摘要：自从我国迎来了网络信息化时代以后，为人们工作以及生活提供了诸多便利，并且也对于人才方面提出了非常高的需求，特别是对于会计专业来讲，除了要掌握较多的会计学知识点之外，还必须熟练操作计算机系统，以此提升会计工作质量，当前来看，对会计人员实施继续教育工作是一项基本途径。为了和网络时代需求相符合，就需要借助网络的优势。文章主要分析了网络环境下会计继续教育问题，提出了互联网教育背景下实施会计人员继续教育的基本策略。

关键词：互联网;会计人员;继续教育策略

引言

伴随着移动互联网的较好发展，大家的生活习惯发生了显著的转变。根据此，人们往往会选择持续学习的以适应社会发展，针对会计技术专业而言也是一样的。根据日益强烈的市场竞争，公司要想在市场竞争中出类拔萃，就必须加强会计管理方法，提升资产的使用率，为经营管理战略决策给予优良的财务数据数据信息。会计优秀人才务必融入网络空间的必须。在继续教育培训的基本上，应建立有效的会计知识体系。会计信息化管理和管理方法会计转型发展应运用会计档案资料、电子银行汇票和电子化费用报销。公司要建立标准的财务信息化，完成人工智能技术的发展规划。

一、互联网环境下会计人员继续教育的特征表现

现阶段，互联网技术环境对会计人员的继续教育造成了一定水平的影响，不一样环境情况下的文化教育特性也各有不同。依据现阶段网络空间下的会计教育，我们可以见到其特性反映在下述一些层面。最先，它具备灵活和多元性。网上教学提升了过去时间和空间的限定，可以带来健全的信息，将会计人员的专业技能添加到规范化的课程内容中，进而加深对知识点的把握。第二，知识点多种多样丰富多彩。互联网中的很多信息資源不但加深了受教育者对会计学专业专业知识和有关法律法规的把握，还能够依据公司的具体情况学习会计知识点。第三，文化教育很便捷。根据网络的继续教育以其高度的优越性获得了普遍的运用，可以使会计人员触碰国际会计国际惯例，把握更丰富的知识点。第四，继续再教育的方式多元化。在新规执行的情况下，会计人员的继续教育必须很多的学时，其方式具备一定的本土化特性。参与财务会计、财务审计技术资格考試后，每门60学分。

二、互联网背景下会计人员继续教育发展现状以及存在的问题分析

现阶段，会计人员继续教育虽已按基本上规定执行，但近些年的教学成效仍存有一些问题，如法律法规、宣传策划与体制、用人单位等。实际反映在下述一些层面。

一是财务会计法律法规约束不够。新的《会计法》、《会计从业资格管理办法》、《会计人员继续教育规章》对未按规范规定进行继续教育的工作人员有明确规定，但仅仅对职业资格证的出让有一系列影响，沒有年审惩罚的约束。

二是用人单位对继续教育不太高度重视，互联网资源非常少应用，宣传策划工作力度不足。财务会计继续教育中明确规定，本企业承担机构和监管会计人员参与本部门的继续教育，用人单位也必须确保本院校会计学专业工作人员再次参与教育培训的支配权。尽管法律法规对公司催促会计人员继续教育有明确规定，但一部分公司在执行会计人员继续教育全过程中，互联网利用率依然较低。继续教育总体实际效果不太好，消耗大量的财力物力，不利公司财务人员的专业能力和专业技能。

三是课程内容与实际融合不密切。在教学内容设定流程中，会计人员继续教育的信息一定与财务会计岗位的主要规定相一致，使其合理性、应用性和创新性获得合理反映。从现在的情形看来，会计人员的继续教育关键以课本上的知识要点为主导，课程内容中的相关内容与具体情况的联络程度低。课程内容存有表达形式单一、欠缺创意、升级不充分等状况。除此之外，因为互联网课间活动资源匮乏、课程内容单一、实际效果不佳，会计人员没法做到继续教育的目地。

