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摘要：2015年8月，中共中央全面深化改革领导小组发布了《统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案》，方案中提出在全国范围内进行世界一流大学和一流学科建设工作。本文阐释和分析了“双一流”评选标准以及黑龙江大学双一流建设的情况，探索通过加强黑龙江大学研究生教育革新性方式和举措来更好的促进自身“双一流”建设。

关键词：双一流  研究生教育  教育革新

2015年8月，中共中央全面深化改革领导小组发布了《统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案》，这是新时期中共中央从战略高度推进国际和国内高水平高校和学科建设的重大举措。加快推进世界一流的研究生教育是建设世界一流大学和世界一流学科的必然要求。

本文论述了建设一流的研究生教育是建设“双一流”重要支撑，分析了认定“双一流”重要可量化标准情况，并从黑龙江大学自身实际出发，探索研究生教育工作创新举措推动黑龙江大学“双一流”创建。

一、创办一流的研究生教育是高校建设“双一流”的重要支撑

世界范围内，从历史到现代看，国内外著名的一流高校都发展了一流的研究生教育，而一流的研究生教育是世界一流大学的重要特征。在国家主导高校建设“双一流”的大背景下，研究生教育已经成为高校和学科提升国际和国内排名，创建“一流大学”和“一流学科”的重要支撑。

（一）一流研究生教育支撑世界一流大学建设

世界一流的霍普金斯大学从1876年创办开始，以“自由探索真理”为办学宗旨，开展了在特定制度下的大规模研究生教育，这样促使其科学研究获得快速发展，短期内成为了美国大学中顶级的一流研究型大学。在19世纪末到20世纪初，其影响力一度超过哈佛大学、耶鲁大学。霍普金斯大学得益于卓有成效的研究生教育，培养出几十位诺贝尔奖得主，一直稳居世界一流大学。研究生教育的成就正是世界一流大学保持科研创新能力的源泉，也是保持世界一流大学水准的重要支撑。

（二）一流的研究生教育保证世界一流大学高层次人才培养

世界一流大学出色的研究生教育培养出许多科技领域、政治领域、商业领域高层次人才。以世界一流大学哈佛大学、牛津大学为例。哈佛大学培养出了37名诺贝尔奖得主，并且培养出30名普利策奖得主及8名美国总统。前美国总统布什和奥巴马分别拥有哈佛大学工商管理硕士学位和法律博士学位。牛津大学教育出7个国家11名国王，19名国家总统，6名英国国王，47名诺贝尔奖得主并且26名英国首相曾在该校就读。可以看出，一流的研究生教育为世界一流大学高层次人才培养提供了重要支撑。

（三）研究生教育在中国高校的“双一流”建设中占据重要地位

国际一流大学在校生中研究生占比普遍较高。世界高校2018年QS排名前20的一流大学，校均在校生2.4万左右，其中研究生数量占比44%。世界高校2018年QS排名第三位的哈佛大学在校生2.1万左右，研究生占比68%。我国在2018年QS排名最靠前的是清华大学，排25名，在校生约4.5万人，其中研究生占比65%。由此可见，研究生教育在世界一流大学中具有较大比重，具有重要作用。

“双一流”建设是中共中央在新的历史条件下，为了提升我国高等教育水平，增强国家核心竞争能力，推动实现中华民族伟大复兴事业的重大举措，同时也是高等教育领域现阶段加快推动高等教育发展的战略举措。研究生教育偏向理论研究的特性，决定了其在推动科技、人文等方面发展可以发挥重要作用，并且由于研究生教育处于高等教育最高端，背负着培育国际一流高端人才，研究和发展国际最前沿的科学技术和人文理论的重任。因此，研究生教育的质量和水平代表着高等教育的质量和水平，在高等教育领域占据着重要的地位。

二、遴选认定“双一流”的可量化标准

“双一流”实质上是政府主导的，由教育部牵头的继211、985工程之后，再一次确定政府资源在高等教育领域如何配置。“双一流”的评选是教育部组织中国高等教育界的专家投票产生的，而这种投票是以一些指标为参照的。

（一）世界主流高校排行榜排名

我国的国际一流大学评选保持了政策的延续性，原评为985的高校全部纳入国际一流大学建设名单。同时对参评大学以QS、US News、ARWU和Times等世界大学排行榜为标准。

以QS世界高校排名为例，QS世界高校排名主要参考四个一级指标，分别为雇主评议的学生从业声誉（Employer Reputation），同行评议的学术声誉（Academic Reputation），H索引指数（H-index），高校论文被引用率（Citations per paper）。中国大陆高校上榜QS世界大学排名有39家，具体情况见表1。

（二）全球主流学科排名

教育部一流学科的入选和确定，最重要的考虑因素是中国高校学科在ESI学科的排名以及2012年教育部的学科评估排名。国家教育部等部门决定一流学科的总体数量。同时，参考全球主流学科QS排名。

ESI是美国科技信息所（ISI）在2001年发布的一种文献评价分析工具。这种分析工具以SCI（Science Citation Index Expanded，科学引文索引）和SSCI（Social Sciences Citation Index，社会科学引文索引）收录的全球学术期刊的文献建立用来计量分析的数据库。锁定22学术专业，依托各个高校学科发表论文数、被引用论文数、论文平均被引用频率和次数（Average Citations Per Paper）和每篇论文每年平均被引用频率和次数（Averages）、各年份平均（Mean Year）、标准共同引用阈（Normalized Co-citation）、引用论文阈值等指标，多角度、多方位衡量学科论文名声、地位和影响力。

（三）其他可量化衡量标准

在评价学科时5年以内，获得中国国家自然科学奖二等奖及以上的中国公民、获得中国国家技术发明一等奖的中国公民或获得中国国家科技进步奖一等奖及以上的中国公民所服务的高校学科直接获得一流学科资格。

