摘要：在社会快速发展背景下，通讯行业发展速度提升，微博、微信等在学生群体中的使用率也在不断提高，对生产生活、学习产生了极大影响。在微时代背景下也为高校教育管理工作开展提供了新的机遇，不仅延伸了高校教育管理渠道，同时也实现了对传统教育理念的创新。所以在微时代发展中高校教育管理需要从做好创新工作入手，采取科学有效的管理策略，提升人才培养质量。

关键词：微时代；高校教育；管理策略

前言：互联网的普及与发展使得网络技术应用明显增多，尤其是对于微时代来讲，终端社交软件被广泛运用，已经成为生活中的重要组成部分。微时代具有及时性、广泛性等特点，能够为高校教育管理工作开展提供新的契机。所以在高校教育管理工作中需要从紧跟微时代特点出发，在创新教育渠道的基础上丰富教育管理内容，提升学生教育管理效果。

一、微时代特征

（一）大众性较强

微时代其实就是短小信息传播为主的信息时代，如微博、微信等的运用能够提升信息传播速度，增加信息影响力。在微时代下能够转变传统信息传播的局限性，依靠移动终端的功能优势，利用微信等软件可以及时编写与传播信息，针对既定事件表达自身观点。随着微时代的不断发展，信息的大众化、普遍性明显提升，许多生活中的小事都可以成为新闻话题，只要拥有移动终端，就可以成为信息传播者与参与者，实现对信息的有效控制。

（二）互动性增加

在微时代中信息传播更加注重人与人之间的交互，能够转变传统媒体传播中的单向流通模式，且大众已经不再是信息的接受者，借助移动终端可以及时针对信息进行传播与评论，将自己的观点展示出来，成为信息参与者。所以说微时代下的大众不仅是信息接受者，同时也承担传播、参与角色，通过与他人之间的有效互动，能够提升沟通及时性，实现延伸交际网目标。

（三）保障及时性

微时代下的信息传播是通过互联网实现的，且在互联网中对信息共享、及时的关注度较高，而各类软件在传统信息数量方面存在一定的约束，但是在格式与形式等方面发生了较大变化，大众即便没有经过专业化的培训也可以传播信息，使得信息传播速度不断提升，展现了微时代及时性特点。如在过去新闻主要以电视、报纸等播出为主。但是在微博、微信等的使用下，信息传播面发生明显变化，在新闻事件发生后能够在最短时间内及时上传到网络中，展示在网民面前，而也就凸显了微时代及时性特点[1]。

二、微时代下高校教育管理策略

（一）更新教育管理理念

1.与时俱进

微博、微信等的使用使得高校中的环境发生了较大的变化，所以在微时代背景下就需要从提升对高校教育管理认识出发，发挥先进管理理念作用，解决教育管理中的问题。在高校中需要积极应对微时代所产生的一系列挑战，发挥与时俱进理念指引作用。现如今通过信息共享平台能够转变传统生活、学习、生产方式，尤其是在信息技术革新以后，对学生的影响也在不断增加，使得高校教育管理中环境、方式、内容发生了较大变化。在高校教育管理中应当把握微时代发展机遇，积极应对发展挑战，将学生培养成为合格的建设者与接班人。通过树立与时俱进理念，在顺应时代发展的基础上合理运用微信、微博等[2]。

2.以生为本

高校教育管理中应当从尊重学生主体地位出发，将以生为本理念落实到各个环节中。在研究中发现，一些高校中并未将以生为本理念放在首要位置上，而是将重点放在教师为主模式上，对学生个人素质发展关注度不高，将学生作为知识灌输对象，存在交流与沟通不足等问题。但是在微时代背景下，对学生个人发展提出了新的要求，高校教育管理中需要从满足学生合理要求出发，做好人才培养工作，主动将以生为本理念落实到各个环节中，凸显学生中心地位，从学生实际情况出发，促进学生全面发展。同时还需要主动尊重学生，发挥信息共享平台多元化作用，强化学生主体意识，转变被动角色，在尊重学生诉求的同时理解其发展期望，以平等身份引导学生，提升教育管理工作质量。

3.双微工具

双微其实就是将微博、微信以活动工具的方式带入到教育管理中，明确对学生的影响。随着微时代的不断发展，许多高校中已经将双微工具运用到教育管理中，并积累了大量的经验。但是依然有许多高校在开展教育管理工作时对信息共享平台关注度不高，使得其教育作用难以凸显。在信息共享平台的推广下，能够为教育管理工作提供新的契机，同时也可以延伸教育平台，保障教育管理的层次化与多维度。科技的更新能够衍生出新的产物，而微时代所具备的流动性、及时性等特点能够提升生活的便捷性，为提升教育管理实效性奠定基础。另外微时代所具备的虚拟性等特点也加速了垃圾信息的传播，所以在高校教育管理中需要从发挥信息共享平台正面教育作用入手，做好学生价值观培养工作，在重视双微工具对学生积极影响的基础上以辩证的眼光面对问题，展现微时代教育作用，最大限度降低不良影响，提升教育管理实效性。一是端正态度树立起良好自信心，在面对负面影响时需要从客观角度出发，及时消除负信息，主动进入到微时代下的教育管理中去。二是提升对微时代的重视度，贯彻与落实先进思想与方法，在转变传统观念的同时将教育管理与双微工具融合在一起，鼓励学生积极参与，在主动接受信息的基础上提升警觉性，获取健康信息。三是结合微时代发展要求，做好面对面授课创新，合理运用双微工具。随着微时代的不断发展，新的问题也在不断产生，所以就需要从端正教育态度出发，合理运用双微工具[3]。

