摘要：一直以来，共产党是中国事业的领导核心，为我国事业发展做出了许多贡献，其丰富的精神内涵是当代大学生思想政治教育不可缺少的一部分。在我国共产党建立初期，广西一带聚集了大量武装革命人员，是共产党的出生地和发展地。具有浓厚的历史文化，当地人民口头诉说着共产党的光辉事迹。记载了我们共产党人艰苦奋斗、勇于拼搏的年代。本文讲述了将广西红色文化融入高效思政课的成果，提出广西红色文化融入高效思政课的展望。

关键词：广西红色文化; 高效思政课;措施

引言：高效思政课需要以培养学生道德素养为目标，以课堂为主要形式，协调其它各门学科，充分发挥思想教育优势，合理利用资源，培育出对学校有价值，对社会有贡献的人才，将思想道德这门课程合理渗透其它各门学科，老师需要加强管理，发挥教育的主导作用，把道德修养作为学科重要任务。指导学生接受良好的道德思维，促进全面发展。广西作为我国革命根据地，具有丰富的革命资源和优势。在我国共产党建立初期，广西一带聚集了大量武装革命人员，是共产党的出生地和发展地。具有浓厚的历史文化，当地人民口头诉说着共产党的光辉事迹。记载了我们共产党人艰苦奋斗、勇于拼搏的年代。其中共产党人的红色革命思想，对当代大学生具有重要意义。广西红色文化承载了培养国家继承人和社会继承人的重要任务，是国家用来指导大学生精神文明的重要内容，高校需要在教学中融入广西红色文化，加强思想政治教育，建设革命文明。为了更好更快地培养出国家和党的继承人，老师需要充分挖掘广西红色文化的丰富内涵，充分显示广西红色文化对当代大学生的教育意义，促进学生全面发展。

一、广西红色文化融入高校思政课的实践

（一）注重理论主课堂，发挥课堂教学主渠道作用

课堂是学生接受知识的主要场所，老师需要发挥指导作用，合理借助课堂模式，将广西红色文化融入高校思政课中。在教学中注重理论知识，合理发挥好课堂主渠道作用，为了更好的融入广西红色文化，老师需要充分了解广西红色文化的内涵和精神实质。为了培养学生全方位发展，老师需要引导学生理解广西红色文化的价值和意义，培养学生的道德习惯养成。合理发挥课堂教学的优越性，培养时代接班人。关注广西红色文化的内涵，发挥老师的主导作用，以加强学生思想教育为目的，培育出新一代有文明有文化的学生。将广西红色文化在课堂中传承，在社会中实践。主要有以下两个方面的措施：

一是要加强内容的整合。广西是我国革命发展的根据地，有着丰富的文化资源，是我国发展特色社会主义事业的精神支柱，当地记载了我国红军的发展历程。留存了许多有价值的旅游景观，比如军事指挥机关的旧址、纪念馆等红色资源二千三百多处，同时也有精神层面的红色文化，比如文艺类歌曲《红军瑶家一条心》、电影《血战湘江》等。老师需要全面理解广西红色文化的内涵以及价值，在教学中需要着重加强内容整合，将红色革命与大学生思政教育理念相融合。将红色文化理论知识全面分析，挖掘每一个细节的丰富内涵，深度协调其它专业课程，加强内容的匹配和协调感。将广西红色文化与专业课程相互融合，让学生在接受理论知识教育的同时，接受我国传统红色文化的熏陶，让学生加强感染力和革命责任感。目前我国高校思想政治教育课堂缺乏内容的有效整合，比如教育局可以参照老师意见，把红军长征以来发布的首个民族工作文件、党的民族政策具体落实的重要蓝本《关于瑶苗民族中工作的原则指示》，纳入高校思想政治课程教学内容中。让学生在学习专业理论知识的同时，接受我国传统文化的熏陶，尤其是广西红色文化，包含了我国共产党坚持不屈的精神，鼓励孩子勇敢拼搏，承担起发展我国特色社会主义事业的历史责任，效仿我国共产党走好长征路。

