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摘 要：后疫情时代的到来使人们对幼儿园建筑有了更高标准的要求，本文通过分析疫情常态化下，幼儿园建筑存在的主要问题，即空间内向化、活动单一化、设施老旧化等。从而重新定义幼儿园建筑的空间模式，从问题出发，以实际工程案例为载体，提出相关更新设计思考与实践，以顺应后疫情时代的发展需求。以期为今后幼儿园的疫情常态化设计提供一定参考。

关键词：后疫情时代；幼儿园建筑；更新设计

2020年初，一场突如其来的新型冠状病毒疫情给各类幼儿园带来前所未有的挑战。经过全国人民的共同努力，幼儿园也进入了后疫情防控阶段。为深入贯彻党的十九届五中全会精神，2021年12月，教育部也等九部门也研究制定了《“十四五”学前教育发展提升行动计划》，进一步提出了疫情常态化下对幼儿园的新要求。

幼儿园建筑由于其数量较多，分布较广，在各地区也出现不同的问题与弊端。基于团队对幼儿园建筑现状的调查研究，总结发现如下问题：

1  幼儿园存在的问题

1.1空间内向化

长期以来，家园共育过程中，教师占据主导地位，家长处于被动地位。家长对幼儿园工作的不了解，使其参与幼儿园工作的积极性大大降低，这反过来。又影响了幼儿园和家庭的互相沟通理解，导致家园合作效果差，影响了幼儿园活动的深入开展。

在疫情防控常态化背景下，园区严控人员出入，使家长参与幼儿园工作的机会比以往更少。幼儿园的内向性管理导致幼儿入园即封闭，内部自成一体，与外界联系微弱，无法让关心孩子的家长直接地了解到幼儿园的内部教学活动和幼儿园生活状态；也容易出现园内产生教学问题而不能及时被纠正的情况。

1.2活动单一化

长期以来，幼儿园教育空间一成不变，传统的“双边走廊”限制幼儿对世界的认知；同时，许多幼儿园受限于场地等因素的限制，无法开展自然教育，教育模式狭窄化。对于幼儿来说，幼儿园里的教学是除了在家庭以外最长时间生活的地方，对于幼儿的思想、认知、行为都有非常深刻的影响。自然环境给幼儿成长过程中不可或缺的场景和材料：真实的环境、自主玩耍的可能、丰富的低结构材料，除此之外，自然环境刺激着幼儿所有的感官。因此，自然教育对于幼儿的感统训练有着非常重要的影响。

在疫情防控常态化背景下，园区封闭式管理，导致幼儿活动空间范围缩小活动种类比以往更少。幼儿的睡眠时间比婴儿时期大大缩短，动态活动时间逐渐增加，室外活动需求较大。再加上幼儿肌体新陈代谢旺盛，对外界环境要求较高。因此疫情期间，园内过于单调的活动空间，将严重影响幼儿的健康与发育。

1.3设施老旧化

长期以来，幼儿园建筑材料、设备系统均采用传统的常规技术，已经不再适应时代的需求。幼儿正处于成长阶段，身体自我抵御机制不如成年人，因此在幼儿园设施的建设过程中，应该选择适合幼儿的建筑材料，并且重视地板、门、窗和墙体等细部的安全性，确保幼儿的安全，通过环境设计和细部设计等方法来加强幼儿园建筑的质量。

在疫情防控常态化背景下，疫情防控配备不够完善，许多必要设施无法落实。很多民办幼儿园因持续的居家隔离而无法正常开园以及传染病预防的问题，面临着巨大的开支，即将面临倒闭的危险，故而对于幼儿园本身所需要的疫情防控设备更是无主要资金来源。

