摘要：随着社会文明程度的不断提高，当代大学生的整体素质普遍提升。志愿服务已经成为落实德育教育，提高学生思想道德水平的重要实践。在全新的社会发展时期，不断更新大学生志愿服务思想政治教育作用的实现途径，给予志愿服务更多支撑，让学生在志愿服务的思想政治教育作用下，逐渐形成健全的价值观念，拥有更强烈的责任感，才能在其毕业之后成为社会主义建设者。重视志愿服务的思想政治教育作用，并在教学实践中积极探究其实践途径，才能让志愿服务成为更综合的思想政治教育载体。让学生在志愿服务中奉献自己的力量，同时收获更多的精神食粮。本文将针对大学生志愿服务的思想政治教育作用以及其实现路径进行了探讨与分析。

关键词：志愿服务;教育;主体;道德;素质

引言

在经济全球化的影响下，文化要素也越来越多元。在当前社会中，多元化的思想观念汇集在一起，思想冲突日益增多，社会矛盾也涌现出来，这给大学生思想政治教育工作带来了新的难题。志愿服务活动是思想政治教育的重要阵地。关注志愿服务活动的思想政治教育作用，让学生在志愿服务之中勇于承担社会责任，建立服务意识，能够塑造其个人人格，健全品质，使学生的综合素质水平快速提高。要让志愿服务的思想政治教育作用全面发挥出来，还需要高校管理者重视志愿服务思想政治教育作用的开发，不断创新途径，更新思想政治教育手段，让大学生能够在志愿服务中收获更多。

一、大学生志愿服务的思想政治教育作用

（一）思想教育之导向作用

大学生的志愿服务活动是在爱国主义思想引导下和时代精神指导下完成的服务活动，这些活动是民族精神与时代精神的整合体。在大学生参与志愿服务活动的过程中，组织者可以通过科学有效的方法，规范学生的思想和行为，避免其思想意识误入歧途。让每一位大学生都能够通过参与志愿服务活动，逐渐靠近社会主义核心价值观，接纳与践行社会主义核心价值观。大学生志愿服务在思想政治教育方面具有导向性功能，其原因如下：

其一，志愿服务活动具有明确的指向性。在社会发展的今天，改革开放力度不断加大，人们的思想观念也越来越丰富。像享乐主义与拜金主义这样错误的价值观念也涌入中国，考验着当代大学生的个人信仰和思想选择。部分大学生因这些价值观念的影响，产生了低级庸俗的个人理想，个人信念可有可无。这些现象在思想政治教育工作者看来，都是必须要解决的问题。在志愿服务过程中，每一位大学生都致力于帮助他人解决生活上的困难，了解我国健康发展的社会保障体系。在志愿服务过程中，积极参与到环境保护和科学技术普及活动中。他们能够更全面的了解我国经济发展的样貌和科技进步的表现，也会在爱国主义教育活动中感受革命力量。不同的志愿服务活动，能够给大学生不同的思想引导，让他们获取多样化的价值取向。这些价值取向是以核心价值观为核心的，通过参与志愿服务活动，更多的大学生能够成长为拥有高尚个人理想和雄心壮志的新一代青年。在志愿服务活动中，不断更新自己的思想观点，去重新选择、升华自己的个人理想，将自己的个人思想观念与社会主义核心价值观统一起来。

其二，大学生参与的志愿服务活动具有多元性。在社会与大学校园紧密结合，加强合作的今天，能够为大学生所参与的志愿服务类型越来越多。部分大学生可以参与附近社区的服务活动，像法律知识的普及，医疗知识的普及等。还有大学生可以结合自己的专业特点，参与到国家扶贫项目之中，成为利用知识改变农村贫困人群生产和生活方式的一份子。通过个人志愿服务行为的落实，大学生能够改变不同人群的道德素养水平，改变他们生活的路径，帮助他们解决实际问题，让更多的人找到生活与工作的信心，让更多的陌生人成为积极健康的生活者。这样的志愿服务最接地气，在帮助他人排忧解难的过程中，大学生的个人思想也会受到潜移默化的影响。他们灌输给他人的积极观念，同样会反作用于其自身，使其成为更加阳光之人。

