摘  要：苏联是在世界上率先实行社会主义制度的国家，其带有社会主义色彩的思想政治教育制度也一直受到苏联和国家的高度重视。而中国作为仅次于俄罗斯国家之后发展社会主义制度的国家，也同样的在思想政治教育方面投入了大量的精力。虽然中俄都为社会主义国家，但是由于国情和教育程度的不同，导致了中俄两国在思想政治教育上产生了一定的分歧，主要包括在主要内容、方式途径和培养目标等几个方面，两国的思想政治教育发展都是曲折前进，特别是前苏联社会主义的失败教训，给了我们吸取失败教训完善自身的机会。在社会主义现代化的今天，我们需要在不断加强我国思想政治教育工作实力的同时，结合时代发展的特点和俄罗斯社会主义发展的优点，创造出符合中国国情的思想政治教育理论。

关键词：俄罗斯，前苏联，中国，思想政治教育，比较

苏联是实行社会主义制度的首个大国，其社会主义思想政治教育也是充满了社会主义色彩。意识形态教育和思想政治教育作为苏联社会主义制度实践中不可或缺的组成部分，见证了苏联百年来经历过的荣誉和耻辱。然而，有着如此强大力量的思想政治教育，在面临苏联解体的危急时刻不仅没有起到挽留苏联政体的作用，反而成了加速苏联解体的催化剂，使人们丧失了对社会主义的信心。苏联解体后，其主体俄罗斯联邦经历了长达十年的动荡政局，到普京时期提出的“俄罗斯思想”。思想政治教育的恢复对于俄罗斯实现由乱而治起到了重要作用。爱国主义和基础性道德教育是“俄罗斯新思想”政治教育的基本内容。中国作为一个与前苏联同样有着社会主义国家传统的社会主义国家，不仅能从前苏联实行的经济和政治制度方面汲取到有用的经验，还能在教育方面尤其是为我国的思想政治教育提供了优质的理论基础和实践经验。本文将通过比较前苏联和中国的思想政治教育的内容和培育方法等等，首先吸取在前苏联社会主义建设时期思想政治教育中有积极作用的部分，再在此基础上总结前苏联社会主义建设中失败的部分，继承发扬精华部分，摈弃糟粕的部分，从而构建我国以和谐社会理念为中心的思想政治教育体系。

一、中俄思想政治教育的内容比较

（一）俄罗斯思想政治教育的主要内容

在苏联时期的思想政治教育内容较为丰富，主要由于二战前苏联经过几个五年发展计划将本国的经济实力、工业生产能力和政治文化水平都提升到了世界前列，在这期间苏联政府格外重视思想政治教育内容的工作和发展，赋予了其许多带有时代特色的内容。苏联的思想政治教育以思想教育、道德教育和劳动教育为主要内容。它用马克思列宁主义等相关主义的一系列观点教育人们，其基本任务就是要培养出具有共产主义观念的建设者，是为苏联社会主义建设奋斗努力的共产主义信念者，是在苏联社会主义制度还在完善的时期就以共产主义道德信念约束自己、以共产主义世界观处理问题的忠实共产主义信仰者。而苏联的社会主义制度是在封建制度的基础上建立的，并没有抛弃所有封建制度的糟粕，例如封建制度的封建皇帝终身制、世袭制和一党专制，而废除的领导人终身制也只是比封建制度优越了一点而已，可以说前苏联的政治纲领是先进的正确的纲领，而政治制度（封建皇帝终身制、世袭制和一党专制）却是错误的落后的，苏联的社会主义盲目的敌视资本主义而未汲取资本主义制度中的优秀成分，导致了后来经济动荡，政治制度跟着动摇，苏联的社会主义就此以失败而告终。面对这样巨大的落差，俄罗斯吸取了苏联失败的教训，在“俄罗斯新思想”政治教育摒弃了之前的糟粕思想，舍弃了顽固的共产主义思想，更重要的注重培养国民的意识形态教育。而教育的主要目的也从培养共产主义信念者变成了是培养懂得自治的理性公民。

