摘要：现时期，在中职教学过程中计算机技术的加入愈来愈深入，并且大部分学校早已展开使用计算机技术来创建中职计算机实训远程教学平台，以实现学生日常中对远程学习的需要。

关键词：计算机技术;中职;计算机实训远程教学平台;建设策略

引言

因为中职专业课教学对实训过程的独特需要与中职学生广泛出现操作能力超过动脑能力的特征，中职计算机专业教学在课堂以外需有良好的学习反馈体系，才可以确保学生学习的高效性。这就需存在一套健全的学习实训平台助于学生在课余学习活动中健全学习目标。本文重点对基于计算技术的中职计算机实训远程教学平台的建设策略有效应用展开研究，从而创建出一种符合中职学生在线实训的平台。

1中职计算机专业远程在线实训平台的建设原则

在对中职计算机远程在线实训平台开展创建的过程中，需按照以下几点基本原则：一方面，实训平台需存在一定程度的顺应性，进而便于各个专业间展开延伸。二方面，实训平台需对用户运用终端降低要求，进而使得学生在不一样的场景下均对其开展应用。三方面，平台的性能升级与完善需根据简单的原则，便于师生操作运用。四方面，要实现远程运用的功能，由于学生在课余时间、放假阶段可能不经常运用计算机，因此实训平台需达到远程练习的作用。五方面，实训平台要实现实训环境需求，使得计算机专业教师可以较好的运用计算机，同时基于计算机功能的简单改进与创新，便于教师定制专门的实训环境[1]。

2中职计算机实训远程教学平台的建设意义

计算机应用专业实训远程教学的目的就是培育一批存在高水平计算机应用能力的现代化专业人才。所以计算机应用专业实训远程教学平台的创建应着重思考如何使学生感受到计算机在人们的日常生活、学习、工作以及娱乐中为人们予以较大的便捷，使学生们主动尝试运用计算机处理生活中遇到的种种问题，愿意主动在生活中锻炼运用计算机处理问题的实践能力，加强学生的创造能力与辩证对待事物的思想品德。因此，在计算机应用专业实训远程教学平台过程中，教师应该挑选和学生日常的学习生活、职业任务以及日常生活密切相关的课程主题和任务目标作为教学中的项目例子，运用普遍的案例以计算机应用专业技术实训和日常生活结合起来，此种安排不但可以使学生意识到课堂上学到的计算机有关知识在日常生活中的重要性，也可以使学生掌握到新知识处理生活中遇到的问题与挑战，使学生感受到学有所用的快乐，从而提高学生学习知识的兴趣。高效的计算机实训远程教学平台的主题目标与项目案例可以积极增强学生的创新能力与学习主观能动性。所以计算机实训远程教学平台中的内容应于课堂专业知识点相融合，不但可以包括重要知识点，而且可以感受到知识点中的一系列现实特征加强学生的兴趣，使学生感受到计算机实训远程教学平台的有效性，使学生更加注重计算机实训课程，喜欢上计算机课程实训[2]。

3计算机在教学实训平台创建中的应用优点

计算机最为明显的特征是可以在较短的时间中，实现海量数据的解决，作为一项全新的网络使用定义，计算机在各个行业中获得普遍使用与推广。随着网络信息时代的迅速发展，国内多个职业学院对信息化创建提供了高度注重，并且进一步增大投入力度。在教学实训平台的创建过程中，计算机的应用优点表现在以下几点：

3.1可基于实际需要开展规划

针对计算机体系来说，其中包括许多应用与程序软件，所以需要多个不同的数据库和应用程序相呼应，进而为应用予以所需要的信息数据资源。针对此前提，用户在运用有关的应用程序时候，需要有较强的计算能力对数据资源展开合理设计，特别是对计算机教学实训平台当中的多项教学实训信息资源开展使用。计算机技术存在超强的计算能力，能够在较短的时间中助于用户取得所需的数据信息资源，进而使得用户可以根据真正的运用需求展开规划。

