摘要：农村教育一直是我国教育的薄弱点，尤其是在广西少数民族地区更突出。在国家提出乡村振兴战略的背景下，如何将民族文化特色融入少数民族地区农村教育，不仅成为广西地区迫切需要解决的问题，也是乡村振兴的现实需要。本文从广西地区的教育现状为切入点，分析在乡村振兴背景下农村教育现存的问题，并给出相应的对策。

关键词：乡村振兴;构建;民族文化;教育体系

习近平总书记在十九大报告中正式提出 “乡村振兴战略”，这是新时代党中央高瞻远瞩的一次重要战略选择。教育一直备受国家的关注，而农村教育也不能忽视，因为乡村复兴的关键在于提高农村教育的教学水平，而广西作为壮族自治区，是少数民族文化的产地之一。因此，发展农村教育体系时，应该加入少数民族的特色，以构建富有民族文化特色的农村教育体系。

一、农村教育在乡村振兴中的价值和意义

农村教育包括基础教育、成人教育和职业教育三个方面。农村教育的投入，可以提高农民的知识水平和增强文化素养，特别是对于建设新一代的社会主义接班人，就更有必要。首先，加强农村教育，可以平衡城乡教育的发展，现在农村学生的教育还有待加强，还有大部分农村学生的学习基础较差，与城市学生相比，有较大差距，这样就会导致他们早早辍学或上不了大学甚至上不了初中;其次，少数民族地区进行农村教育形式的多元化，可以更好地对少数民族地区普及汉语言，有许多少数民族地区存在着使用本民族语言、文字进行教育，这样不利于少数民族孩子的发展;最后，加强少数民族地区的农村教育，可以在一定程度上摒弃片面地追求高升学率的思想，以获取知识和劳动技能、培养创业能力为目标。

二、广西地区农村教育的主要问题

由于广西独特的地理位置和历史文化，形成独特的民族文化和生活习性。如何将本民族文化与乡村教育更好地融合在一起，成为当前迫切需要解决的问题。

（一）教育观念落后

教育观念落后是我国农村教育一直以来存在的问题，在少数民族地区更为明显。农村地区的交通和经济比较落后，大部分家长被迫到外地工作，从而忽略了孩子的教育，加上很多家长没有接受过较好的教育，甚至有些家长连小学都没上过，文化水平较低，导致思想意识陈旧。他们会普遍认为孩子不需要读太多书，只需要完成九年义务教育即可出社会，这样不仅可以减轻家庭负担，还能改善生活条件，以至于对大学、高职并没有太深的概念。而且，还有很多少数民族地区的农村家长认为女孩子不需要多读书，早点成家比较实际，这是非常落后的封建思想。

（二）教学设施不完善

由于城市、乡村教育资源分配不均，教育投入不足，从而导致农村的教学设备不完善，如很多农村学校还未有白板或投影仪等先进的教学设备，这样就会降低教学效率，导致教师教学模式陈旧落后。政府对于教育的投入与预期目标相差甚远，加上政府资金大多会以“城市教育”优先，在农村教育投入的资金偏低，从而导致农村教育很难发展起来。

（三）教师素质偏低

教师素质决定教学水平，而大部分农村教师的学历偏低甚至未接受过师范教育。农村教师的工资偏低，交通不便，不能够吸引更多人才下乡教学。农村教师很少得到外出学习的机会，缺少培训，未能及时接触最新的教学方法，从而导致教师的教学方法陈旧，教学观念落后，严重影响农村教育发展。

（四）教师结构不合理

农村的专业教学大多是“一师多教”，也就是主科老师还要兼职音乐、美术、体育教学，甚至有些农村学校不重视除主科外的学科教学，直接用来上语数英。这样就会导致学生难以全面发展。

三、构建富有民族文化特色的农村教育体系

（一）加大基础教育设施投入

教育投入的不足会直接影响到教育资源、教育水平和教育环境的优劣。教育的投入不足，就会导致民族地区学生在艰难的环境下刻苦学习，教师的工资收入也得不到保障，而且还要在困难的环境下教书育人，基本生活得不到保障，也不能分享现代化的教育设备，这对他们而言是极度不公平的。所以，相关部门应加大基础教育设施投入，丰富农村学校的教学资源;加大对农村教育建设的财政投入，改善农村学校的教育环境，更新学校的现代化设备，把农村教育与现代化建设结合起来，推动农村教育向信息化发展。如学校在建设教学楼时，可以结合广西少数民族的元素，不仅达到宣传民族文化的效果，也丰富了校园的本土文化氛围。

（二）开创少数民族的校本课程

校本课程有利于学校“因材施教”，也就是学校可以针对本校学生，开创符合少数民族的校本课程，以便于学生能够更好地理解、传承本土文化。同时，应科学、合理、因地制宜地进行教材选编，不能过难，也不能过于简单。因此，教师应多了解本土的少数民族文化，把本土文化融入到教学内容中。如广西壮族的“三月三”节日可以单设一个作文专题，这样学生可以大量地搜集关于三月三的资料，并合成为自己的东西，对宣传广西节日也有很大的帮助。

（三）培养高素质教师队伍

少数民族地区的农村教师由于教学环境差，交通不便，工作待遇低，就会造成教师队伍在结构上无法适应当地农村教育的发展。如教师教学模式陈旧，知识面不广，讲课就会非常无趣，备课只停留在文本的表面，没能突出教育的教学目标，学生就很难接触到更新的东西。因此，教师更新教学模式，增加知识面对于学生非常重要。同时，教师应多阅读书籍，特别是关于广西少数民族的历史，在课堂中多多穿插有关少数民族的知识，学校应多组织教师与城里的教师互相交流学习，以加强少数民族学生的教育。地方政府还应多多鼓励城里教师和大学生下乡支教，给当地的农村教师带来更多先进思想的碰撞。

四、结语

在乡村振兴背景下，培养社会现代合格公民及新时代创新型人才成为重要目标，教育要肩负着重要的使命。构建富有民族文化特色的农村教育体系，是实现民族伟大复兴的重要保障。因此，相关政府应大力发展少数民族教育，加强农村教师队伍建设，对农村家庭多多宣传教育知识，不断去调整、完善我国的农村教育体系，让少数民族地区学生享受最全面的教育。

参考文献

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[2]李沛新，侯代忠.乡村振兴战略背景下广西优秀民族文化资源保护和开发研究[J].南宁师范大学学报（哲学社会科学版），2021（01）.