摘要：随着教育体系飞速发展，我国随之推出了“双一流”建设任务，应用型本科高校为遵循国家教育政策，对一流专业的建设正在逐步进行中。但目前大多数的应用型本科高校在建设一流专业的过程中存在着一些不足，基于此，本文对这些问题进行简略叙述，以及对应用型本科高校一流专业建设的发展路径进行浅谈分析。

关键词：应用型本科高校；一流专业建设；发展路径

基金项目：2021年湖南省普通高等学校教学改革研究项目“应用型民办本科院校一流专业建设研究与实践”阶段性成果（项目编号：HNJG-2021-1048）。

作者简介：向丽娟，女，1983年1月生，湖南涉外经济学院教务处，助理研究员，研究方向：高等教育。

引言：现如今，我国教育部对应用型本科高校一流专业建设尤为看重，在2019年4月推出《关于实施一流本科专业建设“双万计划”的通知》，其中的“双万计划”能够对高校的发展起到积极行动作用。但目前，大多数的应用型本科高校一流专业建设过程中存在着专业建设和课程建设没有环环相扣、对师资队伍的建设过于轻视等问题，因此高校应根据这些问题设计相应的解决方案，确保应用型本科高校在一流专业的建设工作上能够进行良好的发展。

一、应用型本科高校一流专业建设过程中存在的不足

（一）专业建设和课程建设没有环环相扣

现代社会背景下，应用型本科高校想要更好的建设一流专业，就需要将专业建设和课程建设进行环环相扣，确保专业和课程能够匹配进行。但目前大多数的高校在专业建设过程中出现了这两者脱节现象，这种问题主要包括以下两个方面：一方面是，应用型本科高校没有制定合理化的专业发展目标，导致在制定目标时出现盲目性以及随意性状况；另一方面是，高校内的师资力量不足。就目前应用型本科高校的发展状况来看，专业教师的教学任务过于繁重，导致对专业建设和课程创新出现力不从心的现象，这种现象在一定程度上影响了专业教学的实效性以及先进性。

（二）对师资队伍的建设过于轻视

现如今，大多数的应用型本科高校中对师资人才队伍的建设过于轻视，导致在专业建设工作上，师资队伍不能以最好的状态去支持此项工作[1]。师资队伍存在的不足，主要体现在以下两个方面：一方面是，专业教师的薪资待遇不高。专业教师的待遇高低在社会的认同度和专业教师的工作态度有着直接性的影响；另一方面是，师资队伍的专业能力不太理想。应用型本科高校过于重视院校的教育发展，对师资队伍的专业培养过于轻视，导致一些专业教师止步不前和对一流专业的建设认知度较为浅薄，不能为一流专业建设工作起到最好的支持作用。

（三）不明确专业发展的定位

现代社会背景下的应用型本科高校以培养“应用型”“专业型”这样能够在未来适用于社会的人才为主要目标，从中看出应用型本科高校和一般高校的区别，主要区别包括两点：第一点是人才培养理念；第二点是人才培养方向。但目前一部门应用型本科高校在对专业的发展目标上存在不明确现象，甚至出现了和普通高校类似的专业设定，没有自身应当具有的特色化专业内容。作为应用型本科高校，在建设一流专业时应注重专业发展的定位，设定合理的专业目标，充分发挥本院校的培养人才宗旨。

（四）资金管理制度存在不足

在现代经济社会的背景下，无论哪个行业的建设都离不开资金的支持，应用型本科高校在一流专业建设上也同样如此。充足的资金链能够确保专业建设稳定进行，是高校一流专业建设的基础条件。但在大多数的应用型本科高校中，缺乏一套完善的管理制度以及资金管理制度，这就导致在工作的进行上存在不稳定因素。这些问题主要体现在以下三个方面：一方面是，没有对一流专业建设成立专项资金。高校在对专业建设的经费支持上还是保持院校经费集体调用，没有做到专款专用；另一方面是，缺乏一套科学合理的管理制度。这种问题导致院校内的各个部门和人员合作和配合上出现了分歧，在一定程度上影响了一流专业建设的实效性和专业性；最后一点是，应用型本科高校没有将一流专业的建设经费纳入进高校今年的预算中，导致在专业建设过程中出现资金链断裂的现象，甚至出现“拆东墙补西墙”的不良现象。总而言之，高校一流专业的建设不能缺乏经费的支持，但目前应用型本科高校在这一方面存在着一定的问题。