2  解决策略

针对幼儿园建筑存在的主要问题，我们将从三个方面进行设计策略的思考。

2.1开放化

开放化的建筑空间类型取决于空间开放的程度，取决于在空间开放之后，人与人之间互动模式的选择。

（1）直接式互动

在许多公共建筑中，它们的公共开放化空间基本都是通过创造人与人之间的直接式互动完成的，在这种互动模式的状态下，人们可以无需通过其他任何中间媒介进行交互的发生。

（2）间接式互动

在人与人之间进行互动时，会有一定程度上的阻碍，必须借助一个中间媒介才能顺利完成互动，没有中间媒介就无法完成互动。

2.2多元化

实现建筑活动空间多元化的途径有很多，主要包括：功能多元化、路径多元化和形体多元化。

（1）功能多元化

将不同的功能的空间合理组合到同一个建筑当中，使其在内部实现活动空间的多元化，进而丰富人们的空间体验。

（2）路径多元化

通过各种不同路径的设置，不仅可以丰富水平方向上流线体验，还可以在垂直方向上进行流线和空间的设计，使人们在漫游建筑的过程中拥有多元的乐趣。

（3）形体多元化

体块之间的关系不仅可以影响到人们的视觉观感，同时，也能让身处其中的人在体块的穿梭过程中体验到不同体块多元化的空间感受。

2.3科技化

科技化的建筑实践对建筑从设计方法到建筑形式都产生了巨大的影响，借助数字化技术工具和计算机强大的计算能力让更多需求得以实现，尤其是在疫情防控期间的各种技术运用。

（1）智能系统

实质是电气系统的智能化，例如：应对疫情管控出现的实时体温监控系统、人群筛选系统等，将其融入建筑可以对建筑管理发挥极大的作用。

（2）绿色生态技术

通过绿色生态技术结合当地气候、人文、地理等条件，设计出适宜当地居住的绿色生态建筑。主要技术措施包括：建筑材料的利用、太阳能的利用、自然通风以及天然采光等。

（3）数字化建筑技术

在面对建筑设计中各种复杂条件的时候，利用数字化的手段进行图解分析，同时，也可

以进一步描绘或者说模拟到建筑生成的逻辑。

3  设计实践

为了验证提出的三点解决策略的可行性，我们将选择某处实际幼儿园项目，通过对旧建筑改造的方式进行更新设计实践。

3.1项目基本情况

3.1.1场地现状

本次改造幼儿园建于二十世纪九十年代，位于福建省龙岩市长汀县大同镇商业城内，坐落于县中心位置的卧龙山脚，改造主体为三层（图1）。二十几年的发展中，该幼儿园所在的商业城已经不再适应当代的各种需求，在疫情席卷全球的这几年，原本无人问津的场地更加萧条。

对于场地内部的幼儿园来说，在疫情防控期间新、旧问题的同时爆发让幼儿园面临前所未有的生存危机，建筑老旧化的功能空间、后疫情时代的安全防控管理与幼儿活动行为的模式之间不匹配的矛盾，让我们不得不重新去剖析该建筑存在的根本问题，并试图通过对其进行改造设计来解决这些问题。

3.1.2问题概况

（1）内向化空间模式

幼儿园位于居民楼二层的单元住宅中，该建筑是根据商业城内部居民需求，由连排住宅单元改造而成的，故而其位置尴尬。同时，幼儿园与住宅区的居民共用同一个入口，交通组织十分不合理。由于在成为幼儿园之前，其本身的空间性质仍是私密性、内向性较强的住宅空间，因此，导致该幼儿园成为“入园即封闭”的内向化空间。

（2）老旧化设施建设

场地中间存在一个圆环交通坡道，该坡道内人车分流矛盾突出，交通无序，存在较多安全隐患。老旧的交通枢纽空间将所有人流、车流杂糅在一起，伴随着硬件设施的落后，无法为幼儿提供较为安全的教育环境，为幼儿园工作的开展带来了极大的安全隐患。

（3）单一化活动场所

圆环交通坡道中央为幼儿活动操场，其作为场地内唯一的公共活动资源，但仅面向幼儿使用，疫情时期操场处于长期封闭状态，无法得到充分利用；并且，从教室到达操场路径较远，需要先到非幼儿园用地的室外空间再进入操场内部，导致幼儿对其的使用十分不便。