谈及大学生志愿服务的思想政治教育导向作用，其主要表现为以下几个方面：

其一，精神信仰方面的导向作用。精神信仰是一股精神力量，能够让人更加坚定自己的选择，认可自己所落实的行为。大量的心理学实践证明，当大学生在志愿服务活动中有了共同的需要和目的，他们会对这样具体的事物产生群体上的心理认同。这样的心理认同，能够将整个志愿者群体维系起来，促进他们共同发展。这一份精神动力是他们团结起来提升组织战斗力的重要元素。拥有共同的精神信仰，能够让志愿者在参与志愿活动中维持相对稳定且一致的个人信念，这一信念就会成为志愿服务活动中的凝聚力。在多元化选择面前，之所以一些人能够选择正确的道路，一些人走入歧途，是因为他们的精神信仰不同。一个国家和民族的精神信仰，是所有人民的精神支柱。当精神信仰瓦解时，他们的个人信仰可有可无，人生迷茫。社会主义价值观的出台，就是为了对抗只追求名利，追求享乐等错误思想给人们带来的不良影响。在只追求个人利益，只追求个人享乐的过程中，人们更加浮躁，生活空虚，缺少精神信仰的引导。只有端正思想，才能让当代大学生健康发展。志愿服务活动的思想政治教育导向功能，表现在参与志愿服务活动的过程中，大学生没有个性化的思想危机。他们统一思想，统一行动，为公益事业奉献自己的时间精力和专业知识。他们在参与的过程中，逐渐理解与接受志愿服务活动中所蕴含的社会主义价值观。积极遵守，自觉改正不良行为。这样的教育手段与死板的思想政治教育活动相比，更具有优势，能够让大学生在无形中认可共产主义理想信仰。

其二，思想道德方面的导向作用。大学生志愿服务活动之所以在思想政治教育工作中发挥重要的导向作用，是因为志愿服务活动让所有参与的大学生拥有共同的理想信念，认可统一的道德标准，成为和谐社会的打造者。在参与志愿服务活动的过程中，每一位大学生都成为了中华民族传统美德的继承者和弘扬者。他们在社会现有的条件下，不断提高自己的思想道德水平，每一次志愿服务活动的落实，都引领了一次全新的道德风尚。在参与者来讲，大学生能够积极主动地融入到志愿服务活动中，是他们愿意选择和成为道德情操高尚之人的表现。在市场经济环境的影响下，追求金钱和利益已经成为了许多人的第一选择，但坚持社会主义公有制和共同富裕原则，保证社会公平也是不可忽视的社会问题。志愿服务活动中，每一位大学生都能够更好地与社会互动，与其他人互动，为其人际关系的和谐化奠定了良好基础。同时强烈的公益使命感和社会责任感，会让志愿者更加严格的要求自己，成为爱国守法的好公民。在乡镇村落类的志愿服务活动中，大学生志愿者积极主动地为留守儿童提供温暖，传授知识。在融入社区活动时，他们了解弱势群体的现状，给予他们温暖，成为人间大爱的落实者。在与青少年沟通的过程中，帮助他们解决心理上的问题，提供有效的引导，使他们获得学习与生活的信心。不同的志愿服务活动，让道德风尚再一次翻新，让大学生成为参与社会活动的主人翁。他们在参与志愿活动的过程中，一心一意为社会办事，为群众排忧解难，不图个人名利，不计得失，这是奉献精神的具体表现。

（二）思想教育之凝聚作用

所谓凝聚力就是将各种分散与孤立的事物吸引起来，联合起来的力量。志愿服务的凝聚力量，主要表现在志愿服务对大学生的吸引力上。志愿服务的内容和形式，对志愿者自身产生的吸引力，能够让他们团结一致，产生关于志愿服务的群体向心力。在我国，大学生志愿服务活动拥有巨大的吸引力，长久不衰，是因为大学生的个人精神支撑。他们愿意参与到志愿服务活动中，发展与深化自我精神。大学生所具有的志愿服务精神，让他们凝聚在一起，形成了巨大的精神力量。志愿服务活动在思想政治教育方面的凝聚力量，主要表现在以下几点：