二是要创新教学方法。老师在教学中需要加强创新思维，改善课堂模式，将课堂内容深入分析，让学生可以快速掌握老师所讲的内容。老师需要根据学生实际情况更新教学内容，合理科学在高校思想政治中融入广西红色文化。老师需要关注学生的心理状态，尽量在教学过程中合理提高学生的学习兴趣。在潜移默化中教会学生做人的精髓，培养孩子全面发展，将广西红色文化贯穿学生的为人处世中。这就要求专任教师按照“八个统一”的要求，立足课程的自身特点，认真梳理广西红色文化素材，对课程进行深度开发与深层设计，强调学生的主体参与，重视师生之间的交往互动，通过实施情景教学法、典型教学法、探究发现法、参与性教学、创新性研讨等。

（二）突出实践大课堂，发挥实践育人作用

一是要开展好体验式实践教学。体验式教学主要是让学生在客观真实的历史文物和遗址面前亲自感知与体验，将讲解、感受、体验结合起来，通过参观红色文物遗址、红色纪念馆以及欣赏红色文化经典文艺作品等方式，让学生在实践中体验红色精神，把课堂获取的“我理解”的知识转化成“我相信”的信念，在潜移默化中自觉成为红色基因的传承者和传播者。如广西10个全国爱国主义教育示范基地，主要分布在百色—龙州、桂林—兴安一带，根据地理位置分布可组织两条体验式实践路线：一条以“追寻红色记忆·传承革命精神”为主题，主要以参观红军码头、中国工农红军第七军军部旧址、百色起义纪念碑、红军桥和百色起义纪念馆为主，让学生进一步了解我们党的光辉历史，坚定共产主义信仰。另一条以“重走长征路”为主题，组织大学生重走红军长征路（桂北段）、参观红军长征突破湘江烈士纪念碑园、八路军桂林办事处旧址等形式开展爱国主义教育、国防教育、革命传统教育，进一步传承红色基因、延续革命血脉，激发大学生爱党爱国爱社会主义的热情。

二是开展好调查研究創作式实践教学。要坚持知行合一、教育与实践相结合，结合各门课程内容特点，把与广西红色文化相关的人物、故事、事件、调研报告、采访内容等，做成案例或改编成不同艺术形式，让大学生在了解、调研、访谈和创作中，深刻领会光荣的革命传统历史，促进大学生形成正确的世界观、人生观和价值观。如测绘工程专业学生可开展对广西红色建筑的实地调查，通过测绘革命遗址的现状，探寻建筑设计初期的情形及历次重大整修等方式，了解革命遗址背后发生的革命故事，追溯红色记忆，传承红色文化;舞蹈专业学生可以以湘江战役背景创作舞剧，演绎1934年为了确保中共中央和中央红军主力渡过湘江，粉碎敌人围歼红军于湘江以东的企图，万名红军将士血染湘江两岸这一壮烈的战斗，让学生深刻感受到“寸土千滴红军血，一步一尊英雄躯”的悲壮，在潜移默化中受到教育。

（三）借力网络新课堂，发挥网络育人优势

随着信息化技术和互联网技术的发展，为我国教育事业的发展带来了便利，高校在教学中广泛运用互联网技术，增添了许多多媒体设备。在新时代改革下，教育大学生道德素养成了高校最关键的课题。广西红色文化是共产党人坚持奋斗的思想精髓，老师为了培育当代大学生全面发展，需要牢牢把握互联网战地，主动占领优势，先人一步，借助互联网在当代大学生的感染力，合理传播和教育广西红色文化，培养当代大学生精神文明。

一是充分运用虚拟现实、人机交互、网络通信等现代信息技术开展网络延展式教学体验活动，让学生在专业知识的传授过程中体验广西红色文化，进而坚定对马克思主义的信仰、对中国特色社会主义的信念、对实现中华民族伟大复兴中国梦的信心。如学生可通过VR、操控计算机、手机，以实时互动等方式创造革命历史的真实场景，在直观、生动、逼真的图形、动画、三维场景构造的虚拟环境中感受历史，体验红色文化资源蕴含的中国共产党革命精神。

