摘要：社团是基本社会组织，是社会的基础和前提，也是衡量一个国家社会发展程度的中药指标。“双减”背景下农村学校小规模社团活动的作用主要是促进学生个性化发展，让学生可以全面发展，提升学生能力，培养创造能力，对于学生接下来的学习具有深远意义。本文立足“双减”背景下农村学校社团活动现状，分析小规模社团活动的提升策略，以供参考。

关键词：双减;农村学校;小规模社团活动

随着“双减”的提出，国家越来越重视素质教育，学生社团成为了校园文化的主助载体，社团活动的开展能够提高学生的综合素质。但是，做好农村学校社团活动并不容易，如何能够充分体现小规模社团活动的价值，完善过程管理，健全管理机制，提升社团精品化程度，这也是目前农村学校小规模社团活动发展过程中必须要解决的难题。

一、坚持以人为本的教育理念，丰富社团活动形式和内容

农村学校教师在组织社团活动过程中，要坚持以学生需求为主，可以开展美术社团、手工社团、艺术社团等，让学生根据自己的兴趣爱好进行选择，充分发挥学生优势，体验成功乐趣，培养自信心。教师要尊重学生个体差异，让不同层次的学生都能在社团活动中得到发展和进步。教师要丰富社团活动内容，体现校园文化。艺术社团的开展，可以提升学生的审美;体育社团，可以增强学生身体素质;手工社团，能够提高学生思维灵敏性^[1]。学生通过参加社团活动，能够获取知识，提高技能，促使自身得到发展，还能够体验到成功的乐趣，为学生的发展奠定基础。在社团活动中，教师要始终坚持以人为本的重要教育理念，从教育理念、内容、方法、评价、管理等方面入手，对学生进行有针对性的培养，促进学生个性化发展，增强师生互动。教师要积极应用激励性评价，增强学生自信心，树立自主意识，切实提升自我认知水平，实现学生自我教育。与此同时，教师还要为学生营造适宜的环境，让学生能够通过自身努力，获取成功体验乐趣，让学生可以勇于克服困难，养成良好的行为习惯，发掘潜能，激发积极性，提高学生社团参与主动性，丰富体验。

二、进行社团建设，体验成功乐趣，凸显校园文化

社团建设能够体现校园特色文化，可以对学生进行德智体美劳全面培养，在社团活动中，教师要走下讲台，走进学生，与学生进行积极互动，可以和学生一起接受挑战。教师可以列举一些成功案例，为学生分享经验，让学生能够逐渐养成独立、自主、自强、自尊、自爱的良好品格，培养健全人格。在社团活动中，教师还要教会学生如何做人，让学生能够适应社会，明辨是非，树立正确人生观、价值观、事业观，提升学生适应能力^[2]。

三、完善社团管理制度，为社团发展提供保障

乡教委可以成立社团管理中心，由教委主任担任组长，小学嚣张担任副组长，学校政教处可以负责具体的社团活动管理工作。要健全教委主任督办机制，由学校校长负责，由学校政教处实施，少先队落实“一体两翼”工作机制，可以制定详细的《社团管理条例》，可以由学生社团成立、注册，其中要包括社员职责、义务、奖惩评比等内容，要细化责任，进行职能分配。社团建设的日常管理内容必须要有规章、有标志、有专人进行辅导、有固定场所、有详细过程记录。社团要有自己的社团档案，对社员活动进行记录，活动结束后，社员要撰写互动体会，以此可以提高学生规范管理意识和能力^[3]。

四、转化社团课程化模式，促进社团发展

社团活动要定时定期，可以将社团活动安排进课程表，每周选择固定时间进行活动，教委可以将辅导教师的工作表现纳入到绩效考核中，让教师和学生重视社团活动。对于社团互动，必须要不断提升专业性，可以选择一些具有特长的学生组建精品社团，让专业教师或者社会人士进行指导，定期组织比赛和演出。学校要邀请一些具有特长的退休老教师、民间艺人来学校对学生进行培训，借助“走出去”的方法提升社团辅导员专业水平^[4]。学校可以组织“小交警社”、“模拟法庭”、“种植园”、“体验性社团”等内容丰富多彩的社团，让学生自愿参加，学校还可以让学生进行多项选择，提高参与积极性，为社团发展提供人力资源支持。

结束语：

总而言之，社团活动必须要根治农村，活跃于农村，立足于农村，适合农村学校发展规律，不断发展成具有一定规模和特色的社团发展之路。农村小学教师要保证社团活动可以有序进行，通过社团活动提高学生各方面能力，让学生可以得到锻炼，培养兴趣爱好和行为习惯，丰富学生课外业余生活，让学生能够全面发展。

参考文献

[1]焦中华.如何有效开展农村小规模学校社团活动[J].新课程，2020（44）：20.

[2]郑礼宾，楚丽萍.农村小规模学校社团活动教学模式的实践研究[J].名师在线，2020（15）：76-77.

[3]马秀梅.农村小规模学校学生社团建设的实践思路探析[J].考试周刊，2020（26）：11-12.

[4]孟军林.农村小规模学校学生社团文化活动方式及途径研究[J].新课程（综合版），2019（11）：27.