摘要：优秀的工程师作为促进电气工程发展的条件之一，是电气工程发展的人才支撑，而提高电气工程专业教育质量，对培养专业人才来说具有重要意义。在电气工程专业教学中，实践教学必不可少，是提高教学质量、培养卓越人才的重要环节。因此，构建实践教学体系在电气工程专业教学中至关重要。本篇文章主要阐述构建实践教学体系的重要性，分析在电气工程专业教学中如何构建实践教学体系，通过有效的实践教学方法提高学生的实践能力。

关键词：电气工程专业;实践教学体系

引言

社会经济不断发展，电气工程作为现代科学领域发展的重要学科也取得了进一步的发展完善。电气工程具有专业性强、实践性强的特点，在工程教学过程中需要必要的实践、实习教学课程，从而才能培养能够从事该项专业相关的自动控制、系统运行、电子信息技术等专业人才。在工程教学中，不仅要提高学生对理论知识的掌握程度，还要加强实践教学，将理论知识贯彻于实践训练中，从而提高学生的实践能力和创造能力。因而学校应构建工程实践教学体系，以多维化的教学体系引导实践教学。

一、构建实践教学体系的重要性

为促进我国工程教育，教育部门提出“卓越工程师教育培养计划”，以培养专业型电气工程技术人才为目标，通过加强工程教育，提高工程人才质量，为国家新型工业化发展道路奠定基础。这项计划是我国工程教育人才培养的重要指引，对我国实施人才强国战略有重要的现实意义，而工程师教育培养计划的开展实施离不开完善的实践教育体系，构建实践教育体系对电气工程专业教学的重要性主要表现在：一是培养学生的工程能力，学生日常课程体系以及毕业要求，都需要一定的工程实践能力作支撑，学生毕业从事工程项目工作后，需具备专业的工程实践经验，才能以工程应用能力顺利完成工作，保证工作质量，而工程实践能力的培养需借助实践教学，在理论基础知识的基础上训练工程应用能力。二是构建工程实践教学体系，才能在教学中开展实践教学，依据实践教学理念和方法，加强人才实践能力训练，从而达到卓越工程师人才培养目标，不断为电气工程的发展添砖加瓦。因此，在电气工程教学过程中，教师需加强实践教学体系的研究和利用，不断完善教学体系，注重将理论知识与生活实践结合起来，综合考虑专业问题，在实际训练中培养学生的实践能力和创新思维。

二、构建实践教学体系的具体途径

1.构建递进式实践教学模式

理论认识是实践的基础，教师在实践教学中，应循序渐进，在逐渐夯实工程理论知识的基础上开展基础性、综合性和创新性的递进式实践教学，使学生逐步掌握专业技术并应用于实践。

（1）基础性实践教学

基础性实践教学主要由专业基础知识组成，在电气工程中，首先应培养学生分析和设计基本电路的能力，熟悉使用基本仪器，学会排除简单的故障。对于该阶段的教学，应采取多维度及虚实结合的实践教学模式。

多维度实践教学是指利用计算机仿真设计、实验台模拟试验及硬件选用来进行教学。基础性实践教学包括专业基础课程和专业课程的教学，主要教授学生基本电路的分析与设计，基本仪器的使用以及简单故障的排除等。其中，计算机仿真设计是借助于仿真软件对电路进行设计，还可对原件参数进行修改，用以改善电路性能，从而培养学生的分析设计能力。实验台模拟实验主要在实验室开展电气工程相关实验，对学生基础理论知识进行验证，在锻炼动手能力的同时强化理论知识记忆，可初步建立学生的工程意识。硬件主要包括工程实际元器件，根据元器件进行实物制作，了解元器件内部构造。在这三个维度的实践教学下培养学生的基本操作能力[1]。