二是着力打造融思想性、知识性、趣味性、服务性于一体的广西红色文化网上资源库，整合和创作红色文化资源的视频、音频、图片动态信息资料等资源，广泛宣传在革命斗争、社会主义建设和改革开放实践中涌现出的英雄模范人物及先进事迹，营造爱国主义教育氛围。如选取被喻为“广西地下党的支柱”、曾任中共广西省工委书记陈岸的诗歌：“二十离家恨虎狼，四十返家志为忘。花甲回归身犹健，枕戈系甲待边疆。”展示抗日战争时期广西成立的学生军分赴各县开展抗日救国宣传情景素描，以及1932年9月在天峨县甘孟山红七军第三师六十三团一营蓝志仁等九位壮士跳崖牺牲的悲壮故事视频等，这些具有本土乡情的红色文化资源更能使学生产生共鸣。

（四）培育教师红色信念，发挥教师价值引领作用

教育者先受教育。教师是推进“课程思政”建设的直接实施者，教师自身的素质直接影响到“课程思政”的实施效果，要让处在“拔节孕穗”期的青年学生传承好广西红色文化，就要重视教师红色理念的培育，发挥教师价值引领作用。其应做到以下几点：首先，教师要具有教育情怀，只有触动心灵的教育才能真正打动人，才能达到立德树人润物细无声目的;其次，安排教师参加广西红色文化专题培训班、参与实践等，不断提升教师的思想理论水平和红色素养，发挥教师在传承红色基因中的骨干作用;再次，教师要注意话语表达方式，应用生活、鲜活、新颖的话语讲述红色事例，让学生愿意听、听得进、记得住，最后，经常性开展课堂教学观摩、专题教研、论文评比和常规教学检查等活动，促进红色文化融入课堂，不断提高教学效果。同时要增进教师之间的沟通和交流，分享经验，共同进步，用实际行动促进广西红色文化融入“课程思政”建设，切实提高育人水平。

（五）培育大学生社会主义核心价值观

我国共产党的精神对当代大学生思想发展具有重要意义。中国共产党自成立以来，许多革命先驱者为了发展我国特色社会主义事业做出了贡献，为建立新中国，共产党们在战场上英勇杀敌，创造了历史上宏伟的长征精神。他们的英勇事迹对培养当代大学生爱国主义情怀具有重要意义。我国高校在思想政治课程上，需要注重培育学生社会主义核心价值观，围绕“富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治”锻炼学生素养全面发展。以历史革命先驱者的精神实质为教学内容，深入挖掘广西红色文化的深刻内涵，教导学生学会做事，教会做人。无论在校园中，还是在社会上，都要学会弘扬社会主义价值观，按照社会主义价值的深刻内涵作为做事原则。将广西红色文化在大学生思政课上的内容加以创新，结合实际发展，融入我国社会主义价值观，对培养学生高尚情怀具有重要意义。

二、广西红色文化融入高校思政课的展望

（一）深入发挥广西红色文化价值

广西记载了我国共产党的发展历程，是革命战略的根据地，孕育了无数红色文化，其弘扬的革命精神是当代大学生具有重要的教育作用。在广西这片土地上，不乏中国农民运动著名领袖韦拔群领导的农民革命运动，记载了数不尽的革命历史事迹，比如百色起义、龙州起义、湘江战役和左右江革命根据地建立，为中华儿女的发展打下了坚实的基础，做出了为中国特色社会主义事业的贡献。广西是历史革命先驱奋斗的主要战场，其蕴含的丰富精神值得我们学习，包含了报效祖国，为人民奋斗、勇于拼搏的先进思想。老师在教学中融入广西红色文化，是对历史的肯定，也是对学生思想品德的一种培训。其内涵具有深远的意义和独特的价值，对学生全面发展，做人做事方面具有高尚的教育意义。在当代大学生中讲好红色故事，弘扬红色精神，全方位培养学生的道德素养，将广西红色文化融入学生的血脉之中，教导学生树立百年奋斗目标，坚持不懈为国贡献，实现我国伟大复兴。广西红色文化融入教学中是高校思政课发展的必然趋势，是思政课建设的价值诉求，也是新时代高校思想政治教育的使命和责任。

