摘要：随着我国的不断发展，当前的行业协会需求也越来越高，现代的“工作室制”教学平台在高校当中越来越适用，而室内艺术设计的人才培养模式也在不断完善，由此可以看出，“工作室制”的教学平台为学校与工作之间构建了一所桥梁，学生在这个平台上也能不断完善自己的能力。因此，本文基于行业协会需求的现代“工作室制”教学平台室内艺术设计人才培养模式进行了研究，仅供参考。

关键词：行业协会需求;工作室制;教学平台;室内艺术设计;培养人才模式

引言：在我国当前的发展过程当中，室内艺术设计也已经成为了行业发展的重要举措之一，而学校也应当重视起这个行业，通过构建“工作室制”的教学平台，能够让学生在学习的过程中就能了解到这个行业的发展与公司的现状，由此可以看出，在当前的行业协会需求的状况下，“工作室制”室内设计专业的人才培养模式有很大的帮助，从而为学生日后的工作与发展做好相应的铺垫。

一、构建基于“项目工作室”的课程体系来丰富教学内容

如若将工作室作为教学模式的载体，这也会成为学校与工作岗位之间的联系，让学生在进行学习的过程中更好地理解室内艺术设计的工作性质，从而为学生步入社会之后的工作奠定相应的基础。在进行相关调研之后发现，通过“工作室制”的课程教学体系能够帮助学生对岗位需求进行理解，让学生在学习的过程当中增加自己的职业素养与能力，并构建系统且完整的课程体系。在这之后，在“工作室制”的基础上由专业教师和企业的合作组建课程，以此来培养相应的人才，培养学生的职业能力与工作室的学习项目。在进行教学的过程当中，教师也要用室内设计师的标准与技术标准来要求学生，让学生在学习的时候也能体会室内设计工作的重要性。而在构建“项目工作室”的课程体系来丰富自己的教学内容，从而使学生的学习内容与方式变得更加多样化。

二、“以人为本”开展课程教学与实践评价体系

为了能够让高校的室内设计课程与企业的工作进行相应的对接，并在此基础上开展相应的课程教学与实践评价，而这也会为达到企业的考核目标而进行相应的教学，从而提高了工作室的教学质量与教师的地位。在开展“以人为本”的课程教学过程当中，通过团队的理念让教学小组进行相应的评价，使学生自身的职业素养与专业能力能够得到有效的提高。在学习之后，学生也会转换自己的身份成为室内设计人员，而这也会激发学生的学习兴趣与动力。将“工作室制”教学平台融入到室内设计教学当中，也能让学生提前适应工作岗位，让学生对于处理问题与解决问题的能力也逐步加强，也会大大缩短学生与社会、工作之间的磨合时间，转变成专业的室内设计人员。

三、打造专兼结合的“双师”型教学团队

在进行室内设计的整体教学过程当中，高校可以通过学校和企业之间的人力资源来制定“双师型”教学团队，运用专业和剪纸结合的方式来满足现实的需要。在此基础上，学校要以提高学生自身素质为要求进行教学，创造一组具有实力强、素质高的整体教学团队，让室内设计教学更加满足企业的需要，形成专业的工作室教学队伍。在学校进行教育期间，可以聘请一些企业的室内设计师担当学校的兼课教师，为学生的学习提供另一份保障，让学生能够多加了解企业的相关情况，学校与企业也能在此基础上进行交流。现如今，我国的职业教育的发展速度越来越快，“双师型”教学与教师也具有更多的责任和期望，而高校也为“工作室制”搭建了发展的平台，可是当前很多的教师都会存在理论知识不扎实、实践经验不足扥线管的问题，从企业聘请来的职业教师具有相关的实践经验，但是教学经验不足。由此可以看出，“双师型”教师在高校的发展与教学过程中是非常缺乏的，这也影响到了室内设计教学的整体质量，使更多的学生无法真正的学习到相应知识。从当前的“工作室制”教学平台上来看，这种教学方式还处在探索阶段，学校也应当根据这种情况进行相应的研究，并结合学校本身的发展状况和培养模式进行发展，这也会为学校的人才培养模式奠定相应的基础。

四、树立正确的人才培养目标

室内设计这项专业在进行人才培养的过程当中，主要就是以当地的装饰设计行业为主进行练习，设计的理念还要结合当前的民族文化理念与设计理念，具有独特的装饰与工艺风格。在进行室内设计的整体教育过程当中，主要的教学目标就是加强学生的空间设计能力与室内陈设设计能力，让学生在学习的过程中掌握更多的知识，在进行工作的过程中能够得到全面的发展。而学生如若能够具备相应的文化基础与理论知识，并在实践的过程当中运用相关的知识，从而为室内设计行业提供更多的高素质技能型人才，让学生能够在工作的时候运用自己所学习到的知识。

根据当前的行业协会需求，运用现代“工作室制”教学平台培养室内设计的高须知人才，为学生提供新型的发展平台，学习到更多专业的知识，以此让学生掌握更多的知识与能力，并顺应时代的发展成为一名工作人员。例如，高校的室内设计专业在进行教学与策划的时候，可以设立一个具有专业目标和内容的平台，通过教师以及企业的兼职教师指导，并在这个过程中设计相关的项目方案，掌握实际的知识。由此可以看出，随着这个项目的不断完善，学生在项目中所参与的成分越来越多，掌握到的知识与为人处世的方法也逐步增强，这也为室内设计行业的发展奠定了相应的基础。

结束语：纵观全文来讲，工作室制的教学平台对于室内设计专业的教学而言是非常有利的，学生可以通过这种方式来找到自己未来发展的目标，并在此基础上学习到相应的知识，扩展自己的能力，让自己在步入社会进行工作的时候能够快速的融入到周边环境当中。

参考文献：

[1]戴广凯. 工作室制人才培养下高职院校室内设计专业教学创新探讨[J]. 美术教育研究，2019（17）：138-139.

[2]任健. 高职室内设计专业工作室制教学模式探讨[J]. 长沙民政职业技术学院学报，2011，18（01）：99-102.

湖汽院教﹝2021﹞25号

2021年度院级立项课题立项文件 课题编号：HQZYKY2021A04

课题名称：现代“工作室制”教学平台的室内艺术设计人才培养模式研究与实践