摘要：美育教育除了在美术、音乐等学科教学中普遍应用之外，在英语教学中的作用也十分显著。初中英语教学在开展教学活动的过程中融入美育元素，不仅能够引导学生充分地感知英语中的韵律美、文学美和语言美，还能有效增强学生对文本内容的理解和感悟，促使学生在这个过程中使自己的思维能力和理解能力得到不断地提升，进而最终形成良好的英语核心素养。

关键词：初中;英语;美育教育;实践策略

传统的灌输式英语教学模式，无法让学生更好的感知到英语的语言魅力和文化魅力，学生的学习主动性也无法得到更好地调动。在初中英语的教学中融入美育教育元素，要求教师能够充分挖掘英语教材中的美育内涵，将美育与智育进行有效的融合，在传授学生英语知识和英语技能的同时，引导学生感受英语中的艺术美和语言美，增强学生对英语的审美感知，进而不断强化学生的理解能力和思维能力，充分落实核心素养的培养目标[1]。

一、提高朗读效率，强化语言之美

在初中美术教学中融入美育教育，首先需要教师在教学中为学生创设良好的学习氛围，鼓励学生在学习英语时勇于开口，让学生在充满感情的朗读活动中充分感知英语语言的魅力，在能够准确理解不同的英语场景的前提下，把握好人物对话之间的情绪表达，在对语言的深入理解中不断提升自身对英语语言的运用能力。

例如，在进行《This is me！》这部分知识的教学时，笔者就为学生创设了真实的英语情境，并以师生互动的方式与学生分别操练“Hello / Good morning”等打招呼的方式，通过真实的情境让学生们准确理解这些语言的含义，以及利用英语和人打招呼时应当具有的正确情绪。在学生们熟练掌握后，笔者鼓励学生进行课文的自主朗读，并通过给学生播放录音的方式，让学生学习录音中的语音语调，以此来鼓励学生在真实的语境当中不断提升自身的朗读效率，掌握准确的发音方式，并能够通过语言来准确地传递自己的情感，进而不断挖掘出英语中所蕴含的语言之美，激发学生更加强烈的英语学习热情，让学生在充足的自主朗读空间里，感受到英语的鲜活与灵动。

二、运用信息技术，展示美学定义

信息技术在初中英语中的运用，能够让学生更加直观地感受到语言的魅力，在初中英语教学融入美育元素的过程中，要求教师能够在教学过程中灵活地运用信息技术设备，为学生构建立体而生动地英语学习空间，让学生在信息技术所呈现的多元课堂氛围中，全面而深刻地感知英语之美，使英语中的美育元素得到全方位展示[2]。

例如，在进行《friends》这部分知识的教学中，这部分知识主要是要求学生掌握新的生词、短语，并且通过学习范文学会列写作提纲，同时会向他人介绍自己的好朋友。在进行这部分知识的教学时，笔者首先利用多媒体给学生呈现了一张图片，图片中有一名学生在机场接机，远处有三位外国友人从机场出来，此时笔者要求学生通过观看图片，猜测他们如何打招呼，并引导学生在这个过程中自主说出相应的打招呼的话语。之后，笔者将难度升级，给学生展示了四名学生在公园偶遇的图片，并且根据图片中的提示，将他们相互打招呼的话语进行填充，并在学习小组中模拟图片中的场景进行对话练习。通过信息技术展示英语知识的方式，一方面能够将英语知识更加直观的呈现出来，另一方面也能让学生在学习的过程中体会到英语的实用性以及英语在社交场所中体现出的高雅与文明，进而使英语中的美学定义也通过多媒体得到了更加直观充分地展示。

三、利用课外实践，培育交际之美

要确保学生能够对英语中的美学产生更加具体的感知，教师还要善于开展各种课外实践活动，让学生在真实的场景中利用英语知识展开对话、解决问题，充分感知到英语这一社交语言的魅力，体会英语知识在交际活动中的重要性，增强学生的英语实践能力，培育学生英语交际之美。

例如，在《School life》这个部分知识教学结束后，笔者就带领学生们在校园内开展了一场小记者的采访活动，并让学生将在课上学习到的英语单词、句式加以运用。让学生通过采访了解各年级学生平时上下学乘坐的交通工具、学生在校园中除了学习之外还有什么其他的课外活动等内容。当学生采访结束之后，笔者再让学生将自己搜集到的资料进行整理，并制成一张表格，同时写下自己对采访内容的总结和分析。这种有趣的课外实践活动，可以充分调动学生自身的主观能动性，让学生将学到的知识进行灵活运用，并在使用英语完成任务的过程中，感受到英语的价值，体会到英语的交际之美，促使学生的英语综合素养在实践活动中得到全面培养，真正体现出英语课堂教学中的美育教育思想。

总而言之，在初中英语教学中融入美育教育，要求教师能够在教学中摒传统的灌输式教学模式，在课堂的构建中以学生为中心，挖掘学生的内在学习动力，激发学生开口朗读和主动探究的热情，让学生在朗读与思考中感受英语的语言美与艺术美。与此同时，教师还要充分发挥自身的创造性思维，开设形式新颖的课外实践活动，引导学生在真实的生活场景中体会英语的实用性，感受英语交际之美，在英语教学中全方位渗透美育思想，真正落实立德树人的教育思想。

参考文献：

[1]陶素芳.初中英语课堂教学中的美育渗透[J].校园英语，2021（44）.

[2]林文.初中英语课堂如何渗透美育德育教育[J].读写算，2020（03）.