【大创项目】本文系2021年度西藏大学大学生创新创业项目《拉萨市初中生思想道德素质教育现状及其提升路径探究》（项目编号：2021xcx055）的结项研究成果。

青少年是祖国未来的建设者，中国特色社会主义事业的接班人。青少年的思想道德素质决定着中华民族的未来发展和前途命运。教育培养青少年，不仅要大力提高他们的科学文化素质和体能健康素质，更要大力提高他们的思想道德素质。提高青少年思想道德素质，是党和国家事业后继有人的重要保证。因此要求各地区各部门认真贯彻中央要求，坚持以习近平的新时代特色社会主义思想为重要思想来指导青少年思想道德素质教育，深入进行爱国主义、集体主义、社会主义和中华民族精神教育，大力加强青少年思想道德素质教育，切实改进学校德育工作，广泛开展精神文明建设活动和形式多样的社会实践、道德实践活动，积极营造有利于青少年健康成长的良好舆论氛围和社会环境，广大青少年的综合素质才能不断提高。而且西藏作为我国的保护屏障，更要给当地的青少年们树立正确的思想道德观念，让爱国主义的思想深深扎根在他们的内心深处，并教育和引导青少年树立中国特色社会主义的理想信念和正确的三观，养成高尚的思想品质和良好的道德情操，努力培育有理想、有道德、有文化、有纪律的中国特色社会主义事业建设者和接班人。

一、拉萨市初中生思想道德素质教育现状及提升路径探究的背景、目的、研究方法及其探究思路

（一）拉萨市初中生思想道德素教育现状及提升路径探究背景

本次研究的课题为拉萨市初中生思想道德素质教育现状及提升路径调查。习近平总书记在十九大中提到过要提升全民的思想道德素质，那么初中生又处于思想道德素质形成的关键阶段，并且习近平总书记在2014年的讲话中提到教育投入要向民族地区、边疆地区倾斜，加快民族地区义务教育学校标准化和寄宿制学校建设，实行免费中等职业教育，办好民族地区高等教育，搞好双语教育，那么教育不只是文化教育，同时也要注重思想道德素质教育，拉萨市地处西藏自治区，是具有明显民族特征的边疆地区，所以我们选择在拉萨市开展初中生思想道德素质教育的现状以及提升路径调查研究。

（二）拉萨市初中生思想道德素质教育现状及提升路径探究目的

1、习近平总书记在十九大提出要提升全民的思想道德素质，而初中生正处于一个思想道德素质的形成的关键阶段，所以笔者针对初中生的思想道德素质进行研究。

2、思想道德素质包括人生观、道德观、思想品质和传统文化习惯，应该要促进初中生培养正确的人生观、道德观、思想品质和传统文化习惯。

3、中国特色社会主义事业要靠今天的未成年人去继承，中华民族的美好未来要靠今天的未成年人去创造。未成年人的思想道德素质如何，不仅决定着中华民族的未来发展，同时也决定着中华民族前途命运。

4、要着重培养初中生形成正确的理想信念，形成民族团结观念及正确的马克思主义国家观、马克思主义民族观、马克思主义宗教观、马克思主义的历史观、马克思主义文化观。

（三）拉萨市初中生思想道德素质教育现状及提升路径探究方法

1、文献分析法。研究中大量使用了文献分析方法，不管从问题的提出还是进行研究的过程。通过阅读大量的文献，根据已有的研究成果，再进行深入的分析。文献分析是整个研究顺利开展的保障。

2、实地调查法。本次研究主要采用问卷和访谈两种形式，以问卷调查为主，深入拉萨市第四初级中学，利用调查问卷对学生的思想道德素质情况进行调查，并在调查的基础上进行访谈，重点总结影响初中生思想道德素质教育现状的原因。

