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摘要 工程测量是每年举行的全国职业院校技能大赛赛项之一，包括技能操作考核和理论知识考试。2018年理论考试的题库中有1417道题目，考试从题库中随机抽取60道单选题和20道多选题。借助UMU互动平台，把所有的题目按照UMU平台提供的模板要求录入，完成题库的建设。进行随机组卷、分块落实、成绩反馈、易错分析等，收集每个学生的数据，分析每位学生的知识点落实情况，针对性地开展单独辅导，及时调整教学的重难点。采用信息化的手段，展现了快速、高效、精准的特点，减少纸张印刷，节省大量的资源。指导老师有更多的精力投入知识点落实中，实时跟进学生的学习动态。突破传统互动的教学局限性，实现课堂教学精准化、数据化管理，以学定教，教学相长。工程测量比赛理论考试成绩得到提高，效果显著。

关键词 工程测量比赛;理论考试题库;UMU互动学习平台

一、背景分析

工程测量是每年举行的全国职业院校技能大赛赛项之一，比赛内容分为技能操作考核（占80%）和理论知识考试（占20%），相同水平的队伍成绩拉开的差距在理论考试上，这和中职学生的特点有关系，他们喜欢动手操作，对理论知识的理解记忆不感兴趣，比较薄弱，要想比赛取得不错的名次，理论考试是一个很重要的方面，不容小视。在全国职业院校技能大赛网中www.chinaskills-jsw.org有比赛相关的技术文件，还有考试大纲以及试题库。题库中有单选题和多选题，总共有1417道题目。考试试卷从题库中随机抽60道单项选择题和20道多项选择题组成，满分为100分。1417到题目，用五号字宋体，A3纸，正反面打印有21张之多。指导老师在组卷、排版上面耗费大量的时间。大量的试卷需要誊印，纸张使用量大，消耗的资源大。面对如此情形如何能够提高效率，节省资源，让指导老师把有限的时间花在刀刃上？运用信息化手段是一条出路。手机上有好多的学习平台APP，各式各样，功能强大。比如：学习通、之江汇、蓝墨云、UMU等，笔者选择了UMU互动平台进行了实践。下面笔者就谈谈UMU互动学习平台在工程测量理论学习中的实践和思考。

二、UMU互动学习平台介绍

UMU互动学习平台是北京优幕科技有限公司推出的一款互动教学软件，是一个基于互联网环境下的让知识共享与传播更有效的互动学习平台。UMU也是YOU、ME、US的缩写，代表一种学习方式。旨在传达人人可学、人人可教的互动学习理念。UMU另一层含义源于符号无穷大（∞），表达其通过移动互联网技术将人与知识连接，加速知识的流动，让每个参与者达到融入、分享、收获的目标。UMU学习平台最早亮相于2015年发展年会和企业培训中，旨在提升传统培训与教育的质量，增强用户体验，提升讲师与学员的互动，让学生获得更好的学习体验。学生不用下载UMU互动学习平台APP，只要扫描二维码可以直接进入做题。

三、创建试题库

（一）排版试题

工程测量题库中的1417道题目输入电脑中费时、费力，按照UMU题库中的模板，一道题一道题输入，工程量巨大。可以借助一些技巧和方法直接按要求进行生成，步骤如下：

1、把题库中的PDF的格式转化成word

2、在word中进行排版，统一格式

3、分类建档，选择题、多选题、图片题，分别进行处理

4、单选的处理方式：选中全部文档→表格→6列→复制到excel中

5、在excel中进行分类利用

6、把相应的文档拷入到题库模板中

7、多项选择题的处理和单项选择是相通的，区别转化表格时要成为7列。

8、图片的处理需要重新转化，然后一道道输入，有70多道。

四、创建课程

利用UMU互动平台添加课程，依托平台，根据需要，增加课程中的环节。针对性工程测量的训练，可以进行以下设计

（一）、集中强化

讲解完某一块知识点以后，针对这部分知识点的题目进行强化训练

（二）、错题回炉

对于答错的题目进一步地落实，强化理解和记忆

（三）、自由组卷

按照比赛的要求，随机筛选出60道单选题和20道多选题，进行考试

五、优势及效果

和传统的教学相比，UMU互动平台有以下便利

（一）、反馈及时

学生做完题目提交，系统马上出成绩，学生能够第一时间知道成绩，并且可以查看哪些对了，哪些错了，反馈全面及时让学生的学习积极性得到很大地提升，而且这个过程对学生的刺激——反应直接干脆，对知识点记忆帮助很大，效果不错。提交的人数情况、满分、平均分、最高分、最低分等数据一清二楚。（如图2所示）

（二）、精准教学

学生提交以后，系统完成数据收集工作，教师可以在后台清楚地看到每道题目每个同学的答题情况，有了这个信息，个体分析，整体分析，可以细到每个知识点的落实情况，精准教学变成可能，因材施教，教师掌握教学难点，调整教学的策略，形成动态的联动机制，对提升教学质量打下了坚实的基础。

（三）、节约资源

教师借助平台，10秒钟就可以出一套试卷，节省了大量的时间。学生通过手机答题，减少纸张，节约很多的资源，环保低碳。

借助UMU互动学习平台为工程测量比赛的理论学习提供很大的便捷。利用平台的强大工程，掌握学生的落实情况，实现动态调整教学策略，促进教师的教学更显因材施教，为精准教学提供可能，取得了不错的教学效果，为取得优异的成绩打下坚实的基础。

参考文献

[1]史静寰，叶之红，胡建华，等.走向 2030：中国高等教育现代化建设之路[J].中国高教研究，2017（5）：1-14.

[2]UMU.移动互联网时代的学习方式[EB/OL].https：//www.umu.cn/model/home.

[3]张文馨.UMU学习平台在高师生职业教育课程中的应用探索[J].数字教育，2018，4（1）：82-86.

[4]陈玉萍，陈学顺.基于UMU平台的生理学翻转课堂教学实践探讨[J]中国医学教育技术，2018，32（2）：192-194+211.