党史教育作为我党的生命线，自中国共产党成立起，就一直重视党史学习教育。2021年召开的党史学习教育动员大会，再一次强调了开展党史学习的重要性。大学生作为我国未来的接班人和传承者，将党史教育融入到大学生思想政治教育当中，具有重要的研究价值。

一、大学生学习中共党史的必要性

党史学习教育是我国始终关注发展的重点之一，中共党史所蕴含的丰富的历史文化、优良作风和革命精神不仅是推动我国特色社会主义事业前进发展的根本精神动力，也是思想政治教育理论的丰富资源库，更是当代大学生思想政治教育的重要内容。大学阶段是青少年世界观、人生观、价值观形成的关键时期，大学生是祖国的未来、民族的希望，是中国特色社会主义事业的建设者和接班人，中共党史教育同大学生思想政治教育是有密切关系的，应充分重视其重要性。

毛泽东同志曾强调：“如果不把党的历史搞清楚，不把党在历史上所走的路搞清楚，便不能把事情办好。”大学生对党史的了解程度关乎于国家发展的前景和我党发展的生死存亡，因此，加强当代大学生的中共党史教育至关重要。近些年，中共党史教育受到学生越来越多的关注与了解，持续深入的倡导大学生进行党史学习教育，可以增强其理想信念的坚定性，激发其爱国主义情操的培养。新时代下的大学生大多是“90后”和“00 后”，由于时代背景的影响，当代大学生成长生活在一个和平的年代里，没有经历过战争与贫穷，没有感受过旧时代对民众的剥削和压榨。因此，在大学思想政治课教学中通过讲述我们党的历代领袖的光辉思想与高尚品格，通过对革命烈士、英雄人物的学习，让大学生深刻感悟到正是共产党员的优良传统、革命精神与百折不饶的奉献精神，才使新中国发生了举世瞩目的巨变，激发大学生对党和祖国的认同感，引导大学生认识到今天的幸福生活是来源于党的正确领导，自觉向革命烈士、英雄人物学习，继承和发扬党的优良作风、优良传统和革命精神，为报效祖国、服务人民而努力拼搏。

二、大学生学习中共党史教育的主要内容

（一）党的奋斗发展史教育

一部中国共产党的历史，就是一部为中华民族的独立和解放、为中国人民的和谐与幸福、为经济社会发展与进步而不懈奋斗的历史。中国共产党自诞生之日开始，就肩负着实现民族独立和人民解放、实现国家繁荣富强和人民共同富裕两大历史任务的光荣使命。经过艰苦卓绝的斗争，把一个半殖民地半封建的旧中国改造成为一个社会主义新中国。

党的奋斗发展史承载着党领导全国人民进行革命、建设、改革与发展的斗争历程的记录，蕴涵着建设中华人民共和国的立国之本、密切党同人民群众血肉联系的情感之基、推进中国特色社会主义事业的力量之源。对大学生进行党的奋斗发展史教育，要结合中国近代史的相关背景，将中共党史放到自1840年开始的整个大的历史环境中去深入剖析和梳理，认真研究和大力宣传党所取得的历史性成就，深刻揭示党在革命、建设和改革各个历史时期对中华民族作出的重大贡献，深刻揭示中国共产党在各个历史阶段所发挥的核心作用。在让学生感悟到我们所取得的一系列成就的同时，也应让学生深刻感悟到，在中国这样一个人口庞大的发展中大国进行革命、建设和改革，是一场从未有过的艰辛探索，我们没有成熟的经验可以借鉴，没有现成的道路可以走，在探索中，尤其在我党的早期时间，由于缺乏经验发生错误甚至失败也是在所难免。要以此积极的引导学生，运用科学辩证的眼光看待党的失误和教训，分清历史的成就与失误的关系，以此充分肯定党所取得的伟大成就和历史贡献。

（二）党的理论创新史教育

一部中国共产党的历史，就是一部坚持马克思主义基本原理与中国具体实际相结合，根据中国实际情况，不断发展创新的历史。回顾党的历史，我们把马克思主义基本原理同中国具体实际和时代精神相结合实现了两次历史性的伟大飞跃，形成了毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系两大成果，不断完善着马克思主义理论的发展。理论创新是中国共产党永葆活力的重要基础。改革开放以来，随着国际、国内局势的不断发展变化，我们更加注重理论与中国实际的相结合，取得了在各项领域瞩目的成就。引导学生学习党的理论创新史教育，可以使大学生明确马克思主义理论的重要意义，结合我国时代国情和发展，了解中国共产党实事求是发展的本质，不断推陈出新，不断推进党的建设发展。