3、观察法。人的行为背后的动机，是由认知制约的。通过对拉萨市第四初级中学部分学生日常行为的观察，进而映射出其行为对应的心理活动。

4、案例研究法。结合拉萨市第四初级中学的思想道德素质教育现况，进行案例研究。通过案例分析，再加上对相关政策的深入了解，确保其实用性和科学性。

（四）拉萨市初中生思想道德素质教育现状及其提升路径探究思路

笔者以问题研究为导向，主要以“提出问题”、“描述和分析问题”、“研究问题”、“解决问题”、“问题研究回顾与展望”为基本的研究思路。本次课题研究将以实地调查为基础，以西藏自治区拉萨市第四初级中学部分学生为研究对象，在马克思主义的基本原理、方法、立场的指导下认真分析拉萨市初中生思想道德素质的现状，将理论与实践充分结合，透过现象看本质，由浅入深，再加以科学的分析和综合的研究，最后得出提升拉萨市初中生思想道德素质水平的有效途径。

（二）拉萨市初中生思想道德素质教育现状分析

（一）我国思想道德素质教育取得可喜的成就

自从改革开放以来，我国的思想道德素质教育取得了可喜的成就。随着我国社会经济及综合国力的不断发展，我国的思想道德素质教育也由以前的灌输变为了与实践相结合，在以前的教育中，民众比较多的就是通过课堂灌输、会议灌输、榜样灌输等灌输方式，这种灌输在笔者看来并没有形成发自内心的认同和行为，只是组织上让做什么就做什么，而思想道德素质教育发展到现在则转变为了理论与实践相结合，不再只是一味地灌输，而是从实践出发，比如老师带着学生们去敬老院探望老人们，去看望留守老人，打扫河道，这就实现了思想道德素质教育的内化与外化。这也体现出我国思想道德素质教育的发展取得了可喜的成就。

（二）部分初中生的思想道德素质令人担忧

笔者认为初中阶段正是思想道德素质形成的关键阶段，虽然我国的思想道德素质教育的发展态势整体呈现一个向上的态势，但是在初中生这个特殊的群体当中，仍然存在一些思想道德素质低下的现象。在笔者进行调查之后发现，还有部分初中生存在考试作弊、乱扔垃圾等等的现象，虽然这些事情都是生活中的小事，但是在笔者看来往往是这些小事更会显现出一个人的思想道德素质情况，所以在笔者进行调查以后发现，部分初中生的思想道德素质情况令人担忧。

（三）民族地区初中生思想道德素质教育的需要

拉萨市属于西藏自治区，西藏地区属于民族地区，同时也是我国的边疆地区，而民族地区初中生的思想道德素质是非常值得关注的，不仅仅时关乎民族发展的大事，同时也是关乎国家未来的大事。由于经济发展和教育资源的不平衡，处于民族地区的初中生能够接触到的思想道德素质教育相关观念本身就比内地初中生要少很多，所以民族地区的初中生的思想道德素质教育相对于内地的初中生的思想道德素质教育有着更大的需求。

二、拉萨市初中生思想道德素质教育现状成因分析

（一）家庭教育意识的淡薄

都说父母是孩子的第一任老师，父母的观念对于孩子思想道德素质观念的初步形成尤为重要，有一些家长经常给孩子传递不好的观念，比如会给孩子说，我们如果不乱扔垃圾的话，环卫工人就没有他存在的意义了，或者给孩子传输女子无才便是德和重男轻女的想法。可能这些在他们看来只是顺嘴一提罢了，却不知道他们是孩子的第一任老师，会让孩子形成不好的坏的观念，所以父母应该做好孩子的榜样。通过我们的调查发现。在拉萨市，部分父母对于孩子的教育是放养式教育，就是仍由孩子自己去探索，其实这也在某种意义上使孩子的思想道德素质形成过程变得相对缓慢。同时通过查阅资料发现，大部分的青少年犯罪都是因为父母本身行为不端或者父母离异，没有人对他们进行管教，所以说“问题家庭出问题少年”这句话不无道理。