其一，文化方面的凝聚力量。无论志愿服务活动的内容和形式为何，大学生参与志愿服务活动，就是继承与发扬中华民族传统美德的重要实践。我国的传统文化，之所以能够成为长久不衰的先进文化，是因为它得到了广大群众的认可，成为了许多人个人发展的向心力。大学生的志愿服务活动，让不同阶层和不同年代的人相互沟通，互相了解。青年一代，可以接受更多的新思想和新观念。他们乐于在志愿服务活动中成为创新者，成为冒险者，引领全新的时代志愿服务潮流。老年人一辈，在新事物接受方面速度较慢，他们的思想方式和行为习惯较为保守，难以在短时间内改变。大学生志愿服务活动，让不同年代的人有了更为亲密的交流平台。让新一代的青年人和老一代的老年人有了和谐共处，全面交流的机会。当偏颇的青年人遇到相对传统之后的老年人时，他们能够通过交流，加强自省，反思自己的思想和行为，达到共同进步的目的。志愿者在志愿服务活动中担当着纽带作用，让不同年代的人成为彼此的灯塔，共同进步。另外，大学生的志愿服务活动让各个国家和地区之间的文化渗透与传承有了全新的条件。志愿服务活动促进了文化之间的交汇和融合，推进了国家文化的丰富与发展。在志愿服务活动的层次不断加深的过程中，我国的大学生服务地点不仅限于国内的各个城镇。他们走出国门，出现在国际舞台上，向更多的国家和人民展示出了中国的国家力量和良好的民族精神形象。用志愿服务活动，将中华民族传统美德展现到更多人面前，为更多人丰富理想选择和人文取向，有助于文化传承。

其二，思想精神方面的凝聚作用。针对大学生群体的志愿服务活动，调动了许多大学生参与社会公益的积极性。他们作为独特的群体，具有不可代替的个性化魅力。各种形式的志愿服务活动，让来自不同校园、不同性别、不同年级的学生，用自己的实践活动成为了精神文明建设者。他们在服务他人，奉献社会的过程中，产生了统一的价值取向与追求。志愿服务活动不是要榨干大学生的精力，而是重视量力而行，坚持以人为本的精神。让大学生拥有更加全面客观的自我认知，在个人能力允许的前提下奉献不同的力量。当代大学生志愿服务活动，已经突破了传统的固定时长的义务劳动形式。在多种社会思潮的影响下，当代大学生的心理更加个性化，选择也更加多样化。用具有精神价值的志愿服务内容和形式调动学生的热情，有助于他们积极主动地参与到社会活动中。像我国实施多年的西部计划，让越来越多的高校毕业生拥有了共同的社会理想，他们以人文关怀为纽带，凝聚在一起，成为国家西部的建设者。

（三）思想教育之激励作用

所谓激励作用，就是通过一定的手段和方式，对人的思维和行为产生刺激，让他们有更加高昂的进取动力。大学生志愿服务活动中的诸多积极要素，给大学生个人带去了极大的鼓舞，让他们更好的融入社会，更好的提升自我。大学生志愿服务活动，在思想政治教育工作中的激励功能，主要表现在以下两点：

其一，对大学生志愿者的激励作用。参与志愿服务活动，能够调动其他学生志愿者个人的主动性和积极性，让他们的个人潜能在遇到各类问题时得到开发。在参与志愿服务的过程中，大学生能够完成与个人实力相符的工作，并得到同伴的认可，他们的自我实现需求得以满足。成为志愿服务活动过程中被期待的人物，有助于其找到更明确的自我发展方向。当他们的自我实现需求得以满足后，能够更加活跃充分地融入到志愿服务活动中，发挥更强大的作用。志愿服务活动，重在奉献社会中，在帮助他人的过程中，大学生也在反思自己的思想和行为。在帮助他人弥补不足时，也在完善自我。参与公益活动，为社会奉献爱心的过程中，每一位大学生志愿者的个人思想境界都在无声地提高。他们所创造的社会价值，被更多人认可。志愿服务活动中没有志愿者为了追求物质上的利益，他们追求的是精神上的自我满足，为获取成就感而更加努力。

