摘要：推动新建本科高校向应用型转型，深化产教融合已成为我国高等教育改革的重要内容。建立与区域经济发展需求相适应的人才培养供给体系，不仅需要打破传统本科高校人才培养的惯性思维，还需要通过体制机制改革破除制约产教融合发展的瓶颈。产教融合的本质是产教一体化，文章从对当前高校产教融合普遍存在的问题及原因分析，提出产教一体化改革思路，以期为产教融合的落地、人才培养供需“两张皮”问题的解决提供借鉴。

关键词：新建本科：产教融合;人才培养;实践

随着经济、社会和职业教育的不断发展，产业与教育的融合也被赋予了全新

的、鲜明的职业教育特色，也就是所谓的产教融合。目前，产教融合对高等教育

的发展提出了一些要求，高等教育的发展要符合社会发展的长远规划，与区域经济的发展相适应，实现相互促进、相互扶持的共赢原则。高校校和行业部门为主体的人才培养相互配合。人才培养的内容、目标和课程设置，应以企业各部门的人才需求和工作要求为依据。

一、当前新建本科院校人才培养模式的现状与问题

（一）人才培养目标不准确

我国高校人才培养的目标是培养德、智、体、美等素质全面发展的先进技术人才和应用型人才，新时代下，高等教育人才培养的主要目标是培养和支持党的基本路线，适应生产、管理、服务等方面的全面发展和高素质的技能型人才，能够为社会主义现代化建设贡献力量的人才。本科院校建立的初衷就是为了培养出具有较强技能技术型和综合职业职业素质高的应用型人才。但实际过程中，新建本科院校没有很好地认清其本身与普通高等学校在培养人才上的区别，定位不够准确。院校在发展盲目学习普通高等学校，培养人才的理念与普通本科学校相同，忽视了学生的实践能力，学校甚至将学生的实习作为实践活动;当今的社会是一个瞬息万变的社会，学校过过于重视教学却没有关注学生的个性发展和培养学生的综合素质。这就导致培养的学生专业知识不能很好地适应市场需求的变动，没有具备终身学习和发展的能力。

（二）专业设置与产业需求不对接

随着我国经济的发展与产业的不断升级，地方新建本科院校在专业设置

方面没有进行调整与改变，专业结构依然较为单一，没有动态调整，专业类型比较单一。例如企业对交通运输专业的学生需求不大，相比之下，旅游专业和建筑专业业的专业与市场需求较为吻合，这就导致了地方本科院校专业设置与企业岗位的需求不对接，制约了院校的发展，从而影响了当地产业的发展。学校没有根据对当今市场、企业、行业需要什么专业进行调研，没有分析区域经济发展的规律，所以培养出的学生不是市场需要的，学生缺乏有力的竞争力。故而形成地方新建本科院校在培养方面做了“无用功”，专业设置没有与地方经济的发展做良好的衔接。

二、地方新建本科院校产教融合应用型人才培养模式创新实践

（一）牢固树立产教融合人才培养理念

目前，我国大多数地方新建本科院校都存在着对产教融合理念认知不到位和不重的现象。即使地方高职院校响应国家号召，开始采取产教融合一体化的道路，但是还存在着地方新建本科院校在教学模式和方法上严重依赖于教师的情况。产教融合的教学要求是将传统的教学要求和技术能力提高到相同的水平层面上来，而不是过于依赖某一方面的成效。这种认知意识无疑将影响产教融合的开放和推动过程。所以，在地方新建本科院校开展产教融合一体化的进程中，应该要不断的提高自身的意识。各地区高校也应该要积极的开展与企业的互动合作的项目，促进传统的教学方式向开放式教学方式的转变，使产教融合的理念贯穿于整个教学过程。让学校的教学管理系统依托在当地企业的市场经济的发展趋势中，开辟出更多的“培训基地”和“岗位实习机会”。让学生在适应当地积极发展的规律的同时，不脱离学校的教育，还能与社会接轨，让学生具备社会适应能力和岗位竞争能力，让地方新建本科院校真正走上产教融合的发展道路。

（二）以顺应地方产业发展为主导的理念

地方新建本科院校培养出的人才主要还是服务于地方展业，而地方产业的发展又能带动地方新建本科院校的发展。这样递进的关系，可以在一定程度上讲，两者相互依存，共同发展。因此地方新建本科院校的人才培养目标需要审时度势，适应地方产业的发展，这样才能使地方新建本科院校和地方产业共同发展，达到更优的结果。地方产业支撑着地方新建本科院校的发展，如果没有地方产业作

为支撑，那么地方新建本科院校的发展也会陷入困境，所以说，大力发展地方产业，能给地方新建本科院校带来良好的发展条件，比如：学生能够在产业中进行良好的培训，获得最先进的理念和技术。好的地方产业的企业文化、发展理念和发展目标都影响着地方新建本科院校的办学目标，科学的产业发展观念会自发的带动和影响地方新建本科院校的指导思想，地方产业的需求特点，也影响着高职院校的专业设置计划。确切来说，地方产业需要什么样的人才，地方新建本科院校就会为这些产业的需求培养出适合需求的人才，这样既可以保证地方新建本科院校学生的就业要求，也能保证企业获得需求的人才。这种催生表现在：地方企业需求特点催生了学校与产业需求相关的专业设置，地方产业的特点决定着地方新建本科院校专业的特点。这样的催生，形成了不同的就业岗位和就业机会，推动着地方新建本科院校人才培养的构建。最后，地方产业的科学发展推动着高职院校的科学发展，地方产业的经济运转需求，引导者地方新建本科院校的人才培养模式。反之，若地方经济发展水平不够、科技含量较低，那么地方新建本科院校在专业设置上就会相应的减少，科技发展水平也会大大降低。地方产业发展迅速，他需要的人才也会是高质量、高水平和高技术的人才，地方产业的技术需求引领了高职院校对人才培养的要求。不同地方产业的需求影响着不同地区的学校人才培养模式，地区经济的种类集结引导着地方新建本科院校不同专业的培养力度，使其成为了具有地区特色的本科院校。

结语

地方新建本科院校走产教融合的道路是时代所驱、市场所需，对人才培养模式的创新也是必行之路。地方新建本科院校对于人才培养模式的改革，其过程不仅漫长而且复杂。

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