摘要：随着社会进步高质量发展阶段，行业对人才的需求也提出了更高的标准和要求，作为职业院校来说，要以培育学生的核心素养为教学的核心目标。这就意味着，不能再局限于专业技能的培养上，还要利用有效的教学手段促进学生综合能力的提升，包括对专业知识进行拓展，以及岗位工作中的创新与管理等等。所以，中职院校要立足教学实际，结合社会、行业、学生的实际情况，与时俱进的对人才培养模式的进行不断地改革与创新，将第二课堂活动开展与专业能力培育两手抓。本文就第二课堂活动的内涵与重要作用，以及中职学校对第二课堂内容与形式的有效探索进行简单阐述，以供参考。

关键词：中职;学生发展特点;第二课堂;内容形式;有效探索

前言

随着新课改素质教育理念的深入人心，中职院校教育教学的目标与内容不再局限于学生的专业技能提升上，而在学生核心素养的培育。所谓核心素养培育，意味着除了培养学生具备过硬的专业能力、良好的职业道德、强健的身体素质、鲜明的个性，以及出色的心理素质之外，还要具备良好的创新意识、创造能力，以及团队精神与合作能力。显而易见，仅仅依靠第一课堂是无法全面满足学生多元化发展的需求。所以，中职院校要结合时代发展变化，以及学生发展特点，通过大力开展形式多样的第二课程活动来提升学生的专业水平，发展学生的兴趣爱好，培育学生的核心素养，满足不同学生的个性化需求。

一、第二课堂活动的内涵与重要作用

很显然，当前是一个变化极快的时代，行业的发展与技术的进步需要更多复合型人才的推动，第二课堂活动的实施是时代快速发展下教育改革的有效尝试。从本质上来说，第二课堂是对第一课堂的有效补充，是对学生天赋、潜能、兴趣的深层激发与开发，是将职业技能与素质教育进行深度的融通。第二课堂活动的开展意味着，职业型技能人才在具备专业能力的同时，也有跨专业的学习能力与应用能力。这是由于，第二课堂的活动形式十分丰富，不仅仅有专业领域的理论和实践竞赛，同时还有文化艺术交流活动。通过第二课堂活动的开展，有利于培养学生鲜明的个人特色，培养学生的形成良好的审美能力，沟通交流能力，形成良好的合作意识，以及艺术素养等等。简单来说，在中职学校开展第二课堂活动，是以职业教育的改革来促进学生不断的提升自我，促使学生的能力得到拓展，第二课堂与第一课堂是互相补充，相互促进的关系，其目的在于构建更为完整、全面的人才培养与人才评价体系，促进学生综合素养的提升，帮助学生更好地顺应社会快速发展的趋势，更好地实现自我的价值。

二、中职校第二课堂内容与形式探索的有效路径

1组织研学活动，加强学生的思想政治教育

尽管中职院校的育人方向是以技能教育为主，但随着素质教育理念的深入人心，思想政治教育的重要性日益突显，思想政治教育关系到学生综合素养的提升，以及社会主义和谐社会的构建。中职学生正处于青春期阶段，极易受环境、人或是事物的影响，尽管身体处于快速成长期，但辨别是非的能力不足，爱国主义精神较为薄弱。所以，在中职教学过程中，通过利用红色研学旅行活动来融入爱国主义教育，更好地提升学生的综合素养。中华民族经历了数千年的发展，在一代又一代中华儿女奋力拼搏下才走到今天，尤其是国近代史，有血有泪有屈辱，每一个中国人都应该铭记，并引以为戒，不要忘了，是无数革命先烈用生命和热血换来的这和平年代。通过红色研学旅行活动，深入到曾经的革命基地，让那段不屈而伟大的岁月，在一件件物品中、在一桢桢影像中、在一处处遗址中重现，对学生进行爱国主义教育和革命传统教育，唤起广大青少年的精神内核，帮助广大中职学生树立起忧国忧民、无私奉献、提升自我、挑战自我的崇高精神。在旅行中学习，在学习中思考，在思考中不断的提升思想认知，作为社会主义接班人，要不忘历史，不忘自身的使命。所以说，在中职学校开展红色研学旅行活动对于促进学生的成长和社会的进步具有十分积极的促进作用。

2组织社会公益活动，培养学生的实践能力

中职学校的教育项目十分多样化，无论何种专业，最终学生都将走上具体的岗位，为社会服务和个人发展发光发热。除了在第一课堂进行理论学习之外，还需要在第二课堂加强实践。这里的实践不仅仅是专业理论的实践，还包括专业的拓展，亲社会行为的培养。比如，通过组织一些社会公益活动，比如参观敬老院，福利院等，来帮扶弱势群体，培养学生的爱心，同理心与共情能力。比如，组织开展一些技能竞赛活动，一方面来拓宽学生的眼界，认识到与更优秀同学间的差距，促进其提升自我意识的形成;比如，开展一些社会实践活动，比如，与校外机构或是企业的深度合作，来提升学生的沟通交流与表达能力，学习与人的相处合作，培养学生的团队协作能力。总之，第二课堂活动可以不拘形式，不限定时间、地点、内容，以激发学生的参与兴趣为主，促进学生综合素养培育为出发点的同时，突出趣味性与启发性，这样才能更好的激发学生参与的信心与动力。

3对第二课堂活动进行及时的总结与创新

第二课堂活动开展的目的在于对第一课堂形成互补，所以，要及时对第二课堂活动的开展效果进行及时的评价。一方面总结学生在第二课堂中的收获，评估第二课堂开展的有效性与必要性。同时，通过总结与评价，来进后续活动的开展提供有效的参考。因为，社会在持续发展变化，学生的思维与行为习惯也在不断的改变，第二课堂的形式与内容也需要与时俱进的改革与创新。而及时的总结与评价是第二课堂活动改革，完善，创新的重要依据。第二课堂的课程设置必须与社会发展，社会需求，学校的第一课堂设置，学生特点等等综合因素相适应，只有总结好每一次的课程设置、上课效果，才能更好的开展下一次的第二课堂活动。同时为了促进第二课堂的开展效果，学校也要结合的发挥资源作用给予相应的支持，包括时间，场地，设备，资源等方面的支持，使得第二课程活动的开展效果更显著。

结束语

综上所述，在新的社会发展形势下，结合行业发展对高素质人才的现实需求。中职院校要以促进学生的全面发展为出发点，以培育学生的综合素养为落脚点。结合素质教育的要求，积极推进第二课堂的研究与落实，通过创新第二课堂开展形式，做好第二课堂教学资源的开发与利用。不断的开阔学生眼界，丰富学生的知识结构，培养学生的创新创造能力，发展学生的兴趣爱好，提升学生的思想品质与道德素养，充分发挥出第二课堂的辅助作用与补充作用，为学生的全面发展奠定坚实基础。

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