其二，对被服务者的激励作用。在社会环境日益变化的过程中，思潮中充斥着利益、资本，经济生活中充斥着生产和贸易。这让更多的人开始关注经济，经济的作用日益凸显，文化对人们的影响越来越小。在这样的情况下，经济对文化发展产生了一定的阻碍作用。市场经济具有盲目性，滞后性和自发性等弱点，这些弱点是市场经济自身无法调节的。国家通过有效的宏观调控手段，让市场经济更加健全获得可持续发展，其中的一个手段就是思想政治教育。在志愿服务活动中，志愿者的个人奉献被人民群众所看到，感受到。被服务的每一个人，都能够从志愿者无私的奉献行为中，获取人文关怀。心灵创伤的抹平，生活困难的解决，对每一位被服务对象的尊重，都让被服务者成为更强大的工作者和生活者。被服务后，每一位服务对象都有强大的幸福感。大学生志愿者在志愿服务活动中不仅帮助了他人，还对他人的思想产生了潜移默化的影响。他们获得精神上的激励，愿意将这股无形的力量，化作自我成长的精神动力。

二、大学生志愿服务的思想政治教育作用实现途径

（一）加强大学生志愿服务活动的组织与引导

在高等院校教育期间，志愿服务活动是落实大学生思想政治教育工作的重要阵地。通过志愿服务活动的组织，让更多大学生建立正确的人生观与价值观，接纳社会主义核心价值观内涵，促进志愿服务活动思想政治教育功能的发挥，需要做好志愿服务活动的组织和引导工作。

其一，共产党员榜样作用和引导作用的发挥。在大学生志愿组织内部不乏共产党员，共产党员相对于普通群众，应当具有更强的社会责任心和公益心。通过组织内部中共党员榜样作用和引导作用的发挥，以少数人带动多数人，保证志愿服务活动向着积极的方向发展。

共产党员要积极融入到志愿组织活动中，通过与志愿者加强联系，产生更强大的影响力和感染力。先融入到志愿组织群体之中，了解每一位组织成员，通过及时的交流和互动，了解每一位志愿者的个人思想动态和心理状况。通过有效的了解，更有针对性的实施引导活动。高等院校还要关注共产党员的思想政治教育工作，要让更多的共产党员在志愿服务活动中发挥积极的引导作用，需要党员先具备较高的思想道德境界，了解正确的引导方式。只有提升他们的思想道德水平，才能作用于志愿组织活动引导工作。结合具体情况，定期开展培训活动，让党员积极学习马克思主义理论思想，了解日益丰富的世界观、人生观和价值观。共同分析时事，获取大学生志愿服务活动的一手资料，发现其中需要改正的部分，找到需要个人发挥引导作用的切入点。更要在引导共产党员发挥榜样作用的同时，加强党员的管理，每一位志愿活动组织的共产党员，都需要服从党的安排，按照党的要求落实个人行为，在思想与行动上与党的要求严格统一。通过相关管理制度的建立，加强党员之间的相互监督，先严于律己，再管理他人。

其二，加强志愿者团体内部的党团建设。在大学生志愿者群体中，有一部分志愿者为党员，一部分志愿者为团员，还有部分群众。志愿组织要做好党建工作，也要抓好党团建设。通过党团建设的落实，给志愿服务活动的设计和组织提供正确的方向。在建立党团组织的过程中，要先从内部入手，于大学生志愿组织内部吸收力量。在各支部的领导下，建立党小组和团小组，让每一位志愿者都能够定期参与党团活动。在党团活动中，应接受思想政治教育，获得新的思想和新的理念，明确个人参与志愿服务活动的目的。除此之外，还应做好志愿者内部党团制度建设工作，从而让党团工作能够可持续发展。像有关于党组织和团组织的工作制度中，应当包括考核制度、评议制度、学习制度等，让党团活动在制度的支持下有序进行。更为重要的一点是，党团组织要积极接受大学生志愿者的入党申请，开展有效的党员团员吸纳工作，为之后的党团建设奠定良好的基础。队伍的壮大能够让更多大学生志愿者认识到党团组织的优势，成为入团、入党的积极分子。在参与志愿服务活动的过程中不断锻炼自己，严格要求自己，接受志愿服务活动中的一切挑战。

