摘要：为不断推进新一轮医药卫生深化改革，以“创业带动就业”的方式应对医学生就业问题具有挑战性。对于康复技术与技术专业学生创业的可行性分析，从康复技术的角度对技术类学生不同的学生就业方式、自主创业现状、自主创业与学生就业情况进行了分析。开展科学研究，分析个体经营存在的问题，指出个体经营的必要途径、途径和手段。纠正措施和建议。

关键词：康复治疗技术;特色康复;老人健康管理组织;多元化的创新创业平台

前言

康复医学作为现代科学的组成部分，与保健医学、流行病学和临床医学并列。当代康复医学研究人类在疾病、受伤和残疾后的感知障碍，并进行康复评估和实践，以达到改善或恢复患者身心和社会意识形态的目的。随着经济发展的提高和人民生活质量水平的提高，康复医学在健康问题中的地位越来越重要，涉及和危害的领域也越来越广。但现阶段各医院门诊和各类康复培训机构的开设远远不能跟上群众的要求，每年都有不少康复医学技术的应届毕业生不断涌入社会，逐渐超越目前机构的接受程度，用人压力逐渐凸显。在如此分化的形势下，重新融入我国现阶段鼓励全民创业、万众创业的环境中，医院门诊未必是康复医学技术专业毕业生毕业后的唯一选择。

1.康复治疗技术专业学生就业途径分析

康复技术与技术专业学生传统学生就业方式的优势在于：我国现阶段形势稳定，经济发展已经很基础，为康复技术专业学生提供了良好的政治经济自然环境。自主就业。 1999年以来，国务院办公厅、教育部等机构不断下发有关推进高校创新创业教育和鼓励学生自主创业、制定政策支持和发生各种基金投资，让学生的创业氛围从未像现在这样好，大家的想法发生了翻天覆地的变化，学生创业的理念和个人行为也逐渐得到了普遍的认可和应用。

同时，我国也越来越重视康复医学。卫生部在“十二五”规划中明确提出“注重预防、治疗、康复一体化”，满足群众日益增长的医疗卫生服务恢复需求，全面加强健康恢复服务能力建设。通过持续努力，诊疗保障体系基础建设的恢复取得了充分成效。三级综合医院诊疗干预的初步恢复已基本恢复，新建康复中心医院和二级综合医院已转变为康复中心医院。推动并成为民营资本有发展前景的产业。对于个人开办的门诊，我国​​也在开展制定标准和培训，提高学习水平，鼓励个人自主创业。与此同时，全国乃至全国的康复诊疗活动主题空前繁荣，配套的康复诊疗行业也加入了快速发展的拐点。总而言之，我国的高度重视、课程的快速发展趋势、自主创业外部条件的改善，为康复医学专业的毕业生带来了机遇。

2.康复治疗技术专业学生创业中存在的问题思考

2.1 家庭传统教育影响，创业意识薄弱

长期以来，父母对“学而为官”的观念一直沾沾自喜。亲子教育是以指令和服从为核心的文化教育。大多数父母都希望孩子按照自己的想法发展，希望孩子进入好的公司。一个官半职立马导致大学生自主创业意识淡薄，缺乏创业热情。 “生活全面、学习严谨”的教育模式，强行按照孩子自己的核心理念去创造孩子，剥夺了孩子自主选择的控制权，从而导致学习思考和解决困难的能力差。使孩子缺乏独立的工作能力和想象力。

2.2 学校教育的局限性，创业认识浅显

现阶段，大部分高等医学院校都非常重视创新创业教育。根据形式多样的创新创业大赛和自主创业专题讲座，将创新创业教育融入临床医学，拓展了学生的创业思路。但我国应试教育仍具有关键性影响，其教学方式仍侧重于专业知识的传播而非启蒙探索，学生的创新能力和创造性工作能力未能得到充分塑造。此外，学生创业文化教育内容陈旧，缺乏有工作经验的教师。自主创业课程大多是“抛开基础”，所以在很多创业计划中真正能够付诸实践并成功的经典案例寥寥无几。

2.3 学生自身因素制约，创业意识淡漠

首先，临床医学生的就业趋势并不全面。在临床医学中，专业能力和逻辑思维观念更为重要。康复治疗技术与技术专业的应届生在遇到职业时，“医”的特点也很显着。虽然随着社会经济的发展，多元化发展趋势的危害也越来越严重。很明显，但还是有非常多的学生选择了“康复治疗技术相关的工作”。他们对就业前景了解不够，野心太大，对自己创业无能为力。二是应届毕业生知识水平太窄，知识储备不够。大学几年的时间和精力主要用在康复治疗技术专业技能和技能的学习上。个体经营的认知能力欠缺，计算机技术、财务会计、法律法规等实际操作的专业知识不被高度重视和有效。知识体系，导致自主创业工作能力不足。还有一些大学生缺乏努力，缺乏接受现实的信心和准备，害怕自己创业。

3康复治疗技术专业学生创业的改进措施和建议

3.1加强创业教育，完善创业制度

建设创新创业教育课程，完善课堂教学体系，全面拓展自主创业课程、自主创业科研、创业论坛、创业大赛、创业联盟等内容，加强师资队伍建设，引进市场经济体制，搭建实践活动服务平台，营造良好的自主创业氛围，激发自主创业热情，塑造跨行业自主创新能力，推进以医药为主的多方位自主创新工作，灵活运用发挥技术和专业优势，应对就业压力，减少医学教育资源的消耗和提高其利用率，积极塑造临床医学自主创业的理念，提高学生自主创业的信心，使他们在生活中保持开朗乐观的心态困难的王牌。优秀的个人心理素质有利于更快的沟通交流。一般来说，高校要加强对学生的心理疏导，尽可能多地给学生机会，多参加自主创业实践活动。

3.2 引导医学生改变传统的就业观念

受到学生传统就业意识的威胁。绝大多数高校毕业生还没有摆脱计划经济时代统一分配的惯性思维。上班的概念阻碍了临床医学中自雇概念的出现。正确引导学生清醒认识现阶段的就业前景，不仅要把学生在公企的稳定岗位和就业视为完美的最大追求，更要跳出原有的逻辑思维，积极主动学习和培训与自主创业相关的各种专业知识，拓展自己的知识水平，掌握更多的实践技能考试，积极探索创业路径，磨练自己。

3.3 积极倡导社会与家庭提供创业支持

在灵活运用我国和政府部门现行临床医学个体工商户政策的同时，呼唤社会发展和国内个体工商户的应用，进一步确保合格人员按规定开办、配合与高校合作，为学生提供合理的创业规划。提供具体指导，搭建多种创业服务平台，便利提供信息内容，帮助其赢得资产和服务支持，鼓励全国各地定点医疗机构个体户创业者和管理者整合社会资源，提供临床医学他们自己。企业家精神提供了强大的支柱。在家里，要给予宽容的精神状态，给予很多激励，帮助创业者克服困难和挫折。

4结束语

学生创新创业能力的培养需要全方面的协同支持和引导，以国家大学生创新创业训练计划为契机，从社会、家庭、高校、教师、学生多层面形成合力.学校加强大学生创新创业教育、改变创业理念、注重专业教师队伍建设、整合社会资源、拓展创新创业实践渠道，逐步提升学生就业水平和自主创业成功率，为社会培养真正的创新创业型高素质人才。

参考文献∶

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