二、浅谈应用型本科高校一流专业建设的发展路径

（一）积极学习和借鉴优良的先进经验

在现代社会背景下的应用型本科高校包含几十种类型专业，而且还涉及文学领域、科学领域、艺术以及经济领域等多个领域。应用型本科高校一流专业的建设便可通过涉及的丰富领域作为数据参考。但从目前的高校一流专业的建设发展状况来看，一些高校在制定好建设方案之后，并没有明确具体的发展目标，往往都会选择较为随意的目标，导致无法实现[2]。因此，应用型本科高校一流专业在建设的过程中应积极学习和借鉴优良的先进经验来弥补自身的不足。比如，应用型本科高校一流专业在建设之前根据自身的实际情况进行制定发展目标，同时去了解我国高校在这一方面的领头羊，并积极向该优良学院进行学习；再比如，应用型本科高校对自身院校内的优势专业进行研究和分析，将该专业的优势和实践特点等进行落实，然后根据自身实际情况去了解其他学院是怎样进行的，借鉴其先进经验进行自主创新，确保在一流专业的建设工作上少走弯路。

（二）注重师资队伍的建设工作

如今，应用型本科高校一流专业的建设工作想要进行良好发展，就必须具有一支优良的师资队伍。就目前状况来看，师资队伍的专业水平高低，对专业建设工作的成功与否以及质量都有着一定程度的直接影响。应用型本科高校一流专业建设的背景下，高校内的师资队伍不光需要具有优良的专业能力，还需具备对专业建设工作长远的眼光，确保在专业建设工作中能够起到积极性的作用。因此，为了一流专业建设工作能够具有优良性，高校应注重师资队伍的建设工作。比如，应用型本科高校应对师资队伍的经费支持适当提高，确保专业教师的薪资待遇具有可观性，以此来吸引更多社会上的精英来加入和留在这个团体；再比如，应用型本科高校应对专业教师进行适当的激励工作，以此激发专业教师的潜力和创新能力，为专业建设工作起到一定的保障作用。除此之外，应用型本科高校应对专业教师开展教师进修活动，确保专业教师能够一直在学习中进步和发展。比如，应用型本科高校可以鼓励和派任专业教师到优良的学府进修，通过在优良学府的进修过程学习到更多的先进经验，学习和积累丰富的经验来提升自我，确保以更专业的能力和精力投入到一流专业建设工作中。

（三）设计科学合理的专业发展目标

为能够保证应用型本科高校一流专业建设能够进行良好的发展，高校应设计科学合理的专业发展目标。首先，应用型本科高校需要根据自身实际发展情况以及专业发展的基础条件进行充分了解，了解其优势和劣势所在，并根据国际水平的建设标准来严格要求自身，将我国国情作为设定合理专业发展目标的基础条件；其次，在现代社会背景下讲究凡事都要具有科学和理性，比如可以在专业建设工作中，可以邀请社会上建设领域的专家以及企业内的专家，通过强强联合来制定高校专业的发展目标，同时在设计后进行科学合理的细节化处理；最后，应用型本科高校在一流专业建设工作中，对创新能力和传承加以重视，确保贯彻“立德树人”这一理念，通过这种理念指导一流专业建设工作，从而有效提高专业建设水平和学生的教育质量，促进应用型本科高校的教学质量更上一层楼。