（二）做好大学生志愿服务活动的思想道德建设工作

其一，借助志愿者培训活动，开展思想道德教育。在大学生志愿者真正融入到志愿服务活动之前，学校或相关组织可以通过培训课程的落实，将大学生志愿者在志愿服务活动中应当注意的内容，应当具备的技巧加以传授。将思想政治道德内容融入到志愿服务活动前的培训课程中，有助于大学生自然而然地接纳积极的思想，做好应对志愿服务活动中各类困难的准备。在当前的大学生志愿服务培训课程中，培训的重点是志愿者服务的普遍知识以及志愿组织的发展历程，志愿服务活动的具体流程以及相关的政策法规。这样的培训内容，只能让志愿者成为平平无奇的志愿服务参与者，并没有重视其思想道德水平的提升。培训活动中缺少思想道德教育内容，会让培训有所缺失。促进志愿服务活动在大学生思想政治教育工作中发挥更为积极的作用，就应当将思想政治教学内容，纳入到志愿者培训的必修课程中去。让学生在培训活动中，对志愿者服务有所认知，对志愿者身上的高尚精神有所认知。让他们正确处理志愿者服务活动与个人思想道德水平提升之间的关系，乐于在志愿服务活动中遵守社会主义核心价值观，成为具有更高道德水平的公民，甚至成为被服务者的对象的榜样。让大学生在参与志愿者服务活动之前有更全面的道德认知，有助于其志愿活动服务质量的提高。

其二，将道德教育主题化活动与志愿服务活动有效结合在一起。让大学生志愿服务活动发挥更多的思想政治教育作用，需要学校管理者从思想政治教育的目的和需求出发，设置具有主题化的志愿服务活动。让大学生在参与志愿服务活动的过程中，在特定的场景与环境中，接受思想政治教育。像每年的3月5日，是学雷锋纪念日。在这样的节日契机下，学校可以组织以“学习雷锋”为主题的志愿服务活动，有组织、有计划地带领大学生走进社区，为社区提供具有针对性的志愿服务。比如清扫垃圾、帮助孤寡老人解决生活难题、做好生活常识普及活动等。这样的主题式志愿服务活动，能够让大学生在学习雷锋的具体场景下，社区真实的生活环境下，获得积极的思想内涵。除了利用节日契机，还可以结合社会热点话题，选择主题化的志愿服务活动。在过去的几年间，有一些行为艺术者或心理专业从事人员，开展了丰富的街边拥抱陌生人活动。这样的活动，重在唤起人们的同情之心，拯救道德，拒绝冷漠。学校也可以选择这样的主题，开展与社会热点密切相关的志愿服务活动。让他们关注生活中经常被冷漠对待的人群，像弱势群体等，为他们提供力所能及的服务。像老人因为无法正确使用智能机，总是在办理各种业务的时候影响工作人员的工作效率，遭到部分人员的冷漠对待。教师可以组织大学生开展帮助老年人办理各种生活业务的志愿服务活动。让他们教会老年人如何利用智能机去完成生活缴费，办理生活相关的业务，从而避免老年人付出更多时间却毫无收获。

