摘要：积极探索培养“三型”人才的有效途径是高等院校寻求自身发展的必然选择。实验室是培养创新设计人才的重要教学基地，本文结合“三型”人才培养需求，分析产品设计专业实验室建设的必要性，提出建设措施。

关键词：产品设计；实验室建设；实践教学

产品设计是围绕产品造型、结构、功能、材料和工艺等展开的一种创造性活动，关注的核心内容是“造物”，它是一门应用性很强的学科。实验室是培养产品设计专业学生将理论知识与设计实践联系起来，培养学生动手操作能力和验证设计方案的重要场所。为了提高学生创造力、实践能力和专业适应能力，加强实验室建设有着重要的意义。

一、产品设计专业“三型”人才培养现状

“三型”人才主要是培养创新型、复合型、应用型人才。“三型”人才要有较强的创新能力，是知识与技能并重的人才。在教育部制订的《普通高等学校本科专业目录和专业介绍》中指出产品设计专业学生应熟悉材料及加工工艺。在《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》中也明确指出产品设计专业应加强产品设计程序与生产工艺过程的专门知识学习及实训。然而部分高校的基础实验设施不完善，使得学生的实训不足，导致学生在现有的实训中无法全面了解产品设计所需的材料性能和加工工艺，学生的创新能力没有得到很好的锻炼。实践教学是培养学生掌握本专业核心知识的关键，实践教学锻炼学生的创造力和思维能力，增加产品设计人才市场适应能力。实验室建设在构建以学生为中心，强调学生创新设计能力、综合应用能力的“三型”人才培养模式中有着不可忽视的作用。

二、产品设计专业实验室建设的必要性

1.实验室建设是产品设计专业办学水平的重要标志

产品设计的专业建设和课程建设都与实验室基础建设紧密相连，建好实验室是办好产品设计专业的必要基础条件之一。实验室是满足产品设计专业基础课和专业课程中实验教学的必要需求，能有效保障实践教学的效果。通过实验教学让学生能尽可能的把自己设计的作品加工实现出来，帮助学生解决从产品概念创意阶段到设计方案实体化。建设好产品设计专业实验室为培养学生的创新思维，提高学生的实战能力起到了关键的作用，也更利于专业特色的形成。

2.促进产学结合

产品设计实践教学过程中产、学的相互结合，使理论教学与实践教学相关渗透结合，从传统的教学模式转变成以设计项目实训为训练内容的教学模式。可以让学生在真实课题中进行的实验，紧密与社会的人才需求、社会生产、设计趋势相结合，充分满足社会对设计人才的需求。实验室还为师生参与各种竞赛、新产品开发设计、交流互动创造条件，帮助学生了解与设计相关的材料与工艺，让学生的创意正在落地，设计制作的作品能成为商品进行售卖。

3.培养符合社会需求的“三型”人才迫切需要建设实验室

创新思维不是与生俱来的，对于产品设计专业学生来说创新思维是在设计实践中不断的训练才能拥有的。学生的设计方案以概念性设计为主，设计方案可行性存在问题，有相当一部分方案在加工制造方面考虑不周或是人机工程方面不合理，导致设计作品效果不理想。实验室是培养创新设计人才的沃土，实践教学是“三型”人才培养的重要环节，对学生发展具有促进作用。

三、产品设计实验室的建设意见

1.建设开放式实验室

开放式实验室是在实验时间和实验内容方面对师生开放的一种形式。开放式实验室以培养学生创新能力，鼓励学生积极进行设计实践，不断积累设计经验为目标。开放式实验让学生能够在做中思、做中学，加深学生对产品设计过程的理解，激发学生的创新意识，增加学生的学习热情，更利于学生个性培养、鼓励学生创新创业。

2.加大实验室建设经费

实验设备本身更新较快，实验耗材大，维护成本高，加大实验室投入和建设力度，增加满足实践教学所需的实验仪器设备，才能更好的保证教学工作的完成，才能为学生提供一个良好的学习环境，切实提高学生的创新能力和实践能力。

3.加强实验教学队伍建设

部分高校双师型教师比较缺乏，建设具有先进实验技术的产品设计专业实验人员，培养双师型实验队伍势在必行。可吸纳社会上具有行业背景和企业实践经验的专业人员参与到实践教学中来，扩充实践教学队伍，打造高水平的实验教学团队，提高实验教学质量，培养符合行业需求的设计人才。

4.建立企业合作实验室

企业一般更新实验设备较快，高校的实验设备更新往往较滞后。校企合作共建实验室的方式可以协同育人，给学生提供更多锻炼专业技能的机会，增加学生专业适应性。近几年，3D打印技术迅速发展，3D打印机制作的产品模型周期短和精度高，使得3D打印技术在产品设计专业的应用越来越广泛。很多高校纷纷建立3D打印实验室，但3D打印机更新换代快、价格高、高校投入经费有限，使得校内设备落后行业需求，建立校企合作3D打印实验室能让学生接触更多昂贵的新设备，很好的实现资源整合与共享、互利共赢。

四、产品设计实验室建设思路

实验室是产品设计专业进行实践教学的重要场所。模型制作是产品设计过程中的重要环节，模型制作可以提高学生提造型能力与设计表达能力。模型制作实验室是学生进行模型制作的场所，模型制作设备是否完备很大程度上影响着学生完成的模型质量。模型制作实验室建设是产品设计专业学科发展的重中之重。

根据当前产品设计专业的特点，结合我校产品设计专业人才培养的目标，主要建设以手工制作为主的模型制作实验室和3D快速成型实验室。以手工为主的模型制作实验室分为模型制作区、打磨区、雕刻区、切割区、烘烤区和存储区。主要进行油泥产品造型、木材加工和塑料加工。

积极探索三型人才的培养路径，切实加强实验室建设，构建独具特色的产品设计实验室，关系到学生实践能力和创新能力的培养。重视实验室建设，做好建设规划，统筹发展，增加资金投入，才能保证实训教学的顺利开展，有利于全面提升设计人才培养质量。

基金项目：本文为汉口学院校级教学研究项目（2019x15）；

参考文献：

[1]徐凯歌.高校艺术设计实验室建设与科学管理探究[J].合作经济与科技期刊，2012（09）：107-108.

[2]马臣，薛强.规划实验教学平台提高人才培养质量马臣[J].实验室科学，2015，18（01）：178-180.

作者简介：周莉 （1982-），女，湖北汉川人，硕士，汉口学院副教授，研究方向：产品设计。