湖南工艺美术职业学院“湘风匠韵”大学生特色成长辅导室成立于2018年，辅导室成立以来，按照“三全育人”和“大思政”的要求，围绕湖湘优秀文化传播和工匠精神的培养，根据大学生成长规律，不断整合辅导员、专业教师、行业大师、行管人员、朋辈辅导员“多位一体”的育人队伍，充分发挥各育人元素的优势，形成了科学的辅导体系，进一步凸显了“三全育人”的育人实效。

一、辅导室建设情况

（一）场地建设情况

“湘风匠韵”大学生特色成长辅导室面积为74㎡，辅导室包含个体辅导室和和团体辅导室，辅导室功能齐全、设施齐备、温馨舒适，富有艺术气息，辅导功能涵盖湖湘文化传播、工匠精神培育、学业指导、专业技能提升、就业创业培训、心理健康教育等。同时为了拓展辅导室的辅导功能，学院还建设了“湘风匠韵”“针尖芭蕾”两个创客空间，“湘风匠韵”微信平台和“湘风匠韵”主题特色空间。

（二）制度建设情况

在辅导室的运行过程中，我们根据实际需要，不断修改完善了辅导室的各项制度，如《“湘风匠韵”学生特色成长辅导室管理制度》《“湘风匠韵”学生特色成长辅导教师考核办法》等，进一步规范了“湘风匠韵”学生特色成长辅导室的建设、运行和管理，确保学生特色成长辅导室的辅导效果，为实现学生特色成长辅导室既定的育人目标提供制度保障。

（三）队伍建设情况

1.建立了一支结构合理、专兼结合的“三全育人”辅导队伍

辅导室教师辅导队伍由校级领导、院系负责人、行业大师、辅导员、班主任、专业教师等组成。辅导教师队伍包括教授3名，副高职称7人，行业大师4名，专职辅导员2名，有专业心理咨询师背景教师5名，专业教师30名，所有辅导教师都参与了学生成长辅导。

2.培养了一支积极向上、乐于奉献的朋辈辅导队伍

学院成立了朋辈心理工作部，以学团干部、班级心理委员为主，其他学生自愿加入的朋辈辅导队伍，每学期通过线上线下定期举行心理、学生干部、创新创业、职业生涯规划等培训，提升朋辈辅导员的辅导能力和综合素质。

二、辅导室运行情况

（一）合理规划，实施全过程成长辅导

每学年初对辅导室工作进行科学规划，撰写详细的辅导工作计划，并根据大学生成长和发展的规律，结合节日、庆典、大事件对辅导室活动进行规划，有针对性的安排辅导内容，组织各项活动，每月有主题活动。

（二）科学分类，开展全方位精准辅导

1.掌握精准信息。辅导室通过新生心理普查，老生常规普查、每月心理晴雨表、辅导员、班主任、专业老师、朋辈辅导员、寝室长反馈的信息，精确的掌握学生成长需求，并根据辅导教师的辅导特长精准安排成长辅导。

2.分类精准辅导。对想入党的同学进行理想信念、爱国主义、公民道德等思想提升的辅导；对学困生、专升本的学生开展学业发展辅导；对就业困难以及职业发展感到迷茫的学生等开展职业规划辅导；对新生、家困生、违纪学生开展特殊群体、生活适应辅导；对受心理问题的困扰学生开展危机应对辅导。辅导室运行以来，辅导教师团队和朋辈辅导员开展成长辅导800多人次，辅导对象满意度达到90%以上。

三、形成了“三阶递进，传艺养德”“三全育人”成长辅导模式

辅导室立足于湘绣非遗传承人全面成长成才的育人目标，紧紧围绕“湖湘优秀文化传播和工匠精神的培养”这一核心内容来实施思政教育和成长辅导，将非遗传承与成长辅导有机融合，形成了因事而化、因时而进、因势而新的“三阶递进，传艺养德”“三全育人”成长辅导模式。

（一）立足非遗特色，因事而化，辅学生成长

辅导室始终立足非遗特色，遵循学生成长规律，邀请湘绣国大师、省大师加入导师团队，逐渐摸索出“大师引领+思想引导”的双引成长辅导方法，将技艺传承与学生思想道德培养紧密结合，引导学生以德艺双馨的刺绣大师为榜样，树立目标，锤炼品格，修养德行。辅导室针对大一新生对专业不了解，对大学生活中感到迷茫的情况，开展“你好，未来的湘绣大师”新生专业教育，邀请湘绣大师给学生们作专题分享报告，树立专业自信，明确奋斗目标。针对大二学业任务繁重、学习压力骤增的变化，辅导室组织学生开展“针尖芭蕾”技能比武，通过营造比学赶超的浓厚学习氛围，让学生明白“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”“刺绣大师是这样炼成的”，从而化压力为动力，化被动为主动。针对大三面临就业抉择，辅导室邀请行业大师、优秀学长学姐、人力资源总监举行“梦想绽放”特训营，为同学们分析行业现状、指导简历制作、讲解求职技巧。