（三）党的自身建设史教育

中国共产党的历史，就是一部始终坚持自身建设、保持优良作风、发挥光荣传统的历史。回顾党百年发展历程，不论在哪段历史时期，加强党的自身建设都是中国共产党的重点工作之一。在紧密结合时代发展的实际情况，形成了一系列的优良作风和富有时代特征与内涵的时代精神，例如长征精神、航天精神等等。这些作风与精神正是对于坚持以马克思主义为核心的实践体验，代表了以全心全意为人民服务的宗旨为灵魂，逐步发展完善为中国共产党夺取一切胜利的强大精神力量。当代大学生学习党的自身建设史教育，着重应学习了解党的优良作风建设，深入学习党在自身建设中不断形成的优良传统和发展脉络，切实的感受到党自身建设的历史价值，从中汲取力量，促进大学生勇于创新、积极探索精神的形成。

三、党史教育内容与大学生思想政治教育的有机结合

中国共产党的历史是中国历史长河中波澜壮阔的篇章，真实地记录了中国共产党成立以来团结带领中国人民取得民族独立和人民解放、实现国家富强的历程。党史故事立足于中国共产党的发展历程，既依托于历史的基础，又采用故事的方式，以趣味性、历史性、生动性和理论性提升学生的学习兴趣，将党史教育融汇到大学生思想政治教育中去，可以加强党史的宣传，同时也为大学生的思想政治教育提供丰富的教育案例。

（一）选好党史故事

1.真实性与适合性原则。想要讲好党史故事，首先要选好党史故事。在高校的思想政治教育课程中，符合课程标准与要求。教师在选择党史故事时，尤其要注重历史的真实性，避免讲错、瞎编、野史等情况的出现，保证党史故事的真实性，这是能够讲好党史故事的基础。同时，所选的党史故事还应贴近学生的主体，能够激发学生的学习热情，契合理论重点，提升教学效果。

2.典型性与特色性原则。在我党百年的发展历程中，可选取得党史故事非常多。教师在进行素材筛选时，应优先考虑具有典型特色的案例。对于学生耳熟能详的故事或者英雄事迹，用更具特色的方式或者同类型的案例相替代，加深学生的知识维度，丰富学生对民族英雄的认知。同时还应注重结合地方特色，本文以本市重庆市为例，作为红色教育基地，拥有非常多的红色资源。其中白公馆、渣滓洞中的党史故事和民族英雄事迹就是非常好的案例，以此拉近学生和教师之间的距离，更好地让学生感悟革命情怀，掌握理论重点。

（二）讲好党史故事

在选择好党史故事的相关素材后，如何结合学生的专业特点，注重讲授技巧，传承故事价值则是重要的出发点和落脚点。

首先党史故事的讲授应注重切合课程实际。所讲授的党史故事不应脱离课堂教学的实际要求，切勿变成故事会。讲授党史的出发点是为了便于学生理解相关的知识和理论，最后的落脚点也应落回到课堂当中。从党史的宏观性来梳理，党领导人民完成里新民主主义革命、社会主义建设、改革开放和全面建成小康社会等多个史诗壮举，其中所形成的精神应当让学生重视，且加以传承。

其次党史故事的讲授应注重故事细节的丰盈，在讲授过程中，应当将一些重要的细节加以刻画，可以辅助相关的多媒体文件等加强学生的理解，激发学生的共情。教师作为党史故事的“主持人“，应当熟悉掌握党史故事的内容，声色并茂的向学生加以讲述，让有情怀的人讲情怀，才能起到事半功倍的效果。

最后，在党史故事的讲授过程中应向学生传递正确的价值观等信息。例如在党史故事中，涌现出了无数英雄模范的故事。领袖人物的故事是光辉典范，毛泽东、周恩来、邓小平等老一辈无产阶级革命家建立政权，领导人民实现民族独立和人民解放，为党和国家奋斗终身的故事数不胜数;英雄儿女的故事可歌可泣，为了人民的解放、国家的崛起，赵一曼、江竹筠等革命英雄将生死置之度外;普通党员舍己为人，焦裕禄等时代楷模的故事依旧感人肺腑，这些人物的故事不仅彰显了信仰的力量，更是让学生看到了奉献和奋斗的价值与意义，借此英雄楷模的故事向学生传递正确的价值观，可让学生了解作为有血有肉的普通人所作出的不平凡的壮举，让人敬佩，值得传承发扬，以此激励学生树好榜样，学习先烈，为祖国事业不断奋斗。

