【摘要】发展校园足球，让学生踢足球，参加比赛，能够给学生带来什么？校园足球课程是在国家立德树人背景下坚持的教育任务，对学生的发展与教育有着非常重要的作用。当前学校需要从安全教育的视角出发，制订安全预防制度，落实安全教育措施，为学生成长创建一个良好的体育学习环境，从而体现出小学体育课程育人的职能。

【关键词】安全教育 校园足球 育人功能

2009年，校园足球活动正式启动，是为了贯彻党的教育方针，落实立德树人，提高足球水平和实现足球梦的重要活动，更是为青少年全面提高素质教育而开辟新的改革思路。2015年校园足球更上一层，随着《中国足球改革总体方案》的出台，已上升到国家战略地位，相继出台了诸多政策文件，经过近几年的发展，形成了比较大的规模和体系，参与人群越来越多，热情越来越高。校园足球如火如荼的发展。

一、小学校园足球课程的育人功能

校园足球育人功能是在国家立德树人背景下坚持的教育任务，对学生的发展与教育有着非常重要的作用，校园足球是学校体育和教育的组成部分，其发展取向与目标任务遵循学校体育以及教育的基本要求，始终坚守教育为大前提、大方向，围绕教育来展开。

二、在安全教育视角下发挥小学校园足球课程育人功能的策略

（一）通过各种途径为学生提供安全的校园足球学习环境

1.加强组织及制度化管理，统筹规划建设工作。

学校要组建足球特色学校建设领导小组，由校领导担任组长，体育组教师担任组员，统筹规划学校足球教育发展思路。学校领导要当好足球特色学校建设工作的参谋和后盾，可以邀请校外专业足球俱乐部教练作为技术指导，开展“足球进校园”活动，合作共同发展学校足球活动。

在深入理解国务院发布的相关文件意见和精神的基础上，学校制订了一系列与学校实际情况相符合的实施方案及管理制度。如：校园足球特色发展规划、校园足球安全、医疗应急预案、校园足球师资培训制度、足球教学管理制度、足球训练安全保障制度、校园足球招生工作方案、校园足球活动计划等。这些制度和规划计划保障了学校足球队传承纳新工作有序开展，为教师如何开展足球教学指明了方向，为教师如何组织学生科学训练做了技术指导和详细说明。学校在管理上严谨规范、科学合理、不断优化、力求完善，从根本上保障了校园足球特色学校的建设质量。

2.配齐配强足球体育师资。

为了解决足球教师师资问题，学校聘请具有中、高级足球训练资质的专业足球教练到学校执教，确保各班每周有1节足球课，真正做到“足球进课堂”。同时学校选派有责任心、喜爱足球运动、关心足球事业的教师担任足球教育教学工作，参与校园足球各项活动，并参加各级校园足球指导员培训班培训和参加国家足球教练员培训班培训。

学校还邀请足球专家来校指导，对师生进行理论培训和技术指导，使师生及时掌握国内外最新的足球理论和足球资讯，也让师生在技术动作上能做到准确、规范。教研组积极也开展足球教学研讨工作。

3.加大资金投入，完备场地设施建设。

学校体育锻炼条件（场地、设施、器材）是广大师生课内外体育锻炼的前提和基础，直接影响人们的锻炼体验、锻炼行为和锻炼的投入度。为进一步加快推进足球特色学校发展，学校加大足球专项经费的投入力度和使用效度，全方位加强校园足球特色校的足球基础设施建设，通过配齐、配全、配好足球场地和相关器材等途径，构建校园足球发展不可缺少的土壤，尽量保障满足正常教学、训练。并为每位队员购买意外伤害保险。

（二）加强对体育器材的管理

体育器材应由专人管理，各类体育器材分类科学管理，师生借用体育器材时应严格按规定办理借用手续，相关人员应对体育器材进行定期检修，管理人员信息应完善。

1、体育器材是学校进行体育教学，开展体育活动和比赛的必备设备，应由专人负责管理。

2、各类体育器材应按统一帐目要求分类登记入册，增减应及时记帐。室内体育器材要分类科学存放。

3、师生需使用体育器材时，必须遵守学校的借用制度。体育教师因教学工作需要长期保管使用的器材要按规定办理借用手续。

4、学校应指定有关教师，对体育器材经常检查松动件和损坏处，如发现问题，应该及时修理。

5、为延长室外固定器材寿命，学校要定期油漆，经常维护保养。

6、管理人员更换时，要按规定办理好交接手续，由总务主任监督交换。

（三）加强安全教育

小学生年龄小，活泼好动，好奇心旺盛，遇到没见过的总想试着看看、摸摸，这本是小学生纯真的天性，但这好奇心常会带给孩子伤害。小学生遇到危险时自救能力和自我保护能力是最弱的。家长和老师不可能时时处处都保护他们安全，应该教会孩子主动应对的能力。

1、通过游戏教育。

游戏是所有小学生最喜欢的活动。在游戏活动中设计与运动安全相关的游戏内容，使小学生轻松愉快地学习，巩固运动安全常识和技能。

2、开展各种运动安全主题活动。

小学每周开展一到两次运动安全主题活动，给小学生讲解与日常生活相关的运动安全常识，有助于小学生形成一些自我保护能力，使他们遇到意外伤害时由消极躲避变为积极预防。

3、开展运动安全讲座活动，实地演练。

小学可邀请医学专家学者、医务工作者对学生开展运动安全讲座。讲座后老师可根据讲座内容进行情景模拟训练，如“突然抽筋，该怎么办？”“同学冲撞倒地后如何处理？”让小学生懂得运动意外出现时如何自救和救人，积累自护自救知识和技能。

三、结语

我们之所以要积极建设足球校园，也是为了让更多的学生参与到校园足球当中来，从而让更多的学生有机会直接感受由足球比赛过程和结果带来的胜负压力体验，让他们学会在短时间内面对压力、处理问题，学会借助团队的力量去强化积极情绪、淡化消极情绪。当前学校需要从安全教育的视角出发，制订安全预防制度，落实安全教育措施，为学生成长创建一个良好的校园足球学习环境，从而体现出小学校园足球课程育人的职能，推进足球课程一体化建设，让每个参与校园足球的学生，心中洒满更多阳光。

参考文献

[1]天津市校园足球特色学校发展研究[J]. 陈学东.  广州体育学院学报. 2021（01）

[2]问题与展望：体教融合促进青少年健康发展[J]. 钟秉枢.  上海体育学院学报. 2020（10）

[3]论我国校园足球育人本质的偏离与回归[J]. 葛新，曹磊.  体育文化导刊. 2020（07）