摘要：由于目前很多初中学生不仅有着独特的思想，而且还有着独特的行为特征，所以学生的学习内容和学习形式也有了很大的改变，因此在初中的道德与法治教育中培养学生的政治认同是中学教育发展的必然趋势。本文通过论述全学科育人与全员育人提升初中生政治认同的实践研究，深入的探究了初中教育中学生政治认同培养中的问题，并提出提升初中生政治认同的策略，希望能够促进初中道德与法治教育更好的发展。

关键词：全学科育人;全员育人;初中;政治认同

前言：

随着教育事业的不断发展，学生政治认同培育文件的不断出台，使初中道德与法治教育面临着全新的挑战。在初中道德与法治教育中，由于受到很多因素的影响，不仅分化了初中生的政治认同，而且还增加了初中生政治认同的危机。因此，初中道德与法治教师有义务、也有责任培养学生政治认同，提升初中生的政治认同素养。这就需要初中道德与法治教师根据学生的实际学习情况，利用全学科育人与全员育人的方式，让学生能够积极的参与到初中道德与法治教育当中，提升初中生的政治认同。

一、利用比较和分析增强学生的政治认同

初中教师应该根据全学科育人与全员育人的教育理念，围绕着立德树人的教育任务，采用分析比较的方法为学生开展道德与法治教育活动，引导学生树立正确的道德与法治学习观念，使学生能够形成一种积极进取的学习氛围，帮助学生能够树立正确的价值观和人生观，从而真正的发挥出社会主义教育育人的优势，增加学生的政治认同。此外，让学生参与政治实践也是提升学生政治认同的重要的方式，所以初中教师可以拓展学生参与政治实践的渠道，通过让学生参加政治实践，让学生对政治实践的内容进行比较和分析，帮助学生矫正对政治实践的模糊认识，强化学生的政治认知，从而提升学生的政治认同[1]。例如，在初中道德与法治中，学生在学习“追求民主价值”这一课的内容时，教师想要加深对我国民主发展历程的了解，可以通过为学生展示一些热点的政治的政治新闻，让学生通过热点新闻和民主发展的过程进行比较，帮助学生加深对追求民主价值的理解。然后，教师也可以组织学生对社会主义民主本质的特征和目的进行分析，让学生在学习过程中增强学生的民主意识，帮助学生形成正确的政治认知，使学生能够充分的认识追求民主价值的优越性，通过道德与法治教学，增强学生的政治认同，提升学生的政治认同素养。

二、加强政治学习提升教师的政治素养

基于全学科育人与全员育人的教育理念的影响下，初中教师应该在日常工作中加强自身的道德与法治学习，紧跟党和学校的全面领导，坚持正确的政治立场，提高自身的政治觉悟，充分的发挥出教育育人的价值，为学生树立良好的榜样作用，引导学生能够加深对中国共产党的认可，提高学生的政治觉悟，培养学生的政治素养[2]。由此可见，初中教师应该切实提升自身的政治素养，以现时代特色社会主义为指导，围绕着立德树人的教学任务，使自己养成正确的政治认同观念，只有这样才能在实践教学中对学生进行正确的引领，提升初中生的政治认同。例如，随着科技的不断发展和进步，传统的道德与法治教育已经很难满足学生的需求，所以初中道德与法治教师不能仅仅依靠传统的教育方式对学生进行教学。因此，初中教师可以通过积极参加一些知识主题赛，提高自身的理论基础知识，学会把政治理论和整治实践联系在一起，丰富自身的政治思想，提高自己的知识储备，并且把自身的政治认同和其他学科有效的融合在一起，提高自身的政治认知，从而为自身的政治认同奠定基础。

三、结合实时政治教育开展思想教学活动

学生的道德与法治教育和学生的日常生活有着紧密的联系，在初中的道德与法治教育当中，学生在生活中会经常接触到时事政治，也会有很多学生会观看一些时事政治的新闻，所以学校要想提升学生的政治认同，教师需要把学生的道德与法治教育和学生的实际生活有效的人融合在一起，可以培养学生养成关注时事政治新闻的习惯，让学生通过对时事政治新闻的了解，能够对时事政治新闻中所蕴含的政治意义有一个正确的认识，提升学生的政治认同[3]。初中教师也可以在实践教学中通过多媒体为学生播放一些时事政治新闻，并且对播放的时事政治新闻进行分析，引导学生能够对时事政治新闻有正确的认识方向，使学生能够通过时事政治新闻背后隐藏的政治内容，培养学生的理性思维，使学生能够充分感受的国家的发展和民族的振兴，帮助学生树立正确的价值观。例如，在初中道德与法治课程中，学生在学习“建设美丽中国”这一课的知识内容时，道德与法治教师可以结合我国的资源、环境和人口等相关政策，将学生的个人发展和祖国的发展进行有效的结合在一起，为学生讲解建设美丽中国的真正寓意，从而加深学生对课本知识内容的理解，使学生能够正确的认识到建设美丽中多对我国的发展有着怎样的优势，帮助学生能够正确的认可这种政治制度，提升学生的政治认同。

四、转变教育理念培养学生的政治认同

基于全学科育人与全员育人的理念下，初中生的思想意识的状况和学校、社会、学生以及家庭都有着重要的联系，所以学校在为学生开展道德与法治教育时，应该积极倡导家庭和学校的有效联合，为学生创建出良好的道德与法治教育环境，使家庭教育和学校教育能够实现有效的融合，促进学生道德与法治理念和实践能够结合。而且在初中学生的思想教育过程中，由于初中的道德与法治教育的内容的理论性比较的强，因此初中教师在对学生进行道德与法治教育时，需要积极转变传统的教育观念，更新初中道德与法治的教学模式，重点培养学生的政治，让学生能够充分的发挥学习主体的作用，激发学生的学习兴趣，丰富学生的情感体验，从而提升学生的政治认同。例如，初中学生在学习“我们的梦想”时，教师知识采用传统的教学方式很难使学生能够深入的认识中国梦的内涵，所以教师可以采用微课视频的方式，为学生播放一些和中国梦有关的视频，让学生在视频中了解实现中华民族伟大复兴的真正意义，使学生能够对中国梦有一个深刻的认识，明白中国梦的最终落脚点就是为了增加人们的幸福感，通过运用这种教学方式，增强学生的政治认同。

结语：

总而言之，随着教育事业的不断发展，在初中的实践教学中，培养学生的政治认同是初中教育发展的必然趋势，所以初中道德与法治教师应该利用全学科育人与全员育人的教育理念，充分发挥社会主义教育的育人优势，通过社会主义核心价值观对学生进行引领，使学生能够正确的认识道德与法治的重要性，帮助学生能够自觉的进行道德与法治的学习，提升初中生的政治认同素养。

参考文献：

[1]马志芹，杨丽煊.新时代初中思政课落实立德树人根本任务的教学体系构建研究[J].黑龙江教师发展学院学报，2021，40（10）：75-78.

[2]李逸，王现龙.基于经验学理分析 提升学生政治认同[J].中学政治教学参考，2021（34）：30-32.

[3]吴琰.创设有效追问 提升政治认同[J].中学政治教学参考，2021（14）：42-44.