【摘要】在社会科技文明不断向前进步的历史背景作用下，人类中国正在逐渐进入信息时代。信息技术教学在中小学教育等领域也受到各界广泛重视关注，逐渐开始成为学校教育系统改革的另一个最关键的部分。本文主要重点分析阐述了关于初中信息技术课程教学，重点分析阐述了有关初中信息技术新课程教学指导策略建议得如何制定。

【关键词】核心素养;初中信息技术

一、基于学生核心素养能力培养体系的初中信息技术实践教学基本能力训练

1.基本概念

学生基本识字主要是指学生本身具备基本能力和良好的识字能力，能够满足社会的发展需要。基础扫盲属于一种横向扫盲类型，侧重于促进学生的全面发展，除了是一种综合的学科知识能力和对问题的态度外，还包括学生在解决问题时的认知扫盲和自我管理。一般而言，识字和基本技能的概念和知识的概念更为广泛。

2.基于核心素养培养要点

在我国初中义务教育和义务教育小学信息技术课程标准编写中，分别结合目前中小学信息技术核心素养课程的能力培养等情况，分别提出编写了其相应课程的核心教学内容目标和目标课程体系，明确学习要求通过该新标准，可以明确对学生在学习信息和学习处理与周围学习生活状况和识别信息上的重要作用，明确当前学习状态和今后工作生活和职业生活发展中信息技术及其影响和引起发生的其他一系列信息变化，并能掌握一些相关硬件指标。

二、在中学信息技术教学中发展学生基础素养

1.有利于提高学生的创新能力

在培养中学生信息技术基础知识方面，需要在充分了解理论要点和提高技能的基础上激发学生的创造力。关于现有的大量信息，学生必须做出相应的决定，通过合理利用信息促进更好的发展来认识自己，从而得到更好地发展。

2.有助于提高学生的信息技能

在目前教育部已经深入一线调研，并落实高中教育新课程实践教学改革及相关方面工作意见等，在这个重大的背景情况下，为了让信息教育成为促进学生掌握信息学科核心素养课程内容，高中教师课堂信息技术实践活动教学设计中需要有实践内容环节。这又是在使学生们增强应用和信息技能水平要求的知识前提基础前提上，重点的突出与强化学生们对提高和如何加强提高学生信息技术基础能力方面的一些知识理论学习与了解。

三、基于核心能力的中学信息技术教学措施

核心素养是每个学生学习的一个不可或缺的组成部分。一般来说，学生核心素养的发展包括三个方面：文化识字、社会参与和自我发展。在现阶段，旨在提高学生基本技能的具体措施概述如下。

1.开展创新方面的学习

随着大知识时代来临的逐步到来，知识发展带来到了社会一定方面的科学技术创新，逐渐已经成为社会加快促进经济发展技术创新和生产技术的改进提高的动力根本。在今天这种大现象环境下，对技术人才领域的改革创新都提出来了一种很高新的内在要求。在实施当前改革的农村中学信息技术课建设期间，教师应不仅做到要坚持积极系统地向低年级学生全面传授好相关的信息技术知识，还要努力实行改革创新型的自主学习新理念，激发培养学生潜在的创造潜能，提高广大学生自主的知识创造性活动和思维独立自主思考活动能力。在农村中学如何实施好信息技术渗透教育工程的实践过程工作中，教师们要注重为广大学生主动提供能满足信息技术的教育资源，正确有效指导每位学生怎样在当前信息技术背景环境下合理重用各种资源来进行信息化学习，有效地完成各类信息采集处理加工和信息分析评价等学习工作，应用多种信息化渗透技术去解决教育多方面出现的现实问题。教员们本身也必须要给予及时信息反馈，对这些学生参与的计算机认知操作活动质量进行检查和评价，以进一步提高每个学生实际的实际操作编程能力，帮助广大学生自觉培养起信息技术学科领域的基本优良技术素养。

2.信息技术教学期间培养学生情感状态

构建起一种基于当今信息时代学生核心素养持续发展规律的学习基本框架，包括信息获取知识的基础、能力技能素质要求体系和文化思想情感。在此思想理念基础前提下上，在学校指导以及当前全市各农村中学信息技术专业实践教学研讨活动展开期间，学校应在除要继续大力重视对基础信息技术理论知识方面的实际技能教育传授训练环节教学外，还应该同时更应要着更大力地注重如何培养好信息化教育学生，培养一个基本正确的人生观精神情感态度，如基本知识法律观念、安全防火知识应急防范管理知识教育和社会诚信的道德准则意识教育等，为农村信息学生的进一步成才树立好一个更加良好和健康文明的信息意识。课间，教师们就完全可以尝试通过为每个学生所列举出的母亲节相关的小事例，提高在每位学生们心中形成的信息道德理念。在说明中学生可以使用软件来进行制作母亲节主题海报的过程中，可以尝试考虑让学生帮助让别人来帮忙，制作出一些母亲节相关宣传小卡片，或者尝试考虑帮助让中学生帮让别人来去收集到一些各种可用来帮助中学生进行伸展与活动的身体的资源，在开阔视野的同时培养审美能力。

四、总结

基于上述种种说法，在进行中学信息技术应用实践与教学工作期间，必须同时大力注意培养信息技术学生过硬的技术基本文化素质。这就是意味着广大教师首先要逐步转变学生过去统一学习的传统教学思维理念方法和现代教学方法，为所有学生都营造起良好健康的计算机学习生活氛围，深化丰富学生课外的电子信息知识，实施多种计算机教学培养模式，推动所有学生均发展提升到具有更高内涵的综合信息技术水平。

参考文献：

[1]张丽.基于核心素养的初中信息技术教学思考[J].科学咨询（科技，管理），2019（9）

[2]李鹤.基于学科核心素养培养的初中信息技术教学策略[J].西部素质教育， 2019 （13）