目前的俄罗斯的思想政治教育主要包括了以下几个方面的内容：

1.以凝聚民心为主要任务的爱国主义教育

俄罗斯是一个地广人稀的国家，在俄罗斯人口稀少的区域会越来越稀少，人口稠密的区域会越来越稠密，这并不有利于俄罗斯凝聚民心，也不利于对全民进行爱国情操的教育。而爱国教育是一种培养公民爱国情感的重要教育，是一种能够培养公民对国家的历史、国家的传统和国家的民族文化含有崇高敬意的教育形式。对于面积大且多民族的俄罗斯来说，爱国情操教育就显得极其重要，俄罗斯本国不仅将爱国情操教育了列入国家正规的教育法规中，并且由此还形成了系统的工程。俄罗斯联邦政府每年都会通过举办各种活动来提醒人们不要忘记民族的光荣和历史。苏联解体后，之前的强国地位一落千丈，本国俄罗斯公民由于社会主义制度而产生的民族自豪感也受到了强烈的打击，俄罗斯政府为了重塑民族精神，凝聚民心，将爱国主义的教育看作是思想政治教育的首要内容，创立了带有本国特色的爱国主义教育，也在无形中提到了爱国情操教育的意义。

如今，俄罗斯的政治制度在不断发展的情况下，也对爱国情操的教育注入了新鲜的血液，从而能使俄罗斯的爱国主义教育在如今看来更加的科学化、合理化和人性化。俄罗斯表示如今谈爱国，不再是单纯的指政治意义上的国家，而是涵盖了本国公民对领土、人民、文化、历史、资源、语言和风俗习惯的热爱和关注等等。

2.突出领导精神的政治观教育

在鼎盛时期的苏联，上至高层下至民众都因享受到苏联社会主义制度带来的福利而有一种民族优越感。“最近几年的俄罗斯青年调查，被采访者在对在俄罗斯的人是否比其他国家的人民更能胜任领导者？数据显示是：有52.9%的认为是，超过半数被访者更是赞同“俄罗斯和俄罗斯人民是杰出的”。很明显，这个数据已经体现出了民族主义思想在青少年中尤其是大学生群体中还是很受欢迎的。”在苏联解体后，俄罗斯总统普京意识到，强大而理智的政权是提升国家综合国力、加强国家经济实力的重要保障，是振兴经济能力的前提。普京在吸收苏联思想政治观中合理成分的基础上，抛弃了“帝国”观念，赋予了俄罗斯政治关新的生命力。

首先，树立强国战略构想。俄罗斯作为世界上面积最大的国家，无论在国家制度或者民族力量上都有能力成为世界强国之列，俄罗斯有能力给本国人一个自由、富有、强大的国家。其次，实现强国战略的关键在于提高国家竞争力。国家实力是决定强国弱国的决定性因素。最后，实现强国战略的手段。俄罗斯是社会主义国家，从本质上不同于西方资本主义国家制度，俄罗斯注重发展壮大生产力，但不同于资本主义国家的是，社会主义国家不会采取剥削工人的制度去赚取利润，民强则国强，这对中国的思政教育观也产生了很大的影响。

3.以人道主义为中心内容的道德教育

俄罗斯在吸取苏联失败的基础上将人权主义放在道德教育内容的首要方面。[俄罗斯青年政治观研究 崔晓娟

比较思想政治教育 陈立思  2011年]俄罗斯教育机制改革之后将以人道主义为价值取向的道德教育表现的淋漓尽致，它将提到个人的道德素质作为基本要求。道德教育主要包括提高道德修养、增强道德意识、陶冶道德情操、培养道德品质等，人道主义的道德教育就是指提高人道主义修养，培养公民的人道主义思维。

4.全人类的价值观教育

当前世界的统一性愈演愈烈，但是由于各国的政治、经济、文化等等各方面存在着的差异使国家之间也存在着斗争，这些斗争容易产生矛盾并且激化，全人类价值观的任务就在于使全世界的全人类都明白世界的相互依存和互补性，对爱国主义和国际主义做好正确的理解。

