摘 要：红色音乐文化作为中国共产党团结带领各族人民在革命、改革、建设中形成的先进文化，蕴含丰富的思想观念、政治观点、道德规范等内容，具有深刻的内涵及鲜明的特点，同时，对大学生思想政治教育具有重要的意义。在红色音乐文化融入大学生思想政治教育过程中，要拓宽课堂教学的内容与方法，加强校园中的人文、自然环境建设，创新实践活动方式，建设实践教育基地，发挥学习平台及“三微一端”育人功能，以彰显红色音乐文化价值底蕴，提高大学生思想政治教育工作实效性。

关键词：红色音乐文化；思想政治教育；大学生

红色音乐文化形成于中国共产党团结带领各族人民为实现中华民族伟大复兴不懈奋斗的百年历史中，见证了中国革命的饱经风霜、建设的筚路蓝缕、改革的伟大成就，记录了不同历史时期无数可歌可泣的感人故事，承载着广大人民对中国共产党和伟大祖国的深厚情感，表达了人民对美好生活的向往，是红色文化的重要组成部分，催人奋进、激发斗志，蕴含丰富的思想政治教育价值。因此，可将红色音乐文化融入高校思想政治教育，并创新其路径，以增强思想政治教育实效。

一、红色音乐文化的内涵及特点

（一）红色音乐文化的内涵

红色音乐文化是中国共产党价值追求和中华民族精神的生动体现，其中蕴含的道德理念与道德内涵，是凝聚社会共识的重要精神力量。红色音乐文化形成于中国共产党带领全国各族人民开展革命、建设和改革的百年奋斗史中，是基于中国传统音乐文化创造的、具有民族性的红色文化形态，是体现中国共产党人精神、具有正面导向作用的音乐文化，是我国红色文化软实力的集中体现，也是中华民族的艺术宝藏和精神财富，蕴含着深刻的内涵。

红色音乐文化的创造主体是以中国共产党为核心的革命、建设、改革先进分子和广大工农群众。其形态主要包括民歌、革命歌曲、独奏合奏器乐曲，以及话剧、歌剧、音乐剧、戏剧等等。其内容包括歌颂党和祖国及取得的伟大成就、歌唱先进人物及英雄事迹、揭露国民党反动统治、表达人民对于民族独立和美好生活的向往、表现对劳动生产和社会主义建设的热爱等。其作用主要有宣传红色理念、传承红色基因、提高思想政治素质、鼓舞士气、动员各族人民参与革命建设改革等。

（二）红色音乐文化的特点

首先，红色音乐文化具有艺术性，它是具有审美性的听觉艺术，也是具有抒情性的表演艺术，其创作手法也独具中国特色，表现为红色音乐文化作品需要借助一定旋律来传递，通过表演者的神情体态来表达。其次，红色音乐文化具有通俗性，体现为曲词的简洁性、作品的易学性及反映生活的特点，不同个体艺术感受力存在一定差异，因此，大多红色音乐作品的篇幅简短精炼、歌词内容简明扼要，反映社会面貌及时代背景。再次，红色音乐文化具有教育性，主要体现为其包含党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史等方面内容，还蕴含着丰富的思想观念、道德理念等内容，可开展人生价值、社会公德、职业道德、家庭美德等方面的教育，促使受教育者健全人格、塑造品德。最后，红色音乐文化具有民族性，主要表现为其反映了民族文化存在共同性，且尊重民族文化差异性，不仅反映了各民族人民的共同精神追求和价值旨归，也凝聚了中华民族发展中形成的特色风俗习惯、生活方式等内容。

二、红色音乐文化融入大学生思想政治教育的路径

（一）有机融入课堂教学，强化红色音乐文化育人功能

高等学校人才培养是育人和育才统一的过程。建设高水平人才培养体系，必须将思想政治工作体系贯彻其中，必须抓好课程思政建设，解决好专业教育和思政教育“两张皮”的问题。课堂教学作为思想政治教育工作的主渠道，不仅能够将红色音乐文化知识进行系统的传授，还能够引导学生培养自省、自悟、自察的能力。

