摘要：为了提高职业教育的水准以及提高学生的专业素养能力，物流管理专业进入了改革的关键期，不仅要求相关人才需要具备相关的知识，而且也要有更高的综合素质能力。在这种前提下1+X证书应运而生，要求学校将比赛体系与专业课程向融合，把企业文化代入到课堂中，通过这样的方式可以在一定程度上提高学生的社会竞争力，无论是学生还是物流专业将在这种政策之下会得到更好的发展。

关键词：1+X；物流管理；课证赛

一、1+X模式对课程体系的重要意义

所谓物流管理包括仓储、运输等多个方面，这个专业的学生在工作之后更多的用到的是物流实践能力，而用人单位也将实践作为录取人才的重要标准之一。所谓1+ X指的就是在物流专业课中融入企业考核表标准和过更多的实践教学，然后利用比赛的形式展现出来 对学生的专业素养能力比较高，要求学生不仅完成平时的教学还应该参加职业院校技能大赛等一系列提高自身技术能力的比赛。通过这样的方式不仅可以帮助学生自身素养能力，而且也有效提高学生的社会竞争力。学生通过这样的上课形式对物流专业相关工作的内容也会了解的更多更透彻，从而在选择自己以后的从业方向时更加清晰。

二、1+ X模式实施现状分析

1+ X证书制度自2019年实施以来受到国家相关的政府机关的推动，各大职业高校和部分本科院校都积极参与到这个活动当中，截止到到了2019年年底超过300家院校参加培训考试工作，超过3万人参加培训考核，最终过率高达75%。这样的结果说明1+ X模式的政策实施的还是比较顺利，但是由于制度刚刚下发和实施，相关教学手段和教学制度并不是很完善，所以还是会存在一些问题。下面将通过对文献和相关资料的分析总结出有关将1+ X模式融入到课程之后存在的问题。

（一）证书社会认可度较低

虽然为了提增加职业学生的社会竞争能力而专门开设了1+ X形式的课程体系，随着物流管理1+ X模式的社会影响力越来越大了，即使有很多院校都参与到培训和考核，但是并没有广泛普及到全国范围内，直至今日依然还有很多人并不知道这种体系的存在。而参加1+ X培训考核的企业数量也是有限的，目前为止也有很多企业并不认可这种证书，当学生拿着证书去就业的时候，难免会遭受打击，因此会降低学生参加获得证书的积极性，从而阻碍推动物流管理专业进行1+ X体系的进行。因此目前的当务之急就是要提高1+ X体系的知名度，这需要相关的职业学校和企业都要共同参与致力打造有助于职业学生就业的环境，积极响应有国家的号召培养更多的技术人才。而在企业政府和学校三方共同的努力之下，学生将会获得更加全面的专业技术能力，增加对社会的贡献值。

（二）考核标准主要以学校为主

虽然物流管理1+ X证书是学校和相关企业共同联合打造的体系，但是在这之中企业的参与程度并不高，学生获得证书的标准依然还是以学校为主。而学校的和用人单位肯定会存在一定的差别，就会导致会造成学生出现无法认清自己的实力以及盲目对未来充满信心的状况， 这也是目前社会对1+ X证书认可度普遍不高的原因之一。因此提高1+ X证书含金量的首要问题就是让相关企业单位参与到考核体系之中，因为这些企业都是与职业需求直接挂钩的，所以他们的考核标准相比于学校会更加严格，学生在这样的环境中可以得到更加务实的评价，从而提升自身的专业素养能力。而且随着企业的参与度提高社会对这种证书的认可度也会更高，所以就要求学校要和多家企业进行联动，共同实现对证书的考核。