3.2设计策略

3.2.1空间开放化

对于空间开放化的应对策略，在这个设计当中我们将采取直接式互动（即视听互动、共享互动、参与互动）的设计策略对其进行改造实践。

对园区内、外的界限重新定义，整个幼儿园建筑体量以矩形为母题单元，结合环形跑道，用一种灵活的手法拓扑而来，将幼儿园设置在合适的位置以解决自然采光和流线交叉问题的同时，使建筑空间直接面向外界，在一定的安全范围之内，幼儿园不再是“入园即封闭”的状态，使其在减少过度保护的同时加入公众的视线，提高了可监督性。

3.2.2活动多元化

对于活动多元化的应对策略，在这个设计当中我们将采取路径多元化（即动态流线、空间横向延伸与纵向延伸、打破建筑边界和与自然对话）的设计策略对其进行改造实践（图2）。

想要让幼儿理解世界的多样性，那么其成长和学习的环境也要多样化，用设计打破传统幼儿园空间的单一性，鼓励孩子接触他人以及更多事物，用设计构建人与人之间的关系，空中步道以及“环中环”式操场的设计，在水平和竖直方向上都增加了幼儿活动的可能性，让幼儿在园区内能与园区外的人与物有更多的视觉、听觉上的联系，在这样的联系中能够更加了解世界在辽阔，激励幼儿探索世界的好奇心。

3.2.3建筑科技化

对于建筑科技化的应对策略，在这个设计当中我们将采取“绿色生态技术”对其进行改造实践，即本地建筑材料的利用、自然通风与采光以及可持续理念的植入。

当今社会已经有越来越多的科技创新，可以为幼儿园建筑设计、建造提供更多的可能性，为幼儿提供更安全、更舒适的活动环境。利用合理的材料或技术，既可以做到对人体无害、满足可持续发展的要求，同时还能为疫情防控工作提供更大的保障。

4  设计反馈

本次设计利用湖南省2022年大学生可持续建筑竞赛平台，将设计实践的成果通过图纸表达、公开评审的方式进行可行性验证，最终获得了竞赛“二等奖”的成绩，收获了许多的好评与支持（图10-11）。同时，针对评审老师们提出的建议，我们对该设计重新进行了思考与改进，希望本次设计可以在未来给具有同种问题、同类型的建筑的改造提供一个有价值的参考方向。

5  结语

时代的脚步变化不停，幼儿园建筑已经有越来越多的矛盾存在，许多不合理的现象难以选择忽视。毕竟幼儿园是幼儿迈入社会的第一步，幼儿园建筑的质量对其有着十分重要的影响，能不能够让幼儿放手去探索这个世界，在幼儿园建筑设计阶段发挥着至关重要的作用。

对于幼儿园建筑来说，疫情更像是一次破冰行动，将其原本难以见人的真面目暴露于水面，发人深省。在后疫情时代下，幼儿园建筑不仅要满足在面对未来发生可能的危机时的“抵御性”，还要满足幼儿成长过程中空间需求的“多元性”，打造成一个具备可持续发展潜力的生命建筑。

参考文献

[1] 杨雨欣，谷溢.应对新型安全问题的幼儿园空间适应性设计初探——以新型冠状病毒疫情为例［J］.建筑与文化，2021（05）：185-188.2

[2] 叶雨婷，孙庆玲．疫情笼罩下的民办幼儿园如何纾困［N］.中国青年报，2020－06－01（01）．

[3] 邓惠明，蒋盈.幼儿园家长工作的转型与深化［J］.宁波大学学报（教育科学版），2012，34（5）：117-120

作者简介：第一作者和第三作者为湖南城市学院建筑与城市规划学院建筑学专业三年级学生；第二作者为湖南城市学院建筑与城市规划学院建筑学专业教师。

课题：湖南省大学生创新创业训练项目（S202211527005）“后疫情时代下幼儿园建筑需求研究与更新设计初探”（湘教通[2022]106号）