四是组织协调不统一，各技术专业发展不平衡。目前，因为会计人员继续教育机构体系管理不统一，管理方法主导作用不可以合理充分发挥，工作中具体指导不及时，各技术专业发展不平衡，总体水平水准不高。现阶段课程内容环节中出现一些不科学之处，师资队伍也出现很大差别。那样就达不上对应的目地。除此之外，监管难度系数大，必须进一步完善。

三、基于“互联网+"下的会计人员继续教育策略

在中国公司多方面改革创新的情况下，对专业技术人员的个人素质和专业能力规定十分高，这就需要大家更为高度重视会计人员的继续教育，从文化建设、方式自主创新、信息化规划等领域下手，推动建筑行业的平稳发展。

（1）做好总体设计方案，有效设定教学内容

最先，针对在我国相关部门而言，务必做好会计人员继续教育的总体设计方案和具体指导，改进和健全目前的会计人员继续教育管理方法內容，搭建以增长知识、融会贯通、高度重视成效为核心的继续教育管理体系，提升以往传统式的市场的需求，全面实施社会化工作中，让会计人员能够更好地把握专业知识、参加工作中。次之，基本建设职业道德规范和诚实守信管理体系，提升会计人员本身的品德和诚实守信观念。最终，从不一样专业的差别考虑，融合近些年颁布的标准规范和质量控制对策，增加新技术应用、新技术新工艺的推广幅度。因而，务必完善和健全会计人员继续教育管理体系，融合教学资源，为会计人员继续教育给予优良的协助，进而培育出真真正正的意义上的高端会计人员。

（2） 自主创新改进方式

现阶段借助文化教育管理系统优点对会计人员开展教育培训，在减少从业者成本费的基本上，领域主管机构的信息化管理管理效益可以使领域的优秀人才分派、职业资格证书和继续教育充分发挥较好的功效。随后，清楚了解互联网的作用，反映网站的作用，完成精细化管理服务平台和教务管理系统服务平台。在线课程时，必须从会计人员自身的特性下手，充分利用网络直播间或是手机app开展学习培训。根据网络的特性，产生一个集线上解决困难和科研为一体的网上家园和沟通交流区，激起会计人员本身的主动性。此外，在面授班的历程中，要革除以往，选用职业化的方法，多设立一些与具体情况有关的特色课，以反映面授班在互联网时代提升管理机制的优点。

（3）加强互联网技术环境下会计人员继续教育的宣传策划

现阶段，公司和有关企业要想更为高度重视网络会计的继续教育，必须做好新闻宣传，让会计人员正确对待继续教育的重要程度和使用价值，激起职工的主动性，让它们能够更好地参加继续教育，进而提升自己的意识、专业技能和美籍规定。根据剖析得出以下结论：，无论哪一种事儿都必须宣传策划，互联网上的会计人员继续教育归属于一种新式的会计教育，其接收者是十分劣势的。因而，规定财务会计继续教育和企业推进会计教育的推广和融合，以扩张和拓宽会计人员继续教育在移动互联网上的普及化和社会发展丰富性。仅有群众对在线会计继续教育拥有全方位的掌握，在线会计继续教育才会向着更强的趋向发展。

（4）动态性评估和改进全过程

在我们再次工作中时，最重要的层面是评估和改进步骤和组织架构，在其中评估包含很多关键环节。一是在全部评估全过程中，充足掌握结构型继续教育方式是不是合乎会计人员明确提出的规定，所需時间或資源能否获得合理安排，控制模块和主要内容的健全水平，会计人员周边环境与结构型在职人员方式的一致性等。第二，点评結果。包含完成其总体目标。

结语

从以上论述可以看出，我国会计人员在继续教育过程中面临的机遇和挑战都非常大，因此相关部门应当紧抓该项机遇，在提升会计人员知识掌握技能的基础上使其朝着更好的方向发展。

参考文献

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[2]孙勤海，王陈浩.会计专业技术人员继续教育的几点建议[J].财务与会计，2020（14）：84.