摘要：高中是学生提高学习水平以及形成良好个性的重要阶段，高中教师在教学过程中，不仅需要进行知识的传输，还要能够在教学中渗透德育教育，促进学生综合素质的提升。高中英语是学生必须学习的基础科目，相对于历史、政治等其他科目，英语科目所占据教学时间较长，在英语课堂教学中渗透德育教育，会取得较为明显的效果。高中英语课堂中德育教育教学方法，需要教师深入挖掘高中英语中含有的德育教育元素，充分利用这些元素与教学方法进行结合，促进学生形成良好的德育意识，为学生健康发展提供保障。

关键词：高中;英语课堂;德育教育;教学方法

随着高中新课程标准在实际教学中不断落实，高中英语的教学理念以及教学任务也出现了转变，高中英语在教学过程中，更加注重学生综合素质的培养，保证学生身心能够健康发展。高中英语教学应该将德育教育放在首位，促进高中学生形成正确的德育意识，为学生未来发展奠定基础。德育教育要能够贯穿英语课堂的各个环节，让高中学生在学习英语知识的同时，接收德育信息，促进学生综合素质的不断提升。英语教师可以制定合适的应用教学目标，确保德育教育能取得明显效果。

一、高中英语语言的德育功能

高中英语教学的主要目的，是能够让学生学习英语语言，掌握英语语言结构并能够在实际生活中应用英语语言。语言是沟通交流的方式，也是国家发挥过程中的文化积累[1]。英语语言中也含有较多的德育元素，高中英语教师要能够利用好英语语言中存在的德育元素，将德育教育与英语教学更好的融合在一起，引导学生形成良好的德育意识。高中英语教师应多开展英语语言教学，在英语语言教学中挖掘德育元素、融入德育知识，在增强英语教学效果的同时，能够提升学生的德育水平。在英语语言学习过程中，会使学生逐渐了解英语语言中所蕴含的文化，通过英语语言文化的了解和学习，让学生能够从道德层面来判断事物的对错，让学生对德育教育有更加清晰的认知。英语教师可以进行语言扩展教学，利用英语文章、小说等渗透德育教育，促进学生更加了解英语课文的文章结构以及英语语法的同时，加强学生的德育教育学习效果。

二、高中英语课程的德育功能

德育教育对高中学生未来发展有着重要的作用，有利于促进高中学生身心健康发展，以正确的人生观、价值观以及世界观看待事物。高中英语教学课堂中进行德育教育，需要英语教师充分了解英语教学的内涵，需要培养高中学生具有那些道德品质。德育教育需要培养学生形成团结、尊重、合作、责任等意识，让学生之间能够加强学习合作，帮助学生实现共同进步。在传统的英语课堂教学中，主要教学目标是希望学生能够熟练掌握英语知识，提升学生的英语学习水平。新课程标准要求，高中英语课堂教学要能够促进学生综合素质的提升，培养学生形成良好的道德意识，为学生健康成长奠定基础[2]。高中英语教材中含有丰富分德育教育元素，英语教材含有多种教学主题，如：自然、生活、环保等，能够让学生在英语学习过程中，了解德育教育知识，提高学生的道德水平。

三、高中英语课堂教学中德育教育教学方法

（一）创设虚拟的德育教学情境

高中英语课堂中进行德育教育教学，英语教师可以为学生创设虚拟的德育教育情境，吸引学生学习注意力的同时，增加英语学习的兴趣。例如：英语教师可以在英语教材中选择很有德育元素的课文进行讲解分析，通过对之前英语知识的复习导入课堂教学内容，带领学生学习新的英语词汇，可以通过英语词汇的学习，延伸德育理念以及德育知识，引导学生对英语词汇深层含义的思考[3]。在带领学生认识新的英语词汇之后，英语教师要对课文中所用到的语法进行讲解，可以例举有关德育知识的英语短句，让学生理解英语语法的同时，也学习到了德育知识。英语教师可以安排学生进行小组讨论，针对英语课文想要表达的含义进行深刻探讨，教师可以引导学生利用简短的英语句式进行观点表达，不仅能够有效提高学生的英语表达能力，还能够引导学生德育理念向着正确的方向发展。

（二）注重课堂教学与德育实景的融合

在进行英语教学的过程中，英语教师可以将英语课堂与德育情境融合在一起，促进学生之间进行学习交流，从而更好的渗透德育教育。在传统的高中英语教学中，英语教师不重视德育教育在英语课堂中的渗透，从而导致学生对德育知识以及相关理念了解不够深入。英语教师可以为学生创设真实的德育教育情境，引导学生对其进行探讨，帮助学生树立正确的德育发展方向。例如：在学习“Life salyles”这篇课文时，整体英语文章呈现出了较为消极的生活状态以及生活方式，教师可以列举生活中的真实案例，让学生对自身生活态度以及生活方式进行探讨，减少高中学生的消极心理，引导学生身心向着健康方向发展，在探讨完毕之后，英语教师可以让学生将自己的生活方式写成英语作文，加强学生的英语写作能力。

（三）使用多种教学方式融入德育教育

在英语课堂教学中，英语教师无论使用什么样的教学方式，都应将培养学生形成正确的道德观念作为重点，促进学生具备良好的道德意识，能够以积极阳光的心态面对学习和生活。英语课堂教学中渗透德育教育，不应该只局限于传统的英语教学模式，让学生更愿意进行英语学习，加强德育教育效果。英语教师可以采用游戏化教学法、小组合作教学法以及提示法等教学方式进行教学，更加有效的提升学生对德育教育的认知，也能够提高学生的英语学习水平[4]。

结束语

综上所述，高中英语课堂教学中德育教育教学方法，需要教师立足于英语教材，深入挖掘英语教材中的德育元素，让学生在学习的过程中，形成正确的道德意识。

参考文献

[1]达文琴.高中英语教学中渗透德育教育的具体方法和内容[J].文理导航（上旬），2019（03）：41.

[2]李翔.百年大计，德育先行——从一节课堂实录看德育教育在英语教学中的应用[J].中学生英语，2018（34）：73.

[3]金华.在“全动力”英语课堂教学中如何渗透德育教育[J].科学咨询（科技·管理），2017（11）：109.

[4]杨芳.德育教育与教学方法探索在高中英语课堂教学中的运用[J].时代教育，2017（16）：106.