3.2超高的性价比

计算机的资源全部放在虚拟的资源区域中，因此使得用户在创建计算机实训远程教学平台时候，不需在配备较高价格、储存容量较大的主机服务器，借助对价格优惠的PC机开展选择，构成计算机系统，能够使平台的创建成本在一定程度上有所下降，同时计算机能力略高于大型主机。通过上述可以知道，在计算机实训远程教学平台的创建当中，对计算机展开运用，可以节约平台的创建成本。

3.3有效的可扩展性

利用计算机，用户能够对所需要的业务开展扩张，经过对动态扩张性能的科学合理使用，可以保障有关任务的有效实现。除此之外，在对计算机中的虚拟资源展开扩张时，还能够对计算机实训远程教学平台中的使用程序展开扩张，进而实现学生的实训各项需求。计算机有效的扩展性，使得计算机实训远程教学平台的性能得到更进一步提高[3]。

4基于计算技术的中职计算机实训远程教学平台建设存在的不足

4.1计算机实训远程教学平台建设目标不清晰

建设计算机实训远程教学平台重点是希望可以有效提升每位学生对计算机知识内容的了解与掌握，并将所学到的知识应用在实践情况中，同时利用实践的模式证实自我对于所学知识的了解情况。另外，实训远程教学平台的建设还可以有效冲破时间和空间的遏制，促使学生可以在任何时间与空间中使用网络平台来展开实践性操作，这对指导学生树立良好的学习习惯存在关键的效用。并且，学生使用学校所建设的实训远程平台对所学知识内容展开更进一步使用，同时借助完善和创新来提升自我的计算机水平。然而，当前大部分中职学校在展开计算机实训远程平台建设时候并没有创建相对清晰的任务，所以造成其所建设的远程平台存在显著的问题，严重时可能不能为学生予以完整的实训平台，从而使得学生参加实训活动的积极性和主动性有所下降，造成其计算机实践能力不能取得显著性提高。

4.2计算机实训远程教学平台建设投入不足

现时期，大部分中职学校信息化技能并没有得到较高程度的水平，而此就造成其在开展计算机实训远程教学平台的创建过程中可能出现一定技术水平不高的情况。再加上学校对于此层面的注重度匮乏，所以产生投资力度不足，基础设备建设不健全的现象。同时一些中职学校还出现着计算机设施相对陈旧，乃至缺乏。除此之外，其平台没能得到较高的技能支撑，导致计算机专业实训课程展开的成效略差，所以使得学生实践动手能力降低，学习成绩不能取得有效提升[4]。

4.3计算机实训远程教学平台建设师资力量较弱

现阶段社会就于人才的需要并不是单一化的，则是规范人才需要具有综合素质。而这就需要计算机专业学生不但要掌握理论知识，而且还需存在对所学到的理论知识有效的应用能力，但这就对计算机教师的专业技术和教学水平提出了严格的标准。然而，在当前很多中职学校当中，大部分教师是毕业后直接参与到教学活动中，并没有开展相关岗前实训培训，因此大部分教师并不具有将专业知识使用到实训教学中的能力。那么在其后续教学活动中，教学的实施、面临学生学习中的问题均不能使用科学合理措施去有效解决。除此之外，中职学校教师其除了教学工作以外还会投放较多的精力在学校教科研活动中，这对计算机实训远程教学平台建设是十分不利的。同时，一些学校针对教师教学质量水平层面并不注重，只重视教师职称等，这就使得计算机实训远程教学平台建设始终处于师资力量欠缺的背景下，对计算机实训远程教学平台建设带来较大的影响。

5增强计算技术的中职计算机实训远程教学平台的建设对策

5.1提升学生对中职计算机实训远程教学平台创建的注重度

在开展中职计算机教育过程中，教师需要有效掌握到其需要培育出一批理论知识和实践操作能力相融合的全面型专业人才，才可以在为学生未来的发展打下坚实的根基，同时实现现代化社会对于计算机人才的需要。但是在此过程中就需逐渐为学生提供实训锻炼机会，积极发挥实训远程平台的效用，提升学生动手操作技术，并且指导其开发思维，冲破陈旧理念而研发出较多的计算机技能。此外要强化学生对中职计算机实训远程教学平台创建的注重度，学生还能够对学校及教师提出良好意见，并且基于自身日常使用的角度来对计算机实训远程平台的建设提出有效建议，让计算机实训远程教学平台可以和学生实践内容相融合[5]。