（二）坚定大学生崇高理想信念

我国共产党人以发展我国特色事业为重任，坚持马克思主义，毛泽东思想。为我国崛起而不断努力，以为人民服务为核心。广西作为革命根据地，富含影响当代大学生的丰富理论知识，其红色文化是培养当代大学生成为国家接班人的精神支柱。一旦共产主义理论思想离开当代大学生，就失去了生命活力。红色文化是见证我国事业崛起的重要思想，无论过去，还是现在，对我国教育事业依旧有重要意义。广西红色文化凝聚了我国历史上长征精神，长征精神代表了我国共产党坚韧不拔的意志和高尚的建国思维，承载着我国共产党员的灵魂。将广西红色文化融入高校思政课中具有重要意义，其中包含的丰富内容是坚定大学生崇高理想信念的必然选择。在大学生成长道路上，无论遇到多少磨难，红色文化都是大学生精神发展不可缺失的一部分。讲好广西红色故事，发扬广西红色文化，是当代大学生必不可少的重要责任。

（三）丰富思想政治教育内涵

一直以来，共产党是中国事业的领导核心，为我国事业发展做出了许多贡献，其丰富的精神内涵是当代大学生思想政治教育不可缺少的一部分。在我国共产党建立初期，广西一带聚集了大量武装革命人员，是共产党的出生地和发展地。具有浓厚的历史文化，当地人民口头诉说着共产党的光辉事迹。记载了我们共产党人艰苦奋斗、勇于拼搏的年代。其中共产党人的红色革命思想，对当代大学生具有重要意义。广西红色文化承载了培养国家继承人和社会继承人的重要任务，是国家用来指导大学生精神文明的重要内容，高校需要在教学中融入广西红色文化，加强思想政治教育，建设革命文明。包含了惊天动地的壮烈场面、阶级友爱的温情故事和军民鱼水情深的珍贵友情，无不体现了爱国主义情怀，符合社会主义价值观，是当代大学生思想教育的重要内容。高校应该加强广西红色文化在大学思政课的建设，引导学生树立正确价值观，弘扬中国特色社会主义文化，高校应该秉着教育为人的责任，深入挖掘广西红色文化的内涵，在教学中体现价值，丰富高校思想政治教育的内容。教育学生承担起建设国家的重任，更加有针对性地建设我国特色社会主义事业。同时老师在高校思政课中融入广西红色文化，不仅可以改善学生的思想政治情况，还可以借助发生在地方的故事加强学生对共产党红色革命的认知，做到更深层次了解我国特色社会主义价值观，教会学生融入当地文化，了解历史文明，敢于承担起建设祖国的重任。

结束语：老师在高校政治课中，需要关注广西红色文化的内涵，发挥主导作用，以加强学生思想教育为目的，培育出新一代有文明有文化的学生。将广西红色文化在课堂中传承，在社会中实践。广西红色文化承载了培养国家继承人和社会继承人的重要任务，是国家用来指导大学生精神文明的重要内容，高校需要在教学中融入广西红色文化，加强思想政治教育，建设革命文明。

参考文献：

[1]肖呈生. 红色文化资源融入高校思政课体验式教学[J]. 商业故事， 2015（28）：1.

[2]柳曼. 红色文化融入高校思政课教学的路径研究——以"毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论"课为例[J]. 教育探索， 2021.

[3]吴琼. 桂西南红色文化融入高校思政课教学路径研究——以广西民族师范学院为例[J]. 广西民族师范学院学报， 2021， 38（2）：5.

[4]万秀丽， 张艳娟. 新时代红色文化融入高校思政课问题与对策研究[J]. 高校辅导员， 2020（2）：7.

[5]刘丽惠.困境与对策：新时代曲靖红色文化融入高校思政课的实践[J].曲靖师范学院学报，2021，40（04）：77-82.