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摘要：大学生网络思想教育效果不佳，面临诸多困境，如何改进网络思想政治教育方法是每一个辅导员老师需要考虑的问题，通过在网络平台建立小组，融入小组工作方法引导学生将切身问题与国家发展结合的思考、讨论，达到思想政治教育的目的。

关键词：小组工作  思想政治教育

让思想政治教育走进学生内心，创新网络思想政治教育方法是高校辅导员面临的新课题。小组工作是社会工作的方法之一，是社会工作者按照一定的目标组织活动，通过小组过程和小组动力去影响组员的态度与行为，从而使他们获得行为的改变、社会功能的恢复与发展以及问题的解决的实务过程。[1]网络思想政治教育是指一定个人和群体依据互联网的本质特点，基于网络背景，对受众在思想观念、政治观点、道德规范等方面进行有目的、有计划、有组织的影响，使之形成符合一定社会、一定阶级所需要的思想政治品德的社会实践活动。[2]高等学校辅导员是大学生网络思想政治教育的实施主体，改变过去网络思政教育效果不佳、内容僵化、无人问津的现状，亟需新的方法和路径。

2021年9月新生入学后，学校组织全体新生参加中国大学生心理健康测评。测试系统由教育部普通高等学校学生心理健康教育专家指导委员会指导研制，系统中所用测评量表由北京师范大学发展心理研究所研制，系统由高等教育出版社研制。本文选取了一名辅导员老师所带学生的测试数据。经测试，282名新生中，120人心理健康，51人需要专业心理咨询介入，111人无明显心理疾病，但在生活、学业、人际关系等各方面有一些问题需要辅导员老师关注引导。在这282名新生中，111名学生需要辅导员老师引导的问题具有普遍性，针对这111名学生所面临的问题采用问卷形式做初步了解：一是找到问题，二是了解学生需求。从问卷调查结果发现，学生们最想向老师咨询的问题排在前五的是自我成长54.05%、人际关系47.75%、压力挫折44.14%、情绪管理42.34%、生命意义29.73%。

“00”后大学生在网络上花费的时间更多，在自诩为“社恐”的大学生中网络是一个更好的传达思想、交友等的工具。而将学生现实面临的，关心的的问题融入到网络思政教育中也将大大提高思政教育的效果。因此，参考这些问题做网络思想政治教育可能会有不一样的效果。每一位辅导员老师可以选取合适的网络平台如：易班、微信公众号、豆瓣讨论小组等在面临相同问题的学生中建立网络互助小组，通过网文、视频等形式在学生感兴趣的方面加以引导，并与思政教育相结合。

一、将国家发展与个人命运相结合，进行自我成长教育。

每一个人的成长与时代背景息息相关，与国家命运息息相关，突破了自我、小我的理想与抱负是发光的。一个人也只有将自己的成长与时代命运结合起来，才能更好的成长。在自我成长过程中，学生们所面临的困惑主要来源于不知道将来要不要按专业对口工作，走向何种职业;也不确定成功的标准是什么，以为自己终生的目标便是实现财务自由，然后有钱有闲。在这一方面，辅导员老师应该引导学生热爱自身专业，干一行、爱一行、钻一行，向着大国工匠的目标出发，祖国哪里需要我就到哪里去，将自己的梦想融进中国梦。

在面临学生这一类困惑时，有必要摆出一些真实的国情来做引导，比如：李克强总理曾经说过，中国还有6亿人口月平均收入不足1000元。这个真实的数据跟抖音、微博、知乎等网络平台上放眼望去全是富豪的富贵景象是很不匹配的，说明网络具有虚假性、欺骗性。让人以为大家都很有钱了，大家都应该去追求富贵生活。青年人只能立足国情、从实际出发、从现实着手去制定适合自己的职业规划。

引导学生了解自己真正感兴趣的事物，将兴趣与职业结合;了解自己的长处，将长处发挥到最好的水平，这才是成功。成功的定义不应该只有钱。在适合自己的职业的道路上我们不仅能够养家糊口还可以实现自我，这才是成长，这才是人生。

二、将人际关系、压力挫折、情绪管理等与心理疏导相结合。

人在一生中的终极追求一定是“幸福”。在《教育中的积极心理学》一书中陶新华博士总结两点：一是积极因素对人的正面影响有生理结构的基础;二是积极心理学在教育当中所起的作用巨大。人际关系、压力挫折、情绪管理是大学生拥有好的情绪体验，拥有坚强心理品质和追求幸福的影响因素。

由于学生的成长不可逆，在他们成长的同时拥有积极心理体验，是我们每一位老师应该认真思考的问题。积极心理学认为，人可以调节自己的情绪，其实很多不愉快是我们自己造成的，积极心理学倡导人类要用一种积极的心态来对人的许多心理现象和心理问题作出反应，主张以人的积极力量、善行和善德为研究对象，强调不仅要帮助处于某种“逆境”条件下的人们知道如何生存和发展。它的任务有：治疗人的精神或心理疾病、帮助人获得幸福生活、发掘并培养人才，最终使得一切生命过得更有意义。

每一位老师深入地学习积极心理学，运用积极心理学，让学生能够快乐、投入、有意义得生活。

三、增加生命教育内容，探讨生命意义。

在网络上辅导员老师可以建立生命由出生到死亡的一个系统的内容，选取一些关于人类起源、生命如何诞生、基因的密码等来阐述生命的伟大、奇妙和珍贵。例如：华大基因尹烨在网络上关于生命、基因的生动阐释受到网友的热捧，他用通俗易懂、有趣的语言将生命、基因的真实发展与现状呈现出来，帮助大众更好的了解自己如何诞生、人类如何战胜病毒、人类未来的走向等。让人看完以后更加热爱自己、热爱生活。

关于人类的生、死、怎么活的问题，现在的大学生有自己的看法，在网络空间讨论，学生更愿意讲真实的感受。生命是否有意义，生命如何走向有意义的终结，如何在生的时候实现人生的意义这与我们国家的发展史息息相关。从国家的发展历史长河中找到个人存在的意义，可以完美阐释生的美丽、死的壮丽。其实，每一个人所面临的问题在中华民族悠久的历史中，在新中国的发展历史中都可以找到缩影，把个人的命运融进国家的命运中才能更好地开出生命之花。

在网络思想政治教育中，辅导员老师为引导主体，将面临相同问题的学生建立互助小组一起探讨共同的解决方案，比单方面传授思想政治教育理论的效果更好，也值得尝试。

参考文献：

[1]《小组工作》.万江红.中国人民大学出版社2016.

[2]范丽君.大学生网络思想政治教育创新研究[D].济南：山东大学，2020.

作者简介：胡月（1989.08-），女，汉族，湖南益阳人，讲师，硕士，主要从事思想政治教育研究