（二）聚焦非遗文化，因时而进，燃学生激情

辅导室始终坚持聚焦非遗文化，因时而进，将学生成长与行业振兴、时代发展紧密结合，引导学生积极践行社会主义核心价值观，将个人追求融入时代发展。两年来辅导室开展了“不忘初心追寻红色记忆，牢记使命传承非遗文化”主题教育活动；组织了庆祝中华人民共和国成立70周年“我骄傲，我是非遗传承人”主题演讲比赛；利用国庆等重大纪念日契机开展了“我和我的祖国”主题班会、主题团日、党日活动；开展了“爱心助力成长，艺术点亮人生”关爱特校学生志愿服务；举行了“弘扬湘绣文化，传承革命精神”湘绣红色题材作品创作、展示、展演等系列活动，进一步坚定了学生的文化自信，激发了学生作为非遗传承人的自豪感，点燃了学生发愤图强、不负青春、不愧时代的奋斗激情。

（三）传播非遗技艺，因势而新，圆学生梦想

辅导室始终不忘培育非遗传人，传播推广湘绣的职责和使命，将非遗湘绣的保护传承传播推广融入成长辅导。辅导室组织学生积极参与国家级中华刺绣资源库的建设和传播工作中，将刺绣针法、技艺、文化转化为数字资源传播推广；选送学生参与绣制的作品参加“首届中国工艺美术博览会”“广交会”等各类评比，多次荣获省部级、国家级奖项；组织学生多次参加湘绣文化国际交流活动，为来自世界各地的留学生培训湘绣技艺；近两年组织学生参加创业大赛，获省级二等奖、三等奖各一项；面对突入其来的疫情，辅导室将成长辅导搬上网络，开展战疫题材湘绣作品、正能量视频征集活动，号召同学们积极参与抗疫，担当社会责任；为应对疫情对就业的影响，辅导室通过网络组织辅导室老师全员参与“战疫情，稳就业”帮扶工作，所帮扶的学生100%实现高质量就业。近年来，辅导室始终立足于服务学生成长成才，面对新的形势，新的挑战不断创新工作方法，帮助学生在实践中锻炼本领，提升素质，圆满梦想。

四、辅导室的工作成效

（一）提升了我院思政工作的针对性、科学性、实效性，人才培养质量得到显著提高

通过学生特色成长辅导室的建设和运行，大大提升了我院学生思政工作的针对性、科学性、实效性，全面促进了我院学生健康成长成才，人才培养质量也有了质的飞跃。近年来，师生研发红色题材作品300余幅，湘绣学生参加国家级、省级专业赛事获奖50余项，毕业生中有4人次获湖南省“五一劳动”奖章、4人次获湘绣优秀工匠、2人次获湖南省技术能手、4人次获湖南省巾帼建功标兵、2人次获湖南省青年岗位能手、1人次获优秀传统手工技艺传习者称号。毕业生专业技能合格率达100%，毕业生年终就业率达95%以上，企业满意度98.2%。学校荣获“中国刺绣行业培育新人奖”。

（二）构建了科学的“三全育人”辅导体系和育人机制，助推了学院高质量发展

通过辅导室的建设运行，我们逐步探索出了“大师引领+思想引导”的双引成长辅导方法和“三阶递进，传艺养德”成长辅导模式，构建了基于非遗传承的传艺养德“三全育人”新模式，2019年7月辅导室所在的湘绣艺术学院立项为湖南省首批“三全育人”综合改革试点院系。辅导团队教师所属的刺绣设计与工艺专业教师党支部，2019年获评全国党建样板党支部，2021年获评湖南省先进基层党支部。2019年，刺绣设计与工艺专业（湘绣方向）成为中国特色高水平专业群领衔专业。学院成为中华优秀传统文化传承基地。

参考文献：

[1]陈欣欣 . “三位一体”学生特色成长辅导模式的研究与实践 [J]. 才智 ，2016（20）.

[2]陈燕妮.高校大学生特色成长辅导室建设与运行研究[J]. 成才之路 ，2019（22）.