三、1+ X背景下物流专业课赛模式融合的策略

（一）丰富课程形式

开展1+ X课赛模式的最终目的就是提高学生的核心素养以及提高社会竞争力，那么只是单纯的依靠目前教师在上课时讲授知识的方式是无法达到目标的。而且物流管理专业本身就是一个注重实践的专业，不仅要求学生需要掌握相关的理论知识，还必须要拥有实践的能力，因此学校和教师可以在课赛融合的模式下将课程开展到线下发展。可在校内建立多个实践基地或者跟校外的相关企业和物流仓库进行合作，学生通过获得一定的实践经历不仅可以对课程内容有更深入的理解，同时学生也将获得实践动手能力。也可以给学生设置相对的物流实验室，需要在实验室里匹配与课程内容对应的设施，虽然是你要有完善的物流体系以及相应物流可学习课程需要的设施，帮助学生可以在这里利用这些配件完成自己想要探究的课题内容，或者是开发自己的脑筋，创造出对物流工作更有帮助的设备。

教师还应该借助现代发展的科技通过线上对学生播放相关物流专业的视频和图片，学生通过视频获得更加直观的感受，对物流有更加全面的了解，从而认识到物流管理的魅力所在。线上可以主要负责巩固学生的理论知识，线下主要负责巩固学生的专业核心能力以及帮助学生提高实践能力为学生以后的就业做充足的准备。学校可以采用将线上跟线下相结合的形式开展教学，线上要充分利用现代科技手段督促学生进行学习，利用多种形式教学手段激发学生的兴趣；线下需要注意的是首先要保证学生的安全，其次要保证合作的企业和建设的实验室 具有一定的权威性，让学生可以了解到最新的物流知识。

（二）优化课程内容

提高职业学校学生的竞争力如果只单纯以比赛的形式去增加他们的能力是远远不够的，学生只是短短几天内进行集训显然不能更好的培养学生的能力这只是其中一种手段，但是并不能从根本上解决问题。为了能够有效的提高学生的专业素质能力还需要优化学生的学习内容 ，从根本入手全面提高学生的个人能力。除了在1+ X证书的背景之下开展课赛模式将课程内容和比赛相融合，平时还应该需要注意将企业用人单位的考核标准和证书考核的内容融入到课程当中。物流管理专业课程包括理论课程和实践课程以及专业核心课程三大模块，所谓理论课程指的就是教给学生物流管理的概念，带领学生初步认识物流管理的体系，教师可以在这部分内容当中结合物流管理1+ X证书考核标准及要求，从一开始就培养学生考证书的意识。而对于比较重要的像实践课程和专业核心课程这两个模块，教师和学校需要特别注重培养学生的实践能力，而且在将1+ X证书考核标准融入课程之后还要再次对学生进行课业内容的考核，此外需要特别注意针对专业核心课程时教师要对学生进行专业化的一对一辅导，精化学生的专业素质能力。

（三）升级课程设施

物流管理是一个注重于实践的专业课程，因此在课程中会大量使用到物流相关的设施，学生需要学会怎样去使用这些设备，因此学校应该为了物流管理专业的学生的实践能力可以得到提升要不断优化相关的硬件设施，帮助学生可以及时掌握最新的物流设备知识。比如在物流管理中核心包括的技术就是物流管理供应链和管理体系，学校应该让学生了解到最新的管理方法，提高学生的实践能力。

总结：总而言之，为了进一步提高国家物流水准的综合实力以及为社会培养专业素养能力更高的人才，同时也为了提高职业学校学生的社会竞争力，需要政府、企业和学生三方共同努力，积极参加1+ X证书的培训考核，可以利用线上线下相结合的方式激发学生学习兴趣，提高学生的实践能力，也可以将企业的管理信息以及证书的考核标准与课堂内容有效结合，致力于帮助学生了解到更加权威全面的物流知识，提高学生的就业机会以及社会的物流管理水准。

参考文献：

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1课题名称及编号重庆市教改课题《“1+x”证书制度下重庆高职物流管理专业“课证融生”模式探索与实践》203625

2重庆市高等职业技术教育研究会高等职业教育科学研究规划课题《1+x”证书制度下西南地区高职物流管理专业“课赛证融合”考试模式研究》，GY201014