在组织了与思想政治教育密切相关的道德化主题志愿服务活动后，教师要关注每一次志愿服务活动的道德教育意义。在志愿服务活动后，开展一次总结会，引导所有的志愿者回顾自己在志愿活动中所做的事情产生的影响。在反观个人志愿服务行为的过程中，大学生能够更为深入地了解每一次志愿服务活动的意义，凸显主题。像在做了“拒绝冷漠，拯救道德”这样的实践活动后，有的大学生能够通过最后的总结了解到当前许多老年人无法正确使用智能机办理生活业务的主要原因，是缺少子女陪伴，子女没有耐心去指导老年人使用智能机。还有一部分老年人因不适应数字化业务办理程序，不相信智能手机的科学性，总是在便捷和繁琐之中选择了最为传统的繁琐办理方式。在总结过程中，志愿者能够设身处地地站在服务对象的角度思考问题，了解个人志愿服务的真正意义。在落实志愿服务后，他们向老年人普及有关于智能手机的科技知识，让他们意识到科技进步给社会带来的变化，在当前社会活动中利用智能化手段解决问题，办理业务，已经成为常态。通过总结会的开展，深化志愿服务的主题，让每一位志愿者都能够在了解了冷漠社会现象背后的原因之后，成为更加温暖的人。

（三）建立与健全大学生志愿服务活动具体机制

其一，建立大学生志愿服务活动相关的长效机制。所谓长效机制的建立，就是要打造品牌化与基地化的志愿服务活动。建立志愿服务活动的基地，是推进大学生参与志愿服务活动常态化的重要举措。只有建立了志愿服务活动基地，才能让大学生有固定的志愿服务场所，从而促进志愿服务活动的可持续发展，避免三分钟热度的出现。志愿服务活动基地，也可以成为大学生整体教育工作的校外基地，促进大学生通过参与志愿服务活动，加强与社会之间的互动，这对大学生未来参与社会生活有积极意义。在推进思想政治教育工作与大学生志愿服务活动相结合的过程中，教育管理者要更多地考虑学生的个人特长。通过多样化的志愿服务活动基地，与各类社会组织企业形成合作关系，使志愿服务活动对大学生的个人成长产生深远的意义。另外，还要关注志愿服务活动品牌的建立。要促进大学生志愿服务活动的长久发展，吸引更多的大学生参与到志愿组织中来，还需要关注志愿组织的品牌。通过品牌化的志愿服务活动，让志愿者肯定服务活动的质量，同时让志愿服务活动的参与，成为大学生成长过程中的无形力量，成为其个人履历中闪光的一部分。在品牌化志愿服务活动建立的过程中，志愿服务活动能够得到更多的宣传，不断壮大志愿者队伍。结合社会发展的实际情况和思想政治教育的实际需求，开展志愿服务项目的规划，让更多具有标志性的志愿活动成为品牌的构成要素。通过志愿服务活动品牌的建立和基地的建设，志愿服务活动的开展次数会越来越多，产生的优秀典型案例也会越来越多。这些成果都会成为品牌的宣传点或代言物，帮助学校建立积极向上的志愿组织形象，提高其社会影响力。

其二，重视志愿服务活动内容与形式的创新。要促进志愿服务活动发挥出思想政治教育功能，就一定要尽最大可能吸引更多的大学生参与其中。只有志愿服务活动的内容具有吸引力，形式具有创新意义，做到与时俱进，才能让大学生愿意尝试，乐于参与，并享受整个志愿服务活动的过程。以环保主题为例，在过去的大学生志愿服务活动中，很多学校会利用“世界地球日”的契机，通过打印相关资料，向公众介绍世界地球日，以社区内播放宣传视频的方式，吸引更多群众的注意，让他们关注地球的变化，了解个人行为与自然环境之间的关系。这样的传统志愿服务活动没有任何惊喜，学生在参与之前就能够了解他们会做的事情，要完成的任务。突破传统志愿服务活动内容与形式的限制，鼓励学生发挥更多的主观能动性，才能让大学生成为志愿服务活动的主人。在参与的过程中，主动思考地球与人类的关系，环境和人类行为的关系。在组织之前，教师可以引导大学生积极思考环境地球人类三者之间的关系，找到一个全新的切入点或抓住一个独特的话题，围绕此话题设计话剧表演。通过内容的收集、话剧情节的整理、表演过程的反复练习，让学生们以各种方式，将地球所面临的重大环境问题表现出来。这样的志愿服务活动，能够吸引更多的被服务者，使他们享受全新的志愿服务，也让志愿者以不同的方式参与其中，效果更好，反响更大。特别是在大学生个人成长和生活环境变化的今天，许多00后具有强烈的创新意识和好奇心。他们不愿意止步于前，创新的志愿服务活动形式，更能够吸引他们的注意力。只有不断创新，才能推动大学校园内的志愿服务活动全面发展，让思想政治教育工作在创新的过程中得以落实。在共同研究话剧情节和内容、表现方式和所用舞台语言的过程中，大学生需要集思广益，分享自己的想法，接纳他人的思路。在交流和合作中，共同促进志愿服务话剧的生成。这样的过程，能够培养学生的团队合作能力，让学生了解更多的沟通技巧，这也是思想政治教育活动与志愿服务活动相结合的表现。

