摘要：随技术的迅猛发展，多媒体技术逐步运用到各个阶段的教育中，多媒体作为一种有效的教学模式，具有图文并茂的特性，在科学课堂中合理的应用多媒体技术，利于整合课本知识，优化教学形式，为学生的学习提供了可观的途径，符合创新教育的要求。本文将以小学科学课堂中存有的问题为探究点，阐述几点多媒体在教学中应用的方法。

关键词：多媒体技术;小学科学课堂;运用

新时期的教育已强调出信息化教学的重要作用，将多媒体技术代入科学课堂中，可打破以往课堂中单一的教学方法，让课堂教学生动多样起来，科学教师要意识到多媒体技术的有效性，以创新的观念进行教学上的完善，让学生在生活情境化的环境中激起对科学的探索欲，以此保证学生的综合发展，保证小学科学的教学质量。

一、当下小学科学课堂中存有的问题

（一）没有明确的教学目标

教学目标是教育教学实施的核心，但是部分教师在教育教学中并没有意识到教学目标的重要性。有的教师在教学过程中将所有的课本内容都加入到教学目标中，目标没有具体化、详细化，也并没有结合小学生的心理特征，导致科学教学质量没有保证。

（二）课堂提问没有成效

合理的教学提问不但可以提高学生的思维能力，还可以锻炼学生的分析问题和应用能力。但部分科学老师在课堂上，并没有在意课堂交流过程，导致课堂的教学气氛较为枯燥，进而影响到学生学习的主动性，又或是设置的课堂问题缺乏趣味性，引发不到学生的过多关注。

（三）没有激起学生的研究欲望

兴趣是学生学习的最好的导师，在教学中具有重要的作用。兴趣不仅能够提高学生学习科学的欲望，并且能够培养学生学习习性，提升他们的科学素养。当下仍有一些教师只重视学生的学习效果，忽视了对学生素质的培养。

二、多媒体技术在小学科学课堂中的运用

（一）辅助多媒体技术，整合教学知识

科学知识涉及内容广泛，其中涉及到人文、自然、地理等知识点，若教师没有明确的教学目标，容易让小学生陷入知识混淆的境地。针对这一点，教师可利用多媒体技术进行知识章节的整合，将题材相同的内容利用多媒体技术进行划分，在课堂讲学中进行课件导入，让学生直观的看到知识的相通点，增强学生的运用能力，打开学生的受知层，帮助学生进行科学知识的预习和复习，以此强化自身的科学素养。

例如，在学习《植物大观园》一单元时，考虑到植物的多样性，教师应用多媒体技术为学生播放了“植物欣赏”视频，视频中的植物丰富多样，美丽的荷花、金灿灿的银杏都刺激着学生的感官，其中，欢快的音乐背景让课堂氛围一度和谐，引发了学生的关注，待视频播放完后，教师利用多媒体进行了植物类别的整合，为学生制作了植物分类表，学生更加直观的学习到科学知识，学习效率明显提高。

（二）辅助多媒体技术，创设课堂问题

基于科学课堂时间有限，就需要教育者充分利用起来。可为学生打造生动有趣的教学课堂，以此带动他们的积极性，教师可辅助多媒体进行问题创设，运用视频、图片等形式吸引学生注意，然后进行问题追问，学生之间可分成讨论小组，加强学生之间的配合度，让学生在问题研究中完善自身的不足，学习小组成员的优点，并以此锻炼其自主思考能力。

例如，在学习《动物需要空气》一课时，本课的内容是让学生了解动物的呼吸现象，教师为学生播放了金鱼游乐的视频，让课堂氛围欢快起来，接着对班级学生进行分组划分，并让学生讨论“金鱼的嘴为什么一张一合？”学生在小组中纷纷讨论，有的说是在喝水，有的说是在呼吸，最后教师引导后，学生认识到金鱼是通过鱼腮进行呼吸换气，还将本课知识贯穿起来，加深了学生对本课的印象。

（三）辅助多媒体技术，激发学习欲望

一些学生不能够学好科学的因素就在于对其持有偏见认知，觉得科学知识实用性不大，所以消极对待。基于此，科学教师在日常教学中可根据小学生的兴趣进行课件制作，将生活元素代入多媒体课件中，结合当下有意思的话题进行课堂教学，让学生逐渐产生学习科学的激情，引导学生观察生活，将科学知识学以致用，以此提升学生的学习兴致。

例如，在学习《葡萄和爬墙虎》一课时，本课主要是让学生认识葡萄和爬墙虎植物的特征，教师应用多媒体为学生展示了葡萄和爬墙虎的藤、茎、吸盘等特征，还将生长过程以视频的形式呈现到学生眼前，学生通过学习，了解到两者的相似特性，但是攀缘方式不同的总结，由于这类植物在生活中很常见，教师还为学生布置了观察作业，以此培养学生的实践能力。

综上，多媒体技术在小学科学课堂中运用还是比较可观的，不失是一种先进的教学途径。想要提升学生的学习效率，教师必须要合理的应用多媒体技术，充分利用多媒体技术的交互性，加强教师与学生之间的互动，不断增强自身的专业水平，在实践中多加探索，将教学难点进行一一攻克，带领学生感悟科学知识的魅力，让学生在学习中扩大科学视野，以此增强学生的综合实力。

参考文献：

[1]李英杰.多媒体技术在小学科学教学中的应用[J].中国新通信，2021，23（12）：211-212.

[2]张占杰.利用多媒体、让小学科学课堂更精彩——浅谈多媒体技术在小学科学教学中的运用[J].中国新通信，2020，22（07）：200.