（2）综合性实践教学

对于电气工程专业应用，需要具备综合性的专业能力才能解决较为复杂的工程问题，而综合能力的养成来自于综合性实践教学。综合性实践教学的目标是以工程实际为基础，在掌握专业理论知识的前提下，进行实际工程项目施工分析，形成理论知识与工程应用的融会贯通，促使学生掌握电气工程专业知识和技术能力。除此之外，还应加强工程师文献检索、阅读和写作素养等综合素养训练。例如在选取元件时，需阅读相关数据元件资料，了解元件功能、特性及常用电路等，从而应用于项目方案设计环节，因此，在综合性实验教学中，必须注重对查阅文献、阅读数据元件、撰写报告等能力的培养，这些内容充分反映了综合素养对工程师培养的重要性[1]。

（3）创新性实践教学

创新性实践教学即对学生创新性思维模式和能力的培养，在实践教学过程中，校方应加大对校内创新性时间平台的重视和投入，完善实验室内部器材，为学生提供良好的实验条件。教师应加强对创新理念的熟悉了解，在日常教学工作中除了加强专业知识学习，总结丰富学生实验经验，还应遵循创新性原则，培养学生创新思维方式，并将不同思维模式灵活应用于工程应用创新中，培养创新能力，推动电气工程领域实现多元化发展。

三、校企合作共建工程实践教学体系

针对卓越工程师人才培养目标，学校应加强校企合作，从实际情况触发，多与电气工程企业沟通合作，共同确立工程师培养方案，校企合力共建实践教学体系。

1.完善教学层次

学校应以增强学生工程能力为主要目标，建立层次分明的工程实践教学层次，将实践教学分为理论实践教学和工程实践教学，两个方面共同构成实践教学体系。理论类实践主要包括电路类课程实践、计算机科学类课程实践和专业类课程实践;工程实践教学可以循序性为原则划分为工程认知、应用、综合、创新和认证五个实践教学层次，从而构建一个由深到浅的工程实践教学体系，依据体系层层推进，逐渐培养学生实践能力[2]。

2.加强课程整合

学校和企业应加强合作，加强课程资源研究，共同设计侧重于工程能力素质培养的课程体系，旨在培养学生综合实践能力。对于电气工程及相关的自动化专业，应以电力电子和电力传动技术以及供配电技术为主，综合电路分析与设计、电气自动化控制技术、电气设备应用、供配电安全管理等课程内容，以理论知识为主线，每个知识点对应工程实践，将分散的知识点通过实践流程串联起来，形成课程体系。这种课程体系能够在工程实践教学过程中巩固理论知识，并对所学知识进行一定的延伸，培养学生的可拓思维模能力。

3.增设实习课程

学校应结合工程实际，与企业共同确立实习计划，简历校外实习基地，设立实习项目，企业具有丰富经验的工程师可提供工程案例，从工程实际出发，校方与企业共同确立配套教材。在学生完成理论知识学习和实验后，可进入实习基地开展实习，通过实际操作培养自身实践能力。与此同时，企业还可建立实践教学教育长期合作项目，充分发挥企业在实践教学体系中的作用，加强与各个高校的合作，可通过相关讲座，吸纳优秀教师进入企业培训，形成教师人才库，积累工程技术经验与资源，为工程人才培养奠定师资力量基础，更好地推动校企合作，开展电气工程专业实践教学。

结语

综上所述，构建实践教学体系对电气工程专业的学习有重要意义，学校应予以重视。在电气工程专业学习中，着力构建实践教学体系，加强研究，通过递进式的实践教学模式，强化学生理论知识与实操认识，并通过校企合作开展实习计划，将所学知识运用于实际工程项目中，培养学生的实践能力和创新能力，促进电气工程的更好发展。

参考文献

[1]邵桂荣，;孙慧霞，席晓晶，崔建利.基于工程教育认证的自动控制原理课程教学实践[J].电子技术，2021，50（04）：70-71.

[2]宋书中，史敬灼.地方高校电气专业创新实践教学体系建设初探[J].电气电子教学学报，2020，42（06）：135-139.