（二）中国思想政治教育的主要内容

1.马克思主义观点和方法教育

我国思想政治教育的内容就是利用马克思主义的观点和方法，结合中国特色社会主义实际情况，产出一系列观点，树立正确的思维观念，从而解决实际中的具体问题。马克思主义基本理论指导着中国革命取得了胜利，它会帮助着我们树立正确的世界观和方法论，培养优秀的社会主义青年，更好的建设到中国特色社会主义事业。

2.党的理论、路线、经验教育

党的理论、路线、经验教育之所以是我国思想政治教育的主要内容，主要是由于中国共产党的性质和宗旨等决定的，党的理论、路线使人们充分认识到中国共产党对于治国的重要意义，更加理性、更加自觉地去开拓、去进取，为我国现代化建设争取时间和机遇。

3.基本国情和形势政策教育

加强每一个公民对自己国家的基本国情和国际国内形势的教育，使公民对基本国情和形势政策有自己的更好的理解和认识，从而更好的摸准自己的定位，以全新的积极的状态投入到中国的特色社会主义现代化建设中去。

通过对中国与俄罗斯思想政治教育内容的比较，首先可以看出不论是在俄罗斯还是在中国，都是将政治教育放在思想政治教育的首位。其次中俄两国都十分注重爱国主义的教育，强调通过这一内容的教育培养新一代的青年对党、对祖国、对社会的无限忠诚，爱国主义是一个国家的灵魂，也是一个国家繁荣富强的强大动力。

二、中俄思想政治教育方法途径比较

（一）俄罗斯思想政治教育的主要方法

1.以课堂教学为主的正面引导方法

无论在什么样的国家，课堂教学都是最简单最直接的教学方式，在俄罗斯亦是如此。俄罗斯学校中的高低年级都要不同程度的通过各种形式学习课程内容。

2.利用宗教进行教育

俄罗斯面积最大，宗教种类也在世界上名列前茅，其中影响最大的东正教，东正教是俄罗斯的国教，曾经对俄罗斯的政治、经济和文化方面产生过重大影响。

随着新世纪潮流的发展，俄罗斯对国教东正教的作用做了客观的评价，这为宗教正式的大规模的进入学校课堂，且进入课本教材做了前期充足的铺垫。

3.新媒体教育

目前，网络大众传媒是被看作为最有影响力的社会教育方式之一。大众传媒作为传播媒介能够及时传达最新信息。宗教信仰的相关知识，通过新媒体宣传宗教，能够通过新媒体的宣传达到德育目的。

3.十分重视劳动教育的传承

俄罗斯自苏联开始就十分重视劳动教育。劳动教育的内容大致包括两个方面：公益劳动和生产劳动，在俄罗斯的学校里，劳动教育会被视为与课成教育同等教育的地位。通过劳动过程和劳动收获让人们体验到劳动的价值和意义，从而将自身与集体和社会等紧密的联系起来。

（二）中国思想政治教育的主要方法

中国的思想政治教育方法在遵循马克思主义基本方法的基础上，结合国情创造出具有中国特色的思想政治教育方式。

当前我国已经开始重视这方面的培养，主要包括以下几个方面：

1.采取实践教育方式，将真理与实践相结合。

俗语有说，古人不值钱但古话值钱，古人的言语都是根据自己及周围丰富的生活经验得出来的。邓小平曾说“实践是检验真理的唯一标准”，真理的得出往往离不开真实的生活。

2.采取诱导式教育方式，避免逆反效果

思想政治教育的对象大部分都为青年人，而青年人的价值观、人生观和世界观都还不太稳定，思想政治教育的方法就不能搞的太过强制化，根据不同人类的不同特色要制定不同的教育计划。

3.运用无形教育的方式达到教育的目的

如今，不论扮演着什么样角色的人都会受到周围人的影响。例如，在学校里老师影响着学生;在家庭里父母影响着孩子，在公司里领导影响着下属。可见，无形教育的效果往往大于有形教育，它没有有形教育的形式化，更为人们所接受。

通过对比中国和俄罗斯思想政治教育的主要方式，最大的差异应该就在于俄罗斯政府十分重视通过宗教进行思想政治教育的方式，而在中国，宗教在人们脑海中留下的是不可思议的一种印象，更不可能被拿来用于思想政治教育。