一方面，要挖掘红色音乐文化内涵，丰富课堂教学内容。首先，以思政课程为主渠道，建立红色音乐文化知识体系。思政课教师可依据课程主题选取相对应的中国革命歌曲、民歌、音乐舞蹈剧、戏剧等，通过思政课堂延伸红色音乐文化中的背景知识。其次，以课程思政为创新途径，注重红色音乐文化内容拓展，针对不同学生主体，其拓展方向有所不同。一是音乐相关专业的大学生，这部分群体要强调对红色音乐文化背后的创作环境、科学理论、历史沿革、精神谱系等方面的理论学习。二是思想政治教育相关专业的大学生，这部分群体要着重收集整理各时期、各民族的红色音乐作品，充实思想政治教育材料和内容，丰富思想政治教育资源。三是除思想政治教育与音乐相关专业以外的大学生，这部分学生是大学生中的主体部分，在融入中要选择适合本专业的红色音乐文化内容。例如，将致敬药学家屠呦呦同志的红色歌曲如《青蒿里的星光》、歌剧《呦呦鹿鸣》以及公益歌曲《我为你点赞》等融入医药学等专业的课堂；再如将歌唱核物理学家邓稼先同志的红色歌曲《两弹元勋邓稼先》《邓稼先之歌》等融入物理学等专业的课堂；等等。

另一方面，要创设有效课堂教学情境，创新课堂教学方法。首先，通过互动式教学以增强学生的主动性。教师在讲授某一主题或相关人物时，融入红色音乐文化作品，激发大学生兴趣和好奇心，通过对作品的人物事迹或故事背景进行提问，引导学生进行自我表达。其次，通过情境式教学以提升学生的体验感。一是创设教学情境，吸引学生兴趣，例如在教学场所如教室、讲厅、会议室等依据课程主题张贴和悬挂对应的歌词、相关人物海报，营造浓厚氛围的、具有感染性的课堂教学环境。二是开展情境活动，教师可创设具体的场景，开展课内活动、诗歌朗诵、音乐表演鉴赏等情境活动，激发学生情感。

（二）有机融入校园环境，彰显红色音乐文化价值底蕴

教育部、共青团中央《关于加强和改进高等学校校园文化建设的意见》中明确指出，要重视校园景观建设，加强校园规划和建设，特别是要做好绿化美化工作，使校园的山、水、园、林、路等达到使用功能、审美功能和教育功能的和谐统一。红色音乐文化融入大学生思想政治教育要充分利用好校园环境优势，在校园中打造高效的、具有针对性的培养环境，使思想政治教育工作事半功倍，因此要注重校园自然环境和人文环境建设，以彰显其价值底蕴。

加强校园自然环境建设，潜移默化地陶冶学生情操。例如，将校园休闲广场及公园等地草坪、花丛等自然景观设计修剪，采用部分如红叶杨、南天竹、山茶花、红叶小檗等红色的植物，形成含有红色音符标记、红色五星标记的园林景观；设计建造含红色音乐文化元素的雕塑，如革命时期的乐器小号、圆号等管乐模型；在校园内适当的位置建设红色音乐广场，包含红色音乐墙，张贴红色音乐文化随革命发展的历程、红色歌曲曲谱、红色人物肖像、红色音乐家简介等；将高校校园内楼宇、道路、场馆等进行重新命名，以更加凸显红色音乐文化特色；等等。

加强校园人文环境建设，将红色音乐文化有机融入校园自然景观。在校园人物雕塑、乐器雕塑、红色五星及红色音乐广场音乐墙等自然景观旁边，附小型草坪音响和控制按钮，根据景观特色，把相应的红色音乐作品录入电子景观系统，师生可根据不同的景观“点歌”。如在雷锋雕塑面前点击按钮，草坪音响即可播放对应的歌唱雷锋同志的歌曲，了解雷锋事迹，学习雷锋精神；再如在乐器小号雕塑前即可点击聆听相关小号的曲目。

