摘要：随着我国经济的发展与时代的变化，教育事业也产生了较大的改变，在新发展阶段中，高校大学生思想政治教育在青年成长的过程中起到了积极的作用，让学生能够形成良好的道德品质与综合素养，为社会贡献自身积极的力量。但是在现阶段的发展过程中，高校大学生思想政治教育融入青年教育观还存在着一定的问题，使得高校大学生思政能力的发展受到一定阻碍，因此还需要从多个层面改变当前高校教育思路，促进政治课堂效率的提升。

关键词：高校大学生;思政教育;青年教育观

引言

在经济与社会特色发展的背景下，高校大学生面临着社会环境中更为复杂的挑战，传统思政教育已经难以适应时代的变化，不能为学生树立更为坚实的思想上的屏障。学生对青年观的认识存在着一定的局限性，并且部分学校也没有做好相关宣传教育工作，使得思想政治教育与青年观教育的融合受到现实情况的阻碍。青年作为祖国与社会发展的基石，对以高校大学生为代表的青年思想政治教育更加符合促进国家历史性发展的战略要求，因此需要更加做好新时代大学生思想政治教育相关工作，促进青年大学生精神境界与核心能力的提升与增强。

一、高校大学生思想政治教育中融入青年教育观存在的问题

（一）学生认识不到位

现阶段，在我国高校教育活动中，部分高校并没有针对学生的潜能教育观进行培养，而将教学的重点放在了文化教学上，使得学生的认识不到位。部分大学生也没有认识到学习青年观对自己的积极影响，参与青年观学习的动机不强，进行思想政治学习的积极性并不高。部分高校进行思想政治教育的课时较少，而且在一般的思政课堂教学模式下，教师只是单方面地向学生灌输思想政治教育知识，使得学生没有对青年人学习产生足够的重视，也没有投入足够的精力对待相关学习活动[1]。

此外，家庭作为教育的重要场所之一，也对学生青年观形成产生了重要的影响，但是在当前大部分家庭对学生进行的青年观教育教学工作较少，很多家长也没有对青年观形成较为全面的认识，因此无法充分发挥家庭对学校教育的补充作用，难以积极配合学校开展思想政治教育活动。很多家长由于工作生活压力较大，导致对学生的关心和照顾较少，也因此使得对学生的教学难以有效展开，学生的认识在整体上还有待加强。

（二）学校宣传教育不足

通常情况下，学校对于青年观的宣传及教育仅仅停留在课堂上，虽然很多学校在新媒体及线下等多个方面促进了宣传工作的开展，但是在整体上对于学生的影响较为有限。在更为广泛的文化课堂开展中，教师没有普遍地将青年教育观为代表的思想政治教育融入到教学方案当中，导致学校并没有在整体上形成良好的青年教育观学习氛围。此外，部分教师的教学意识较差，只是完成了文化课的教学，并没有进一步深化青年教育观教学的思想认识，导致教学工作对学生能够产生的思想上的影响相对有限。在开展思想政治教育的过程当中，部分教师只是为学生介绍理论知识、描述青年观背后的发展历程，并没有做好对其意义的解读，学生只能被强行灌输或没有真正学习到精神理念，使得青年教育观的教学工作没有发挥预期的作用和价值。

二、高校大学生思想政治教育中融入青年教育观的实践策略

（一）加强学生社会主义核心价值观教育

社会主义核心价值观是中华民族得以持续发展的重要支撑，对中华民族精神独立起到了重要作用，在新的历史发展阶段，教育事业也能更加注重对学生社会主义核心价值观的教育，让学生能够形成积极的价值取向。高校大学生更是在社会中发挥基石作用，促进国家与社会发展的关键力量，因此在学生的日常生活中，通过社会主义核心价值观的教育，不断促进学生青年教育观的形成，有助于学生形成勤学、修德、明辨、笃实的价值观念，并且将自身的主观能动性充分融入到社会实践中，积极在学校教育与自我教育中实现自身的价值。在社会主义核心价值观教育当中，教师应当引领学生树立理想抱负，不仅要确立自身的人生信念，也要牢牢树立对中国梦的认识。在理想的方向指引下，青年一代能够将自己的理想同国家、民族的发展相联系，促进自身信念坚定，为中华民族伟大复兴不断奋斗[2]。