（二）学校老师不尽职

在分析家庭原因的时候，有说到父母是孩子的第一任老师，然后就送到了学校里面由老师继续进行思想道德素质教育，推进学生思想道德素质的形成。但是有些学校过于追求升学率，只重视对学生的文化教育和成绩，而忽视了学生的思想道德素质教育，还有一些老师会在课堂上在自己的不正确的观念传输给学生，比如在课堂上说共产党的不好，诋毁我们的国家，这种老师其实是不尽职的老师，他们没有给学生传递正确的观念，也没有引导学生形成正确的三观

（三）社会风气的恶化

除了以上提到的家庭和学校的因素以外，社会风气也对初中生思想道德素质的形成有影响。现在社会的不正风气有很多，简单举几个例子：1、社会就业：有关系的优先录用; 2、工程投标：有关系的中标，有狠气的中标。 3、公务员：拿着国家的俸禄，干着损害的国家的事。 4、国企老总：当官全凭一张嘴，欺上压下，单位破产，职工背时。 还有就现在一些热门的软件抖音、快手之类的，里面的部分博主一直传递的不正确的观念，比如被封杀的凉小逸的吃个桃桃传递了娘炮文化，还有那种男不赌、女不舞的 言论，或者是对于学英语莫名其妙的仇视，现在是一个全球化的世界，学习英语有利于我们以后的工作与生活。其实通过调查发现，大部分拉萨市的孩子是没有出过西藏的，也就是说他们对于外面的世界是很好奇的，那么他们了解的途径也就只有手机，但是现在的他们也没有很好的明辨是非的能力，所以那些博主的错误引导势必会对他们的思想道德素质的形成造成负面的影响。

三、拉萨市初中生思想道德素质提升路径

（一）宣传家庭教育的重要性

通过宣传家庭教育的重要性，因为家庭教育是学校教育与社会教育的基础。家庭教育是终身教育，它开始于孩子出生之日（甚至可上溯到胎儿期），婴幼儿时期的家庭教育是“人之初”的教育，在人的一生中起着奠基的作用。孩子上了小学、中学后，家庭教育既是学校教育的基础，又是学校教育的补充和延伸。所以让家长们尤其是民族地区的家长们知道家庭教育的重要性，让他们认识到自己在孩子的成长历程中的重要性及发挥的作用，在上面的论述中，也有提到通过我们的调查，在拉萨市，有部分家长对孩子的教育方式是放养式教育，我们希望可以通过宣传家庭的重要性，逐步的去改善这种情况，让他们重视起来家庭教育，做好孩子的第一任老师，让孩子的思想道德素质教育拥有一个良好的开端。

（二）将知识教育与思想道德素质教育结合

要将知识教育和思想道德素质教育结合起来，就要改变有些学校只注重升学率和成绩的情况，并且存在轻视思想道德素质教育的问题。首先就应该让每一门课都融入思想道德素质教育，老师在讲解知识点时融入思想道德素质教育的相关观念，让初中生们时时受到正确的观念的教育，从而促成他们形成正确的观念。其次就是在上面提到的有一些老师会把诸如反共之类的观念传递给学生，学校在招聘教师时应该加强筛选，尽量不要让那一类教师进入学校来教授学生。在拉萨市这样的民族地区，就更需要将知识教育和思想道德素质教育相结合，增加思想道德素质教育的实践性，比如将藏文化与思想道德素质文化结合起来，让他们在学习藏文化同时也可以培养正确的思想道德素质观念。

（三）尽力纠正社会上的不正风气

在上面的论述中我们也说到了，大部分初中生是没有出过西藏的，他们对于外面的了解是通过手机来进行的，也就是说手机是他们了解外界的一个十分重要的媒介，那么手机上的内容对他们的影响也是非常大的。笔者提过的凉小逸传递的娘炮文化就被官媒点名批评过，其实纠正社会风气不是一时的事情，因为那些奇奇怪怪的不正确的观念就像“野草吹不尽，春风吹又生”，这应该是长期坚持的事情，而不是口头上的功夫。

通过对拉萨市初中生思想道德素质教育现状及其成因的分析，我们探究出了，想要提升拉萨市的初中生的思想道德素质不是一个方面的事情，而应该家庭、学校、社会共同进行才能够更好的提高拉萨市初中生生思想道德素质。