（四）建立和完善资源分配体系

在现代经济社会背景下，应用型本科高校一流专业建设的过程中，建立和完善资源的分配体系是至关重要的。从目前高校的发展状况来看，拥有一套科学合理的资源分配体系，对一流专业的建设就像如虎添翼[3]。因此，应用型本科高校应对此加以重视，确保院校内的资源分配能够具有合理性和公平性。高校内的资源分配主要包括两个方面：第一是，实验实训方面；第二是，经费投入方面。比如，针对实验实训方面，在应用型专业中很多地方都需要用到此方面，高校便需要制定科学合理的分配方案，确保在使用实验实训方面时不会出现冲突情况；再比如，针对经费投入方面，应用型本科高校应对经费进行合理安排，确保在院校在发展的过程中具有充足的资金，以及在保证资金充足的条件下满足一流专业建设的经费需求，并做到公开公正且具有透明性，从而保证高校一流专业的建设工作能够进行有效发展。

（五）坚持校园和企业的合作

现代社会背景下的应用型本科高校中存在的最大特点便是应用性，再加上这类高校的技术性以及职业性都具有独特的突出方式。因此，应用型本科高校应坚持和企业进行合作，一个具有实力强硬以及牢固可靠的优良企业，能够对高校专业建设的能力和质量水平起到有效的提升作用。所以，应用型本科高校想要确保一流专业的建设工作具有良好性，就需要和具有兴业规范和标准的企业进行合作，也可以和发展标准制定上具有强硬话语权的企业进行合作。高校和企业进行合作的优势主要是企业内的规范制度、技术水平、丰富经验等多种方面，都能够给应用型本科高校一流专业建设工作提供可靠的支持作用，从而提升专业建设工作的有效性。

（六）建立和完善科学合理化的管理制度

除去以上能够提升应用型本科高校一流专业建设的有效措施外，应用型本科高校还可以建立和完善科学合理化的管理制度。就目前来看，一流专业建设工作本身就充满了繁杂性和系统性，这就需要高校内的全体部门以及人员进行合作和配合，为了避免出现合作上和配合上出现差错，就需要一套完善的管理制度来进行制约管理。因此，应用型本科高校应注重管理制度的建立，确保一流专业建设能够进行顺利进行[4]。比如，高校可以进行积极宣传建设一流专业的重要性和必要性，增加各个部门对其的认知以及全力支持此项工作的决心。高校还需要根据自身实际发展状况对内部建立相应的管理制度，为满足一流专业建设将现有职能进行调整；再比如，应用型本科高校在建立管理制度时，完善各个环节，确保专业建设能够顺利进行，以及在出现问题时能够有相关人员进行负责；最后，高校还可以建立完善的经费管理制度。如将一流专业建设的经费进行管理和预算，确保一流专业建设经费实现专款专用。通过实现专款专用，对一流专业建设起到充足的经费支持，不光如此还能有效避免出现资金浪费情况。除此之外，应用型本科高校还可以适当扩展经费来源，比如和当地的经济发展进行积极互动，确保在一流专业建设过程中不会出现资金链断裂问题。

结语：

总而言之，当今我国的教育部门对应用型本科高校一流专业的建设工作极其看重，因此，高校为遵循国家教育部门政策和自身的良好发展，应对一流专业建设加以重视。据本文分析，应用型本科高校一流专业建设过程中存在许多不足，针对这些问题本文提出应积极学习和借鉴优良的先进经验、注重师资队伍的建设工作、设计科学合理的专业发展目标、建立和完善资源分配体系、坚持校园和企业的合作、建立和完善科学合理化的管理制度等多种解决措施，对此本文也进行了具体阐述，望能够给应用型本科高校一流专业建设提供经验借鉴。

参考文献：

[1]贾丽娜，张伟，杨斌.地方新建本科高校一流专业建设的探索与思考[J].枣庄学院学报，2021，38（01）：135-140.

[2]赵景宇，孙林华，李建楼，刘文沛.“双一流”背景下地方应用型本科高校水文与水资源工程专业课程体系的构建[J].湖北第二师范学院学报，2020，37（08）：77-81.

[3]王贺.应用型本科高校“一流”学科建设中学科、专业、课程的关系探析[J].高教学刊，2019（01）：12-14+17.

[4]王静文，吴连书.应用型本科高校一流专业建设中支撑性材料收集和归档的思考[J].陕西档案，2017（04）：31-32+30.