大学生志愿服务的创新主要体现在内容和形式这两点上。首先，要重视形式的创新。在信息技术快速发展的今天，志愿服务活动也获得了更多的设备和资源支持。教育管理者不必引导大学生为服务对象提供一对一的交谈式服务，多利用微电影的编排，话剧表演等活动，让志愿服务具有吸引力，才能提高有效性。另外，要格外关注志愿服务活动的内容创新。传统的志愿服务活动，比较关注社会问题，忽视了大学生内部群体存在的心理需求。心理问题已经成为社会文明发展过程中教育工作者必须要关注的内容之一。做好思想政治工作，也需要解决好大学生的心理问题。因此，大学生志愿服务活动应当将部分注意力投放到校内的心理志愿服务活动上，特别是具有心理专业知识优势的学生，可以成立心理志愿服务小组，定期为校内同学提供心理咨询和心理辅导活动。在校外，可以将心理服务内容落实到空巢老人或留守儿童身上，关注类似残疾人这样的弱势群体，为他们提供合理的心理疏导。

其三，重视志愿服务活动中的交流与沟通。大学生志愿服务活动中的交流与沟通，能够促进大学生的合作。首先，志愿组织之间要有效交流，紧密合作。不同的大学生志愿服务组织，具有不同的专长与不足。在志愿组织合作中产生的取长补短效应，能够让各个志愿组织升级优化。在大学校园内，有不同的学生志愿组织，这些组织有特定的活动领域和服务范围。加强不同志愿组织之间的交流，能够启迪志愿服务思维，促进志愿服务活动的多元化发展。也能让志愿组织具有综合性，对未参与到志愿活动中的大学生来讲，更有吸引力。在志愿组织交流合作的过程中，志愿者群体也在积极交流。每一位大学生志愿者，能够在组织交流合作的过程中拓展个人视野，交流志愿服务活动中遇到的人与事，全面地认知社会，了解社会。另外，志愿组织之间的交流并不只限于校内或高校中学生志愿者的交流合作，拓展交流合作的范围，将学生志愿组织与社会志愿组织结合在一起，了解社会志愿组织的优势。并尝试改变志愿服务活动的方法，能够推进大学生志愿组织的升级。与大学生志愿组织相比，社会志愿组织与社会的联系更加紧密，更接地气，更了解真实的社会情况。通过二者的交流，大学生能够更细致地了解服务对象的真实需求，获得更多一手信息。

（四）重视大学生志愿服务考核机制的建立

激发当代大学生参与志愿服务的主体意识，才能更好地落实思想政治教育，推进志愿服务活动的可持续发展。依靠大学生个人自觉性开展志愿服务活动，难以保证志愿服务活动的长久性。将激励机制建立起来，加强志愿服务活动的考核，能够给大学生提供更多的动力，使他们乐于在志愿服务活动中发挥更强的主体意识。