中国国家自然科学奖主要是颁给在地球科学、数学、生命科学、天文学、物理学、化学等基础学科研究或者在材料、工程技术、信息等领域基础应用研究中，说明自然现象、及其特征和规律中取得重大科学发现的中国公民。

中国国家技术发明奖主要是颁给在产品的生产、产品生产的工艺及生产系统取得重大发现或发明的中国公民。

中国国家科学技术进步奖主要是颁给在科学技术研究、科学技术开发、科学技术创新、应用先进科学技术成果推广、推进高新科学技术产业化，实现国家重要科学技术计划、重要科学技术工程等过程中做出重大贡献的中国公民和组织。

三、基于“双一流”认定标准的黑龙江大学研究生建设建议

黑龙江大学评选“双一流”，应重点提升“双一流”可量化标准中的较客观部分，并参考提升“双一流”可量化标准中的较主观部分。综上，黑龙江大学的教育改革应围绕提升“双一流”建设可量化标准来进行，而且教育改革应考虑将研究生教育改革做为重点，采取多种革新做法和革新项目实施来推动黑龙江大学的“双一流”建设。

（一）利用研究生教育革新契机建设大数据平台

建立黑龙江大学大数据平台，将有关学科的研究生派到各个领域采集一线实时数据。平台由硬件服务器和软件云系统构成，能够存储、分析和处理大量数据，并且可以自动在互联网环境中抓取需求数据。目前，国内南京大学建设PASA大数据实验室取得很大成功，这个实验室每年承担国家、省部级很多重大项目，并且伯利克大学、微软亚洲研究院、百度数据中心、华为数据中心等国内外知名机构合作。由于这个实验室提供很多开放的一手数据，可以倍增文献的引用率，并且增大了影响因子。南京大学2018世界高校QS排名115位， 有16个学科上榜世界学科ESI排名，目前是中国教育部评选的世界一流大学，并且有16个一流学科。

黑龙江大学的大数据平台数据采集可以以世界学科ESI排名为分类，将各个学科分类的硕士研究生和博士研究生派到各个类别的领域收集数据。也可以以城市和农村做为划分，派出研究生收集各种一手的文献资料和各种数据。由研究生导师和教师指导进行数据采集和数据分析，加大国家、省部、地市项目争取的力度，加强同国内外大数据实验室的深度合作，并且将数据公开便于国内外专家、学者的学术引用。

（二）将黑龙江大学论文翻译成多国语言并便于搜索引擎搜索

把黑龙江大学论文翻译成多国语言可以方便各个国家的学者引用，增强论文引用的频率和次数等指标。现今时代，在论文引用中出现了新的变化，中国国内很多学术文章写作中有将百度等搜索引擎做为检索素材的重要参考的趋势。研究生教育改革可以将黑龙江大学的核心论文翻译作为研究生学习的作业，黑龙江大学2017年硕士研究生招生1973人，博士研究生招生92人。黑龙江大学2016年硕士研究生招生1645人，博士研究生招生87人。以2016年和2017年硕士招生数量保守计算，按照每个研究生每年翻译一篇论文计算，每年可翻译论文3797篇。黑龙江大学有掌握俄语、掌握英语、掌握维吾尔语的研究生学生，由研究生将论文翻译成三种语言，将论文发布在各个语种搜索引擎可以搜索到的各类论坛，同时将汉语论文发布到百度搜索引擎可以搜索到的论坛。通过这种方式加大论文被引用的频次和被引用率、加大影响因子。

（三）把开发推进黑龙江大学论坛和学术奖项建设工作纳入研究生教学

黑龙江大学积极联系中央部委、省市委员会、政府承办和举办各类论坛活动。以论坛为契机展示黑龙江大学的学术成果、学术文章，扩大作者和学术文章的知名度，增加论文的曝光率。黑龙江大学研究生的学术论文可在论坛上展示，并由研究生承担论坛的基础性工作，充当论坛的志愿者。将在论坛做报告和志愿者的表现作为评优的依据。

开办“黑大杯”学术奖项，可参照诺贝尔奖设置奖项。争取国家、省、市的资金支持，把“黑大杯”办成世界一流的大奖。黑龙江大学研究生承担大奖的初步工作和志愿者服务工作，通过“黑大杯”的奖项创建，增大黑龙江大学国际、国内的知名度，增加黑龙江大学相关学者、论文作者的曝光率。通过开办论坛，开办“黑大杯”学术奖项，可以增加同行评议的学术声誉（Academic Reputation），增加对比H索引指数（H-index），增加高校论文被引用率（Citations per paper）等与“双一流”评选相关的指标。

（四）推进黑龙江大学研究生教育工作更加聚焦学术

在黑龙江大学研究生入学后，根据学习兴趣按三人或者两人建立学习小组，学习小组可随时调整。以小组为单位在学习期间至少要出一篇论文投稿SCI（Science Citation Index Expanded，科学引文索引）和SSCI（Social Sciences Citation Index，社会科学引文索引）收录的全球学术期刊的文献。按照2016年和2017年黑龙江大学研究生入学人数3797人，并按每2人发一篇文献计算，可投论文1898篇。

黑龙江大学上榜ESI学科排名的三个学科为化学、工程学、材料学，以领军人物为依托，带领学科内的研究生争取申报中国国家自然科学奖、中国国家技术发明奖、中国国家科学技术进步奖。中国国家自然科学奖和中国国家技术发明奖是针对个人的奖项，对于有获奖潜力、正在进行相关领域研究取得较大进展的未举得研究生学历的，破格招录为博士生。同时，向国家、省、市申请专项经费或者自筹经费资助后续的研究工作。

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