三、中俄思想政治教育目标比较

（一）中俄思想政治教育目标的一致性

从古至今，是前苏联或者是俄罗斯，都曾明确提出思想政治教育目标就是使学生树立马克思主义世界观，树立共产主义信念，培养学生高尚的道德品质，人道主义和集体主义精神，以及培养他们对社会主义财产、文化和历史文物的爱护态度。而中国作为仅次于俄罗斯之后第二个发展社会主义制度的大国，继承了俄罗斯社会主义制度的优秀成因，为中国树立思想政治教育目标提供了充分的理论基础，最终都是以发展好社会主义最终实现共产主义作为终身奋斗目标。

（二）中俄思想政治教育目标的实施都不同程度的忽视人的个性发展

在俄罗斯，“领袖意识”十分盛行，虽然也曾提出注重发展人的个性化，但是要求人们的个性化意识只能是领袖的意识，对领袖意识任何一点偏移或者反对都被视为异端邪教，这样要求的后果就是过分压抑个人的意愿最后会导致不可预料的反效果。我思想政治教育的目标也从主要研究国家集体利益逐渐转向研究社会成员的个人化发展。

四、比较中俄思想政治教育对我国思想政治教育的借鉴意义

（一）坚持国家在思想政治教育中的主导作用

自从普京执政以来，吸取了苏联的教训，大大加强了国家对思想政治教育的主导和保障作用，无论是从国家律法的任何一个方面来看，无论是建设上还是从物资财力的投资上，都体现出了对思想政治教育的重视。

同样的在我国，中国共产党是在马克思列宁主义的启蒙和领导下诞生，自中国共产党诞生时起，就坚持以马克思主义观点和相关理论为指导，因此，思想政治教育工作已经成为我们具有自身特色的一项传统。

（二）思想政治教育理论建设要与时俱进

前苏联时期由于受到教条主义的影响，思想政治教育的工作就夸大化虚无化，远远脱离了客观现实，给社会和国家带来了极大的危机。在之后的俄罗斯新思想中就注意改正这一点，给俄罗斯带来了新的世界。思想政治教育这项工作要在充满繁杂思想的社会中进行下去，就必须要有与时俱进的理论指导。

在我国，自中国共产党创立以来，就坚持不懈地以马克思主义观点作为我们为人处世的方法论，并且在此基础上经过长期的探索成功的将马克思主义基本原理同中国具体实际相结合相继创立了毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观等科学理论成果。

（三）依托民族传统文化加强思想政治教育

中国是具有五千年发展文化史的文明大国，在长达数年的教育工作中尤其是学校的思想政治工作中，中华民族的传统文化贯穿始终。中华民族传统文化的优秀成分是取之不尽、用之不竭的源泉，例如儒家中经常提到的“己所不欲，勿施于人”的人生警局，“自强不息”的进取精神等等。当然，我们要用辩证的态度去对传统文化取其精华去其糟粕，要随着时代的发展吸取适应时代发展的因素，抛弃不符合时代发展的因素，从而更好的发展中国特色社会主义文化。

（四）发挥学校思想政治教育主阵地作用

学校是培养人才的聚集地，这里往往聚集着社会的希望和明天。为国家建设贡献出力量的人才都是需要经过学校培养而成长出来的，学校教育是国家整体教育的中心，它是培养社会主义接班人的主要阵地，通过学校思想政治教育可以更好的将学生们的价值观念引领到正确的道路上，为更好的建设中国特色社会主义充分发挥出其强大的力量学校思想政治教育具有特殊而重要的意义，随着时代的发展，不但不该被减弱，而且需要得到不断地重视和加强。

本文通过比较中国与俄罗斯两国思想政治教育的主要内容、方法途径和教育目标等方面，分析了两国同作为社会主义国家的思想政治教育的相同点和不同点。俄罗斯和中国虽然同为社会主义国家，源于社会主义传统，但还是有很多的异同点，彼此都有值得学习的地方，当前我国思想政治教育工作虽已进行的有声有色，但是还是可以学习俄罗斯思想政治教育的有益之处，从而强大我国思想政治教育工作的实力。

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