其一，重视多种激励方式的有机结合，落实思想政治教育。心理动力能够让大学生成为志愿服务活动中的主体。多样式的激励方式，重在奖励好的行为，惩罚坏的行为，增加正确行为，减少错误行为，从而让大学生的个人行为得到规范和引导，完成思想政治教育工作。对每一位愿意参与到志愿服务活动中的大学生，教师要普遍提出表扬，使其活动动力更加充足。以此为前提建立更加全面的激励制度，通过多种多样的激励方式，让每一位大学生的心理需求得到满足。首先，要重视情感上的激励。每一位成为志愿者的大学生都具有积极的个人情感，他们的活动积极性也容易受到情感因素的影响。在参与志愿服务活动的过程中，每一个人都想得到及时的肯定和赞许，更希望得到教师与服务对象的尊重。如果在期待赞许与尊重的过程中，得到的是误解和冷漠，他们的自信心会越来越弱，在志愿服务活动中也会显得畏手畏脚。教育工作者要坚持以人为本的理念，关心每一位大学生志愿者的情感激励需求。用欣赏的眼光，发展的眼光，找到大学生志愿者身上的闪光点，及时给予评价。其二，要通过榜样树立，激励大学生。在我国范围内，大学生是重要的志愿服务群体。除此之外，还有很多社会人士积极做社会公益事业，努力成为更具影响力的志愿者。教师要选择志愿者榜样，通过其个人公益活动案例的宣传，让大学生了解更多先进的志愿者事迹，获得内心的激励。

其二，建立志愿者活动的考核机制。所谓考核，便是制定每一次志愿服务活动的工作目标或绩效标准，通过有效的考核，了解志愿者在志愿服务活动中的贡献，了解其个人发展状况。教育管理工作者要积极制定科学合理的志愿活动服务绩效考核体系，不再只关注志愿者是否真正参加活动或其参加志愿活动的时间，而要重视其服务质量态度和成果的考核。通过与服务对象的交流，了解大学生在志愿服务活动中的个人表现和产生的积极影响。在建立考核体系之时，更加关注他们的志愿服务能力与态度，关注他们的专业素质和个人品质。在考核之后，要关注志愿活动服务考核结果的应用。每一次考核都会有具体的考核结果，从考核结果出发，对表现优异的志愿者给予奖励，对表现较差的志愿者加以引导。通过沟通帮助志愿者发现自己在服务过程中存在的问题。如果有无法达到志愿者服务标准的行为，则要通过再次培训的方式，让志愿者成为合格人选。如果通过培训仍然无法合格上岗，则需要被淘汰。

结语

综上所述，合理的志愿服务活动，能够快速提高大学生的个人道德境界，让每一位大学生理性的认知社会，建立社会责任感，充分意识到自己在社会活动中的主人翁地位，拥有更加和谐健康的人际交流观念。在志愿服务组织过程中，要重视思想政治教育功能的发挥。通过有效的组织引导，思想道德建设，活动机制建立，考核机制落实，让每一位大学生积极地参与到志愿服务活动中，接受思想政治教育和精神上的洗礼，成为更好的自己。

参考文献

[1]周璐.谈大学生志愿服务的思想政治教育作用及其实现途径[J].大学，2021（44）：26-28.

[2]任笑笑. 大学生社会实践中思想政治教育功能研究[D].西安理工大学，2021.

[3]马姣姣. 大学生志愿服务育人功能研究[D].西安理工大学，2021.

[4]张巍. 社会治理视域下大学生思想政治教育创新研究[D].延边大学，2021.

[5]马伟达.影视作品的思想政治教育作用及实现途径——以《亮剑》为例[J].商业故事，2015（22）：102-103.

[6]邱秋云.大学生志愿服务的思想政治教育作用及其实现途径[J].晋城职业技术学院学报，2014，7（06）：1-3.

[7]付蕊，王喆.大学生志愿服务思想政治教育功能的实现途径[J].黑龙江省社会主义学院学报，2013（01）：53-55.

[8]于红霞. 大学生志愿服务的德育功能及实现[D].延边大学，2012.

[9]高娱. 大学生志愿服务的思想政治教育功能及其实现途径[D].陕西师范大学，2012.

[10]阳静. 论高校班级文化的思想政治教育作用及实现途径[D].西南大学，2010.