摘要：教育是整个社会共同的责任，需要社会各个主体各司其职，共同推进学生的教育任务。在双减政策的背景下，要求减轻学生的学习压力，学校、家庭和社会应该共同负担起学生的教育任务，关注学生的德育与智育，形成完善的道德教育体系，推动学生道德水平的提高，为社会培养具有健全人格、责任心与道德感的新时代青年。本篇文章立足于双减背景下，探讨关于家校共育助力初中德育教育的具体措施，为提高初中生道德教育效果提供参考。

关键词：双减背景;家校共育 ;初中学生 ;德育教育;

引文：

在我国社会发展进入新的历史时期，社会各个产业、各个领域对高质量人才的需求量越来越大，对人才各方面素养与质量要求越来越高，教育事业作为新时代人才培养的重要载体，其教育成果直接影响着未来我国的发展质量。因此，在双减的背景下，开展教学的过程中需要让学生轻松愉快地掌握相关知识，我们必须要把握当下发展机遇，重视人才的培养，以学生的道德教育为起点，推动学生实践能力与创新思维的发展，减轻学生的学习压力，帮助学生树立起正确的价值观念和道德观念。

一、双减政策下家校合作进行德育教育的必要性分析

随着教育在时代中的发展，目前我国提出了双减政策，需要在教学的工程中减轻学生的课业压力。在目前阶段，德育教育越来越受到重视，所以将家校合作的实验提上研究课程，为进一步发展学生的德育素质拓开道路。我国也有相关法律规定，以培养学生德、智、体等方面全面发展为教学目标，可见社会对学生德育发展的重视程度。德育发展的重要作用还在于避免学生和家长一心只注重学习成绩，忽视了学生心理素质和心理健康的发展，长此以往，可能会造就智慧读书的书呆子形象，不利于学生的全面发展，和身心健康发展。因此，在注重智育发展的同时，一定要培养学生德育素质的，加深学校和家庭之间的合作。只有具备一定的德育素质才能使学生的个人素质得到提高，从而真实实现全面发展。

二、双减背景下基于家校共育理念开展中学生德育工作的有效策略探究

1、要重视强化家校之间的合作联系

在新时代下，学生接触到的信息技术愈加丰富，而其在初中阶段尚未形成完善的思想认知体系，使其逐渐依赖各种社交软件等倾诉自己的真实想法，导致教师与家长难以及时察觉学生的真实想法或心理波动，为德育教育工作带来极为不利的影响。为此，校方以及教师应重视家校合作联系强化工作，促进双方共享有效信息，进而及时侦测到学生异常情况，进而开展德育教育工作，帮助学生及时突破心理障碍或相应问题，促使其通过德育教育内容实现全面发展。为此，校方以及教师可积极利用信息技术优势，构建或完善信息平台，以此为基础与家长及时进行沟通。通过优化信息平台，校方以及教师可针对德育教育工作单独开设专题板块，并可为其开设互动途径，便于家长及时通过版块内容了解学校德育教育工作内容，在此基础上通过与教师进行沟通，配合教师开展相应工作。同时，校方也可通过家长反馈，吸取合理建议，及时调整德育教育工作内容，提升德育教育的合理性。

2、学校可以开展家长义工的活动

在现在注重经济发展的时代，很多家长忽视了对孩子的教育，或者认为让孩子接受学校教育就可以，很少为教育孩子做出亲身典范，这时不利于初中生德育教育发展的。所以学校为了使更多的家长明白家庭教育的重要性，就必须让他们参与到学校工作中来，让学生家长意识到，只有通过家庭和学校合作教育的方式，才能更好的对初中生实行德育教育，让学生家长明白对初中生的教育不是一件简单的事情，也不是学校凭着单方面就能做好的，加大学生家长对学生的影响，促进学生和家长之间的联系，加深彼此之间的了解。这样不仅为为学生创造了一个和谐的环境，更使学生受到一个良好的德育教育，为学生的德育素质提供了更大的成长空间。

例如：学校可以适时开展一些家长义工活动，目的就是让家长参与到学生的德育教育中，促进学生、家长、学校之间的联系，发展三者之间的和谐关系，促进彼此之间的交流。让学生家长知道了学校对学生的成长的重视程度，为家长对学生的德育教育起到了积极的意义。

3、需要重视充分发挥家庭资源，提高教学效果

学生父母因为工作条件，兴趣爱好以及生活阅历不同，所以每个学生家长在自己的单独的领域都有着巨大的优势，这就可以弥补教师在教育过程中专业知识层面的不足，从而有效提高德育教学效果。这就需要教师对学生家长有着充分了解，然后在教学过程中，根据教学内容，邀请不同学生家长进行辅助授课，逐渐提高教学质量。

例如：教师在进行《法律护我成长》教学过程中，教师就可以邀请有从事律师工作或者法院工作的学生家长前来学校，给学生进行德育教育辅助授课，学生家长通过对法律专业知识的讲述，以及自身在法律工作过程中的工作经历，这样可以有效提高学生的学习兴趣，使学生的学习积极性得到显著提高，教师在进行德育教育工作，学生对法律知识有了简单的了解后，有效降低学生对德育课程的理解难度，逐渐提高德育教学效果，学生逐渐成为一个懂法，守法的人，在遇到不法侵害时，要善于运用法律武器保护自身生命财产安全。结语：

综上所述，在双减背景下，开展教育需要围绕着减轻学生的课业压力。因此，家校合作教学模式将逐渐成为初中教育发展的一种趋势，在这种背景下，就需要在初中的德育教育过程中，采用家校合作教学模式，充分发挥家校合作的优势，逐渐提高初中德育教学质量，使学生的德育水平能够得到显著提高，从而逐渐推动初中德育教育事业发展。

参考文献：

[1]吕军林.初中德育教育的创新教学措施分析[J].中学课程辅导（教师通讯），2020（16）：15-16.

[2]苏春燕.家校合作在初中德育教育中的运用研究[J].试题与研究，2020（20）：119