（三）有机融入实践活动，助力红色音乐文化培根铸魂

实践活动是红色音乐文化更好地融入大学生思想政治教育的重要途径，是高校课堂教学的延伸，同时实践活动注重体验教学，与理论教学相辅相成，共同促进思想政治教育提高实效。

打造红色音乐文化研学实践教育基地。第一，整合红色音乐文化资源，建立校内实践教育基地。思想政治教育工作者可根据以往资料及走访记录等方式，收集整理红色音乐文化资源。选择校内已有相关场馆融入红色音乐文化内容，如校史馆、校园博物馆等，或增设校内红色音乐作品陈列馆、排练室、演出厅等，让大学生拥有更多的实践学习场所。第二，对接社会文化事业单位，建立校外实践教育基地。高校可联合校外有关单位，为校外红色文化基地（如革命烈士纪念馆、军事博物馆、文化宫等）提供关于红色音乐板块的史学材料、物质资源，带领大学生赴基地实践学习，促进学生对红色音乐文化的学习了解，发挥校外事业单位文化育人、服务教育的功能。

创新红色音乐文化主题实践活动方式。高校校园内思想政治教育实践活动，主要有校院系、各职能部门及直附属单位主办的校园活动和学生团体自发组织的社团活动。第一，以学生为主体创新校园文艺活动，构思高校特色活动方案，提高各族学生参与积极性，增强校园文化活动的新颖性、趣味性。第二，校园展演活动恰当融入红色音乐文化，体现红色音乐文化的优势，将音乐党史课、红色音乐史诗融入高校系列展演或晚会活动，广泛开展红色音乐会、红色音乐党课、红色音乐作品原创征集等相关实践活动，可丰富特色校园活动形式。

（四）有机融入网络媒体，提升红色音乐文化育人实效

在高校思想政治教育中运用网络媒体，是时代的要求，也是受教育者的需求，可以调动学生学习的积极性和主动性，对增强思想政治课的吸引力，提高教学实效性非常有效。因此通过学习平台和“三微一端”等网络渠道融入红色音乐文化，既能覆盖全部学生群体，也能打通利用红色音乐文化进行思想政治教育的“最后一公里”。

开发红色音乐融合学习平台，拓展学习渠道。近年来，各高校陆续推出线上融合平台，其依托智能手机的APP应用端，功能包括校园学习、生活帮助、讯息查询等，被大学生广泛使用，因此，应利用这一平台优势将红色音乐文化作品、事迹、案例等融入其中。例如，将APP软件内外图标进行优化，或增设APP启动音乐，插入红色音乐元素，同时整理生成红色音乐文化数据库上传至软件内，使大学生可通过线上平台浏览红色音乐文化知识内容。

三微一端促力音乐文化育人，完善教育链条。列宁曾说，没有人的情感，就从来没有，也不可能有人对于真理的追求。高校大学生的日常情感可通过网络空间来寄托或抒发，而大学生日常网络生活主要依托于“三微一端”。因其不受校园文化环境或校园网络环境的限制，内容的不确定性成为高校思想政治教育工作的重难点。首先，社会层面需要营造积极健康的红色音乐文化氛围。相关部门要加大对“三微一端”网络空间的监察力度，净化网络空间，做好有关红色音乐文化的舆论引导，有机融入红色音乐文化的内容，促使高校网络环境健康有序发展。其次，高校官方媒体要树立正确舆论导向。利用“三微一端”热度话题，关联红色音乐文化相关内容，线上线下、理论实践全过程全方位结合，促进红色音乐传承创新。最后，联合“三微一端”运营主体优化平台设计。“三微一端”运营端要增强社会责任感，支持红色音乐文化传承发展，提升平台品牌形象，主动在应用程序任务栏增添红色音乐文化，推出红色音乐歌曲创作、形象设计、专题策划、公益宣讲等相关网络实践活动，加强学生用户群体对红色音乐文化的认识和理解，在网络空间弘扬红色音乐文化主旋律。

结 语

综上所述，红色音乐文化彰显了中国共产党人的伟大精神，一路鼓舞着中国共产党和人民群众顽强拼搏、不懈奋斗，蕴含丰富的思想政治教育价值。高校应运用红色音乐文化的特点和优势，持续优化红色音乐文化育人方式和内容，拓宽红色音乐文化融入大学生思想政治教育的路径，帮助大学生了解中国共产党百年奋斗史，使其牢固树立共产主义信仰，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。

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