重视互联网的重要媒介作用

当前，我国互联网科技水平高速发展，广大青年大学生已经成为互联网时代的主要参与者和推动者。网络领域较现实生活更为复杂、难以管控，这就对高校思想政治教育工作带来诸多新问题、新挑战，但其丰富的知识储备、高效快捷的传播方式同时也为我们开展工作提供了新的思路和方法。因此，在互联网的加持之下，以红色文化为主导的思想政治教育工作，也能积极有效地开展并获得良好成效。除了传统的学校官网、公众号之外，包括抖音、快手、美拍等新兴媒体平台的不断涌现，为有针对性地开展思政教育工作提供了更加多元化的思路与形式。借助这些平台，可编辑播放一些红色经典文化内容的视频或动画短片，将红色文化资源“数字化”地渗透到他们的日常生活、学习当中。同时多元化、新颖的教育方式更能激发学生的兴趣度和认同感，增强学生自主判断和筛选信息的能力，从而在潜移默化间培养形成积极健康的价值观念，获得更好的学习效果。

（四）注重营造良好红色文化氛围

马克思曾指出，“人创造环境，同时环境也创造人。”环境对人的思维方式、行为习惯的影响是巨大的，所以在进行思想政治教育的过程中要把握协调好显性与隐性两种教育。除了要学好用好现行使用的思政理论课教材，还要充分利用地方红色文化资源，打造“体验式”、“沉浸式”课堂，发挥红色文化资源在重要节点、时政热点中的载体作用，通过主题班会、专家讲座或组织学生到博物馆、革命遗址、家风家训馆等红色教育基地研学参观等形式，以达到思政教育润物无声的效果。同时，还要加强学校红色文化氛围的营造，可通过打造红色文化长廊、红色文化宣传景观、橱窗、展板、标语等多种形式，将极具代表性的红色英雄人物、红色革命故事展示其中，通过活动开展、以文化人等隐性教育形式转化红色文化资源。

四、结语

总之，将红色文化资源融入当代大学生思想政治教育，是一项需要付出巨大努力的长期工程。因此需要我们去不断深入探索，结合教学及学生实际，有针对性的制定更加完善的教育教学模式，让红色精神在大学校园里如“星星之火”般燎原开来，积极推动红色文化在广大青年大学生中入脑入心，让他们更加自觉地坚定中国特色社会主义的道路自信、理论自信、文化自信、制度自信，以高度的社会责任感、历史使命感砥砺奋发，创造无愧于时代、无愧于人民、无愧于自己的辉煌业绩！

参考文献： 

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[3] 童玲君 . 红色经典美术作品融入高校思政课的价值体现[J]. ART AND DESIGN，2021年，199（期）：144-146.