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摘要： 上海市陆行中学创建于1944年，著名书法家沈尹默先生题写校名。市首批艺术教育特色学校、上海市二期课改基地学校、浦东新区实验性示范性高中，浦东新区人民政府与同济大学共建同济-浦东教育合作基地。 学校自90年代末就着手开设民族艺术教育课程，确立了《高中民族艺术教育促进学生素质发展的探索》的实验课题，在“三修育人，和谐发展”办学理念的统领下，结合民族艺术的价值取向，将民族艺术教育办成学校的特色。在艺术教育工作十多年发展规划基础上，传承发展民族艺术特色教育，艺术教育进一步巩固提高和良好的艺术文化积淀，校园文化建设进一步繁荣。

关键词：新课程;高中艺术;课堂教学;探索

一、 发展有民族艺术特色的高中艺术教育，构建“艺术教育校本管理体制”。

1.确立“亮点”提升实施途径。

“亮点”即学校的民族艺术特色教育，我们分别从以下几方面。

（1）民族艺术特色，和谐发展，提升素质，培养人才，打造精品。

（2）民族艺术与学科渗透，艺术人文结合，艺术与道德融合。

（3）（以民乐特色教育为例）开展笛子等乐器学习营造学习民乐氛围，营造校园民乐氛围。提升民乐艺术修养、民乐艺术熏陶。

2.规范管理，规划发展

重视民族艺术教育已成为我校的传统。

（1）校本培训

注重艺术教师的培训，按需进行，讲究质量，学以致用，注重实效，构建知识学养，艺术修养，人文涵养，相结合的框架，培训必须具有目标、内容、形式和完整过程（方案、设计、组织实施、反馈总结）学校开展个人、组室、学校、校际四个层面多形式培训。

（2）具有较好的师德修养和审美情操

强化艺术教师的专业技能，专业态度，专业水平和自身艺术气质修养的磨练。强调艺术教师的人格特征、个人魅力、言行一致、认真负责、开朗民主、开拓反思。

3、依法开展艺术教育工作

科学合理地安排全校的周课时表，开齐、开足音乐、美术欣赏课程，开发艺术拓展型、研究型课程。

二、重视艺术的基础教育和特色教育两方面的教学以及学生艺术团队的建设 。

1、艺术基础教育

课堂教学是实施艺术教育的主阵地。我校按大纲要求开足开齐音乐、美术课。进一步将课改的教学理念渗透在课堂教学之中，教师都能面向全体学生，把握好课堂教学的每个环节，将艺术特色班的做法逐步推向普通班的艺术基础教育。

2、民族艺术特色教育

艺术特长生的培养目标定为：培养合格的艺术表演人才和美术专业人才，培养一批有良好艺术欣赏水平的青年群体。

（1）民乐特色教育

我校的民乐教育对学生，对社会都有很大的影响，也得到很多专家名人的关心和指导。2020年8月18日下午，上海市陆行中学与姐妹学校日本冈山县立冈山南高等学校通过视频在云端相会，进行了“风月同天 艺心抗疫”为主题的高中生云上交流活动。中方代表上海市人民对外友好协会调研员郭盛麟先生在活动上表示，疫情以来，陆行中学和日本冈山南高中互相关怀，相互支持。6月开始，两校的师生加强了线上沟通，通过视频在云端进行交流。本次孩子们的艺术文化交流活动就像是朋友间的互访，通过共同感兴趣的主题，让大家的心越贴越近。 日方代表冈山日中教育交流协议会事务局长大川泰荣女士表示，协会每年开展日中交流活动，至今已有15年。虽然今年两国学生无法实现线下互访，但她很欣慰地看到学生们可以通过互联网，实现“云上交流”，希望通过今天的活动，让两校的交流持续下去，不断加深友谊。

跨越藩篱 云端相会

“云上交流”现场，两地高中生先漫话云端，用彼此的语言介绍自己。中国的学生还通过绘画和书法作品，描绘双方服饰、建筑等文化，书写“山川异域 风月同天”的感动与温情。

在汇演环节，陆行中学的民乐团演奏了《赛马》《送我一枝玫瑰花》《十面埋伏》等充满气势的经典曲目，冈山南的老师和同学带来筝合奏《春的诗集》与长笛演奏《丝》。同样有着民乐特色的陆行南校民乐团演奏了江南丝竹名曲《欢乐歌》，欢快的气氛感染了现场和网络另一端参与活动的每一个人。最后，陆行与冈山南的学生合奏了一曲《无论何时》，并同唱了由韩雪和中孝介用两国语言合唱的歌曲《记忆》。无论何时，无论何地，我们的心相连，情相伴。过去，我们拥有了美好的回忆，未来，我们会创造更多宝贵的记忆。

（2）美术教育工作

在此基础上，学校探索美术教育的新思路和新方法，不断组织学生参观各类的美术展览，让学生能接近大师，走近艺术的殿堂，让高雅的艺术能不断地走向学生、走向民间，在艺术氛围的熏陶下，培养学生的艺术情操，为学生的全面健康的发展奠定基础。2020年10月19日下午，上海市陆行中学的校园里热火朝天、热闹非凡，全体高二年级学子齐集一堂。在这里，同学们手握画笔尽情创作，用那鲜艳的颜料绘制缤纷的画卷，以此方式来参加到“知四史，守初心，践行动”的活动中去。在此次活动中，高二年级的同学们一个个手执画笔，精心描绘，团结一心，相互协作。尽管蹲在地上不舒服，亦或是颜料弄脏了衣服，同学们都无暇顾及，每位同学都承担起自己的责任，认真描绘、尽情创作自己负责的部分，共同描绘好这美丽的画作。在这短短的90分钟内，经过300多名同学的共同努力，一幅绚烂多彩的图画呈现在同学们的眼前——绵延万里的长城，精致高耸的华表，迎风飘扬的红旗，肆意奔跑的青年，这丰富的画面、绚烂的色彩，无不展现着陆行学子的意气奋发、蓬勃朝气。拍照留念时，同学们口中共同喊出的口号更是对青春的赞美，对未来的期待。

三、重视教学科研，形成艺术特色教育的校本课程体系

学校探索“课题、课程、特色相结合”的课程开发创新模式。 陆行中学以《高中艺术特色教育课程创造力研究与实践》和《高中民族艺术教育促进学生素质发展的探索》市区级课题为实验项目，开始了高中民族艺术教育的探索，并结合“三修”办学理念确立了“以艺育仁以艺启智以艺立勇”的艺术教育理念。

参考文献：[1]浅析提高高中音乐课堂教学效率的方法[J]. 田祖军.  北方音乐. 2018（15）

[2]基于核心素养的高中音乐课堂教学策略[J]. 马俊燕.  中小学音乐教育. 2018（08）