5.2构建多种方式的教学

在部分中职学校中，由于计算机专业教学知识内容存在明显的使用性能，所以如果只是考察学生的理论知识学习状况根本不能了解其对所学知识的了解和使用能力，因此，这就需要计算机专业教师需建设丰富多样的教学模式来充沛学生日常学习知识，并且提高学生主动参加教学活动的兴趣，为学生计算机知识实践水平的提高打下良好的根基。另外，还应使用“互联网+”教学方式的独特化来开展网络教学，增加实训远程教学的趣味性，并且经过简单、有趣且知识集中性较强的视频来提高学生卡课前专注度，使学生从此教学模式中感受到计算机实训远程教学的优势。

5.3改变计算机专业教学观念

当前随着计算机技术的迅速发展，计算机技能的使用早已遍布在各个行业当中。实践教学作为职业教育的关键教学部分之一，在新时代中职学校的计算机教学目标界定在：培育具备动手操作能力的专业人才，实现用人企业逐渐提高的需求。有了先进化的教学观念才可以有效指导。中职计算机教师应改进教学理念，建立“以人为核心”的教学理念，所有均将学生为主体，认真选择教学知识内容，规划课堂教学活动，使用多种化的教学模式，培育具有坚实理论知识与专业技术的创新型人才。

5.4增强对计算机实训远程教学平台建设的成本投入

计算机实训远程教学平台建设中对成本投入层面存在严格要求，针对计算机基础设备层面一样存在多样化的需要。此外，计算机针对学生真实的动手能力也做出了十分规范的标准，并需其使用所学知识和动手操作技能来实现预期的学习任务和目标。则此操作又需利用计算机基础设备来实现，因此就规范中职学校要增加对计算机实训远程教学平台建设的经费投入，同时借助完善与改进基础设备，来为计算机专业学生予以先进化的教学设备和实训设施，为其创造一个良好有效的学习环境氛围，使其带有良好的心态投入到计算机实训远程教学中。然而，对于一些中职学校在计算机教学层面经费投入不足的问题应提供注重，以较多教育资金投放到计算机实训远程教学平台建设中，越来越有效地完善教学环境，使学生可以在更加优质的教学氛围中持续地提高自身计算机实践能力，更进一步地迈入应用型专业人才队伍中去。

5.5加强计算机基础课程师资力量

在计算机实训远程教学平台建设过程中教师的水平对综合教学活动展开引发一定的影响，自然也会对学生计算机知识的学习产生较大影响。所以，学校也要注重课程的师资力量，进一步提升教师的专业教学质量水平。针对教师而言，其不但需不断增强自身的专业知识水平，而且还要有效的了解计算机基础内容知识，同时在教学操作能力层面也要持续地提高。学校层面，能够主动积极地组织专业教师参加部分计算机有关学习培训，使得教师可以借助较多渠道去掌握计算机实训远程教学平台建设的最新内容知识。另外，学校还可以增强对教师能力的认可和奖励，进而提高教师的整体能力水平。

结束语

通过以上分析探讨内容可以有效了解到，随着网络信息时代的来临使得远程教育方式和环境均得到了显著完善和提高。然而，远程教育方式仍需进一步强化。如果中职学校要想建设一个综合性的计算机实训远程教学平台，这就对其师资力量提出了十分严格的条件。因此，中职学校能够经过增强专业教师信息化水平和远程实训教学技术，同时借助招聘有峰附近经验的教师来健全计算机实训远程教学平台，为其日后培育出整体素质较高的创新型专业人才打下良好的根基，进而实现远程教育经济与社会效益目标，使远程教育稳定发展。

参考文献

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