（二）充实教育管理内容

1.端正价值观念

通过补充教育管理内容，能够有效提升社会关注度，培养责任心与使命感。所以在微时代发展背景下，就需要主动将社会主义核心价值观带入到教育管理活动中，实现对学生的高效管理。在平台中包含大量负面信息，而许多学生的政治辨别能力、思想意识并不准确，很容易受到负面信息干扰，出现思想误区等问题。所以就需要主动引入社会主义核心价值观，实现对教育内容的补充，做好学生思想观念培养。大学生应当确保行动与思想与主旋律一致，所以就需要充分理解社会主义核心价值观，在领会其内涵的基础上提升思想水平。现如今受到多种思想的影响，一些学生出现政治信仰不坚定等问题，所以高校教育管理需要重视思想意识教育，丰富教育内容。一是专题讲座，邀请专业人员进行讲座。二是利用微时代优势加大宣传力度，增加视频、图片等，提升教育管理生动性与直观性。三是开展价值感探讨活动，启发学生思维，锻炼思考能力，领悟其内涵与思想[4]。

2.探讨热点话题

微时代下信息共享平台的发展对学生生活产生了极大的影响，在平台中传播在热点话题、社会现象等已经成为学生获取新闻资讯、了解社会发展的重要渠道。在微博、微信的使用下还可以提升话题传播效果，提升对社会的关注度，在丰富知识深度的同时延伸视野。大学生正处于思维活跃、善于表达观点的阶段，而平台的使用可以满足在表达需求。所以高校教育管理中需要做好热点话题引入工作，明确对学生所产生的影响，借助话题分析等活动，在落实国家政策方针的基础上引入积极思想，提升教育深度，保障传播管理工作高效开展。一是建立官方微博、公众号等，积极开展宣传活动。二是做好信息加工与处理，组织专业人员进行管理，提升信息编辑准确性与合理性，将社会新闻、政治新闻等引入到教育中。三是提升对热点话题的思考欲望，利用微博、微信帮助学生解决问题，激发学生思考欲望，在参与探究与学习中树立起正确观念。如可以将感动中国、二十大精神等热点话题带入到平台中，借助平台开展探讨活动，学生也可以及时发表自己的观点，逐渐提升独立探索与思考能力。

（三）创新教育管理方法

1.完善平台

在信息共享平台的快速发展下，传统教育管理模式已经难以满足时代发展要求，所以在微时代发展下就需要从学生需要出发，做好教育管理方式创新工作，加大管理平台创新力度，将教育信息与平台充分融合，提升信息体现全面性，确保学生能够快速接受教育。在过去教育管理平台主要以校报、广播、会议等为主，难以发挥教育作用。但是在微时代背景下，教育管理平台发生了较大变化，借助微博、微信等，可以丰富教育信息展现形式，同时也可以实现对信息的有效分类与规划，让学生能够主动接受网络平台中的信息。利用管理平台教师可以将信息、知识、学生管理要求直观展现，学生也可以通过平台获取信息，减少传统教授环节，提升教育管理效率。从学生角度来讲，可以将人际交往中的问题、学习中的问题以匿名的方式提出，而教师则可以借助平台掌握学生实际情况，做好线上与线下结合，提升教育管理效果。随着微时代的不断发展，教育管理平台也要主动创新：一是增加平台知识深度，满足信息资源共享要求，引入科学管理方法。二是加强平台与学生生活联系，使用新颖话题来吸引学生，激发交流与探究欲望。三是增加时尚元素，使用快捷操作方法，激发学生参与热情，提升管理有效性。

2.丰富方法

随着微时代的不断发展，高校教育管理需要发挥双微工具作用，丰富日常教育教学活动，保持学生学习热情，逐渐形成正确的思想价值观。过去教育管理主要以教师讲述学生被动接受为主，师生互动不足，沟通深入性不足。甚至在教师提出问题以后，学生并不愿意主动回答问题。加之学生长期处于被动学习状态，使得自身思考、创新能力发展受到限制，进而影响到了教育管理效果。微博与微信平台的发展，对高校教育管理产生了积极影响，学生受到微时代的影响，面对新鲜事物的敏感性、接受能力随之提升，如果依然使用传统教育管理方式，势必会打击学生学习热情。一是在教育中需要引入先进理念，加大创新力度，发挥信息共享平台作用，利用专业软件等做好信息传播工作，实现信息与生活的有效融合，让学生收到潜移默化的影响。二是将课堂与微博、微信结合，发挥其思想政治教育作用，利用微信授课、提问等优势，提升教育影响力，激发学生参与学习积极性。三是使用引导式教育手段，转变自身角色，发挥引导作用，将学生带入到学习活动中，树立起正确思想价值观念。面对学生所提出的问题，需要从不同角度提供参考意见，鼓励学生自行解决问题，锻炼思考与解决问题能力，形成主体意识[5]。