（二）实现思政教育同文化教育的融合

教育事业的开展还发挥着传承延续民族精神及传统优秀文化的重要作用，我国相关部门十分重视在教育事业中对优秀传统文化的继承发展，因此需要高校教师不断促进思政教育同文化教育的融合，引导学生研究学习优秀传统文化，并且在其中汲取到自身发展所需的营养。教师也要在传统文化教学中引导学生形成对民族精神、爱国主义的深刻认识，切实增强学生群体的文化自信，在提高学生道德素质的同时不断丰富其精神世界，让青年一代更加坚定共产党的领导，更加维护社会主义发展，形成积极向上的青年观、人生观，为祖国和社会贡献积极的力量。

（三）发挥高校教师积极引领作用

新时代发展中，思想政治理论教师能够帮助学生形成更好的人生观念，引导学生夯实理论基础，更为有效地把握精神实质。高校教师应当发挥积极引用，不断提升自己的思政教育水平，应当将科学内涵融入到课堂教学当中，不断提高思政课堂教学效率。教师还应该丰富自身理论基础，同时注重自身的道德品质修养，不仅在课堂上发挥立德树人的作用，在课堂下也应当以自己积极的行动与独特的品格魅力对学生施加影响，从而帮助学生更好地形成青年教育观[3]。高校辅导员也同样承担着立德树人作用，不仅要关注高校大学生的日常生活，也需要关注学生思想动态，充分发挥自身的教学辅助作用。辅导员应当注重自身的工作方法，合理关切学生的心理状态，及时指正青年一代在成长过程中出现的问题，从而促进高校大学生培养效率的提升。

（四）提高学生参与兴趣与认知能力

传统思想政治教育存在着学生参与兴趣不强、认识理解不到位的问题，因此在新时期的高校思想政治教育中，教师应当充分激发学生的参与兴趣，通过使用多媒体设备、组织知识竞赛活动、利用数字信息技术创设学习情境等方式，让思想政治教育更加生动形象，以更高的趣味性吸引学生参与。

高校可以在思想政治教育中不断融合校园文化建设，通过更加贴近学生的实际生活让学生受到积极文化氛围的带动，参与到自身青年观的学习与建设过程中。教师可以在学校网站、教室以及学校图书馆、展览墙等场所加强思政建设，同时引导学生利用校园网络平台进行学习与生活上的交流，在多重渠道交互影响下宣传青年观教育文化，从而促进学生产生更为深刻的认识[4]。

结束语

通过本文的分析可以得知，在我国高校大学生思想政治教育中融入青年教育观的实践还存在着一定的问题，需要不断加强学生社会主义核心价值观教育及其推动思政教育通文化教育的融合，让学生形成参与思想政治教育的习惯。同时做好教师培训工作，充分发挥高校教师积极引领作用，在日常的教育教学工作中切实提升学生的参与兴趣与认知能力，为新时期青年大学生的全面发展提供更加坚实有力的教学服务。

参考文献

[1]王骞.浅析青年教育观融入高校大学生思想政治教育[J].科学咨询（教育科研），2021（12）：43-45.

[2]鞠君楠，赵立艳.习近平青年教育观融入高校大学生思想政治教育研究[J].辽宁农业职业技术学院学报，2020，22（06）：38-40.

[3]吕明磊，刘兴光.当代高校大学生使命教育方式研究——以习近平新时代青年思想政治教育观为指导[J].牡丹江教育学院学报，2020（05）：69-71.

[4]叶茂. 浅谈习近平青年教育观融入高校思想政治教育工作的措施——以重庆工程职业技术学院思想政治理论课教学改革为例[J]. 文存阅刊，2019（4）：141-142.