四、党史教育对大学生思想政治教育的重要价值

大学生是国家与民族的希望，大学生的思想政治素养对于国家、民族以及大学生未来的自身发展至关重要。党史作为最有说服力、最丰富、最生动的教科书之一，也应是大学生思想政治教育中的应有之义。

（一）党史教育加强“四个自信”的理论培养

当前，虽然全国在积极开展党史教育的相关课程，但是部分学术的思想仍未转化，并没有从内心深处认可这门课的重要地位，对党史学习的意义仍旧存在不明朗的状态，而用党的百年奋斗历程激励大学生坚定“四个自信”具有重要的理论价值和教育意义。

首先，高校开展党史教育，要结合近代史的相关背景，通过系统梳理和学习使学生意识到，在一个山河破碎的旧中国，走封建道路、改良主义、君主立宪制等资本主义道路都不能走通，都不能够改变旧中国积贫积弱的现状。中国特色社会主义道路是经过历史和实践检验最为适合我国发展、正确的道路，因此，要引领大学生认识到党史教育对坚定中国特色社会主义道路的重要性，坚定道路自信。

其次，要引导大学生坚定理论自信。马克思主义诞生之后，中国共产党将马克思主义基本原理与中国具体国情几度结合，经过民主革命时期、社会主义建设时期乃至今天的不断发展，指引着中华民族前仆后继、勇往直前，用无可辩驳的史实

论证中国特色社会主义理论的科学性。第三，要引导大学生坚定制度自信。习近平总书记在2020年秋季学期中央党校中青年干部培训开班式上作重要讲话时强调：“这次抗击新冠肺炎疫情斗争的实践再次证明，中国共产党是风雨来袭时中国人民最可靠的主心骨，我国社会主义制度是抵御风险挑战的最有力制度保障”。中国特色社会主义制度优势在新冠肺炎病毒这场防御战中体现的淋漓尽致。当新冠病毒席卷全球，危害人类的生命安全，我国党和人民始终站在一起，领导全国人民抗击疫情，以最快速的方式捍卫人民生命安全、恢复生产、发展经济，同时彰显大国担当，支援世界人民。回顾历史，中国特色社会主义制度的经典战役不胜枚举，应让大学生在案例中，在当今社会疫情之下，更能深刻理解中国共产党领导的正确性，更能感受到社会主义制度的优越性，从而增强制度自信。

最后，习近平总书记多次强调，中国优秀传统文化是我国中国共产党人的力量之源。高校思政课作为大学生思想政治教育的主战场，应将百年党史中所沉淀的优秀传统文化底蕴提炼出来，将涌现出的无数爱国事迹和道德典范加以深化，激励大学生不断学习，砥砺前行，坚定大学生中国特色社会主义文化自信。

（二）党史教育是实现民族复兴的时代呼唤

在我国百年党史的历程中，每一个时间段，每一个国家发展的重要节点，都有无数爱国青年为之奋起献身的身影。毛泽东把青年比作“早晨八九点钟的太阳”。可见，青年是国家民族的希望，也是国家发展的主力军。

当前，中国特色社会主义进入新时代，在这一关键时期，如何更好的教育、引导青年，为实现民族复兴不断做出努力已显得尤为重要。党史教育融入新时代青年思想政治教育，可以让新时代青年从中汲取养分，学习先辈为国家为民族无私奉献的担当，了解我们党经受考验、赢得民心的原因，以此树立坚定的理想信念，承担新时代强国的使命，以史明鉴、艰苦奋斗、夯实本领、勇于实践，担负起青年使命，不负时代呼唤。

参考文献

[1]习近平在党史学习教育动员大会上的重要讲话 [N].光明日报.2021-2-21.

[2]习近平.在对历史的深入思考中更好走向未来交出发展中国特色社会主义合格答卷[N].《人民日报》.2013-6-27（1）.

[3]毛泽东.如何研究中共党毛泽东. 毛泽东选集（第2卷）.北京：人民出版社，1991：399.

[4]雷苏睿.坚持唯物史观 坚定制度自信[N].时代报告，2021（3）：9-10.

基金项目：本文系2021年度重庆电子工程职业学院思想政治教育研究会思政专项项目“党史视域下的大学生思想政治教育研究”（SZKZX202107）的研究成果。