（四）提升学生综合素养

1.强化身心素质

学生作为国家未来的建设者与接班人，对我国民族发展有着促进作用。在微时代背景下校园环境发生较大变化，如手机游戏的增多、负面信息的泛滥等，对学生身心健康发展产生了不利影响。所以需要做好学生身心素质培养工作，形成良好的网络道德规范意识。根据研究可以发现，超过半数以上的学生存在健康方面的问题，而对于学生来讲只有具备良好的身体素质与心理素质，才能更好的满足自身发展需求。思维属于决定行为的重要因素之一，当学生具备良好心理素质时，能够作出精准的判断，确保行为的合理性。只有拥有健康的身体素质，才能进行深入思考，才能实现健康发展目标。一是做好学生身体素质培养工作。学生正处于青春期发展阶段，所以学校中需要组织学生积极参与锻炼活动，利用户外运动项目来吸引学生，如可以借助篮球比赛等，丰富体育活动内容，将校园文化与体育元素融合在一起，加大对体育运动的宣传力度，在传播体育精神的同时激发学生参与体育运动热情。二是培养学生心理素质。在微时代背景下需要转变学生被动学习状态，保持参与活动热情，在消除心理负担的基础上做好教育引导工作。通过从学习、生活层面出发，在提升心理素质培养重视度的同时建设心理咨询室，借助微博、微信提供交流渠道，确保沟通的深入性，帮助学生缓解心理压力，逐渐提升心理素质[6]。

2.培养网络素养

当代大学生具有正义感强、自我情绪控制能力不足等特点，很容易受到外界因素的干扰出现思想错误等问题。加之微博、微信具有虚拟性、匿名性等特点，学生在刷微博等过程中很容易出现发表负面信息言论等问题。所以针对这一现象，就需要从开展学生网络道德教育入手，在提升网络文化教育影响力的基础上培养网络辨别能力。一是开展网络道德教育。人们在平台中所产生的一系列行为没有道德方面的制约感，表现为抨击人物、事物等，或是在平台中转发虚假信息等。而对于大学生来讲，作为比较主要的网民群体之一，就需要积极开展网络道德教育：一是在课堂中创新授课模式，增加多媒体教育机制，激发学生情感共鸣，实现对传统教育模式的有效创新，便于学生快速理解与接受信息，满足育德教育要求。二是在社交平台中开展道德教育，营造浓郁教育氛围，让学生收到潜移默化的影响，树立起正确的德育目标。或是可以将学生带入到社会实践活动中，利用具有教育意义的活动来理解道德规范。三是加大网络文化教育力度。微时代的发展不仅提升了生活的便捷性，同时也延伸了教育空间，但是随之产生的是大量的网络垃圾信息等。由于大学生信息鉴别能力不足，安全意识不强，很容易被利用与欺骗。所以在高校教育管理中需要从加大社会主义核心价值观引入出发，做好文化教育工作，展现思想政治教育阵地作用，在主动弘扬传统美德的基础上及时传递正能量。同时还需要举办网络文化讲座等活动，借助社交平台宣传文化，提升网络安全意识。

3.组建教育队伍

想要培养学生综合素养，就需要提升教师教育能力，打造专业教育队伍，保障教育管理工作高效开展。信息共享平台的发展使得学生所面临的教育环境复杂程度也在不断提升，且学生在平台中很容易受到不良信息的影响，所以在教育中就需要从提升教师思想认识出发，主动转变自身角色，引入先进教育观念，坚持与时俱进原则，掌握扎实的知识与技术，将网络与教育管理融合在一起，通过网络互动等方式把握学生心理变化，明确实际需求，以此来开展素质教育工作，让学生在主动接受教育中提升知识素养，规范行为能力。

结语：综上所述，在微时代背景下就需要从展现其在高校教育管理中的特性与优势入手，将先进教育管理理念引入到教育中，凸显学生主体地位，筛选适合的教育资源，充实教育管理内容。同时在教育中还需要使用丰富多样的教育方法，做好学生综合素养培养工作，促进学生未来发展。

参考文献：

[1]陈乐. "微时代"对我国高校教育管理的影响及对策研究[J]. 课程教育研究， 2018，（17）：26-26.

[2]黄洋. "微时代"高校教育管理应对策略[J]. 职大学报， 2018，（03）：32-32.

[3]张仁学. 针对"微时代"下高校教育管理的研究[J]. 当代教育实践与教学研究：电子版， 2016，（11）：12-12.

[4[林绸花. 微时代高校教育管理的实践困境与排解策略[J]. 山东农业工程学院学报， 2016，（10）：26-26.

[5]杨海英. 吴迪. 论微时代背景下高校学生管理工作中的实施策略[J]. 产业创新研究， 2021， （06）：79-81.

[6]任菲. 段夏亚. 微时代背景下高校思政教育面临的挑战及应对策略研究[J]. 佳木斯教育学院学报， 2018， （03）：174-175.