摘要：用习近平新时代中国特色社会主义思想武装大学生，具有重大的意义。其中“三进”工作的核心问题就是进学生头脑。面对学生思想活动的新情况和新特点，“两课”教师就必须在教学实践中坚持与时俱进，不断深化教学改革，积极探索提高进学生头脑工作实效性的新途径、新办法。

关键词：习近平新时代中国特色社会主义思想 进学生头脑 教学改革 新途径

党中央提出在高校中推进习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进头脑的“三进”要求，就是要用中国特色社会主义最新理论成果武装大学生头脑，培养出能够担当民族复兴大任的时代新人。“三进”工作符合思想发展、理论发展和教育发展规律，其中进教材是基础、进课堂是核心、进头脑是目的。由此可见，“三进”工作的核心问题就是进学生头脑。因此，“两课”教师就必须在教学实践中坚持与时俱进，深入掌握学生思想活动的新情况和新特点，不断深化教学改革，积极探索提高进学生头脑工作实效性的新途径、新办法。

一、改革教学内容

教学内容是习近平新时代中国特色社会主义思想教学所要传递的基本教学信息，是实现习近平新时代中国特色社会主义思想进入学生头脑的重要信息条件。广大教师要在全面深入研究习近平新时代中国特色社会主义思想课程教学内容的基础上，坚持“少而精”“要管用”的原则，把握教学重点，加强教学的针对性。一是要深入浅出，把理论讲生动形象。教师在备课过程中，必须对事例进行精心选择，力求选取最典型、最具有说服力的事例和最有权威的资料，做到实例真实可靠，表达准确到位，以理服人，不断激发学生的学习兴趣。二是重点的教学内容，要理论联系实际讲深讲懂。而且联系实际要有正面性和实效性。如果教师讲负面的东西多、正面的东西少，那就会产生不良的后果;如果理论与现实脱节，让学生感觉全是空话，就会使“两课”失去吸引力感染力。三是重复的教学内容可以略讲、少讲。四是习近平新时代中国特色社会主义思想是当代中国马克思主义、21世纪马克思主义，必须全面深入地学习。

二、重视师资培训

抓好师资培训，是深化和拓展进学生头脑工作的关键所在。进学生头脑的教学实效如何，很大程度上取决于教师的素质和水平。比如教师本身政治意识强不强？理论功底厚不厚？教学水平高不高？为此，要下大力气抓好师资队伍建设。一要抓好各类培训，让教师学深悟透，读懂弄通懂，准确把握习近平新时代中国特色社会主义思想的科学体系和精神实质，从理论和实际的结合上，真正认清习近平新时代中国特色社会主义思想在社会主义事业中的历史地位和指导意义，自觉把思想统一到习近平新时代中国特色社会主义思想上来。二要加强示范教学和理论研讨，集体讨论、研究教学难点，确定讲授要点，通过教学观摩和经验交流，有规划、有步骤地提高教师的综合素质和教学能力。三是要坚持业务进修和学历提升相结合，创造条件鼓励“两课”教师进修硕士、博士学位的课程，做好学科带头人培养，参加现代化技能培训，催化业务素质。大力引进高学历、高层次人才，向“两课”教师队伍输送新鲜血液，提升队伍实力。

三、创新教学方法

一是改变过去单一的教学方法，利用现代化直观立体的教学手段，综合运用“贯通式”教学，即把“预习教材——配读原著——课堂讲授——社会实践”贯通;“专题式”教学;“启发式”教学;“比较式”教学;“讨论式”教学，等等，让学生在课堂中听、说、看并用，真正做到人耳、人脑、人心。如在讲我们党如何坚持以人民为中心时，结合我国抗击新冠肺炎疫情的实践，播放习近平深人抗疫一线指导工作，走入病房，对白衣战士进行慰问等感人的镜头，使学生真切地感受到了习近平新时代中国特色社会主义思想关于“坚持和发展中国特色社会主义的基本方略”的丰富内涵。二是善于运用心理学知识，使使思想政治理论课教育更具有科学性。比如：掌握个体差异理论，从而因人而异，不同个体教学方法不同，使教育更有针对性，提升教学效果。再比如：研究特殊心理活动，预防和消除逆反心理。教师在课堂内外都讲真话，讲真道理，不讲假道理，态度诚恳，感情真挚，多一些人情味，师生之间就会情感相通，道理就容易被学生接受。

四、用好现代教育手段

随着现代教育技术的迅猛发展，现代教育手段不仅仅是锦上添花的功效，很多时候已具有雪中送炭的功能。现在的教育技术也是日新月异、多元多样，可选择的范围非常广泛。每位教师既要自觉加强现代教育技术的学生，也要根据自身实际和教学内容，选择合适的技术手段来开展教学。在调研中发现，有教师的课件制作的过于动感，穿插的视频过于频繁，学生注意力被课件过于分散，理论思考不足，结果反而影响了课堂教学效果。

五、探索实践教学

毋庸置疑，高校和教师现在都越来越重视实践教学。大学生接触社会机会较少，人生经历也比较简单。通过实践教学，把书本理论化为学生亲身感受，这才是思想真正进入头脑的过程。但是，我们目前很多实践教学就是前往各类教育基地参观，教学方式单一，教学过程简单模式化。应该大力开拓新的实践教学思维，可以从其他学科、专业课程的实习实践学习，从党建、团建、学生社团活动等中汲取经验，真正让学生通过各类、各样的实践，了解国情和民情，实践出真知，来真正把习近平新时代中国特色社会主义思想入脑入心。

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[5] 胡华.试论学习型政党的本质特征与实践路径[J].芜湖职业技术学院学，2019.

作者简介：

第一作者：叶剑飞（1981.11），男 汉族 江西南康人，硕士，讲师，从事党建和思想政治教育研究 电话 13576797578

第二作者：沈海华（1982.1），女 汉族 福建安溪人，硕士，中学高级教师，从事思想政治教育研究 电话 15970096639