摘要：实践教学基地是高等职业技术学院教学实训的重要环节。目前，我国高等专科学校的实践基地担负着绝大多数的实习工作，是培养学生的实习能力、培养职业品质的重要场所。本文就新工科背景下职业教育机电类虚实结合一体化实训室构建与探索进行探讨。

关键词：高职教育；机电一体化；虚实结合

引言

高职院校在新工科大环境下开展机电类虚实结合一体化实训教学的显得十分重要，而要实现这一目标，必须建立虚实结合一体化实训室，保障学生可以充分进行虚实结合训练。但目前大多数高等职业学校还没有具备完善的各种实训设施，还没有形成一个完整的实训室，不能满足多学科、多班级实训的需要。与国内大学相比，教学方式、教学设施等都有较大的落后。因此，电子类电子类专业应利用虚拟现实技术，开发虚拟实训系统。运用信息化教学资源，对教学方法、教学模式、教学策略进行了重构，从观念、过程、方法、模式等方面赋予了新的内涵，解决了实训教学中的难点，并将现代信息技术与教学实践相结合，形成了一种“虚实结合”的新型教学模式。

一、建设虚实结合实训室的目标

（1）虚实结合，使“教与学”的有机衔接。在信息技术支持下，实行“虚实结合”的实训教学模式。将实际的设备拆装、电气线路的安装和调试过程以及故障修复过程相结合，使专业教学过程和岗位工作过程在信息化条件下的充分对接。

（2）创新教学载体，突出教学中学生的主体性；根据高职学生的认知心理特征，通过建立虚拟现实的游戏环境来培养他们的学习兴趣，并指导他们进行自主探索和自我评估。在虚拟的环境下，学生根据自己的岗位工作流程，通过对虚拟仪器的操作和学习，通过“做中学”的方式，让学生对工作流程有一个全面的认识和掌握，从而提高了学生的综合能力。

（3）以辐射带动、引导高职高专教育教学改革；“虚实结合”的实训教学模式，为机电类专业设备资源开发提供了虚拟工作流程环境；为促进各地区高职高专人才培养与鉴定工作提供了很好的教学方法，促进了高职教育的均衡发展。

二、建设虚实结合实训室的原则

（1）技术性原则。高职教育是一种以就业为导向的职业教育，还包括技术驱动型技术教育。技术特性是高等职业教育的内在属性的体现。在实践教学基地建设中，要充分发挥技术先进性和适用性的原则，既要重视技术教育，又要重视技术的发展和创新、推广和应用。

（2）共享性原则。各种教学设备、师资力量和各类平台服务的等资源的互相分享，以达到充分利用教学资源的目的。实践教学中心的布局应尽可能地按工业集群或技术应用大类进行集中布置，而不能与学校设置的专业一一对应。同时，要实现高效、有序的资源共享，就必须建立完善相应管理体系，并能够在不同时间内，根据需要，协调各个部门在不同时间、不同用途上的资源。

三、建设“虚实结合”实训室的意义

（1）解决了实际教学中的难点。一是在有限的经费支持下，解决了培训场地、培训设备短缺、培训场地高风险等问题。校内虚拟模拟训练室可同时为上百名学员提供实训教学，每个学员一台，通过局域网与老师进行互动，在安全、舒适的环境下进行实训。二是针对学生的不同学习能力和基础，实行分级教学，因材施教。

（2）可以提高学生的学习水平。采用“虚实结合”的教学方式，使学生从被动地接受知识，转变为积极的求知欲，提高了学生的自主性。本专业的学员在各类职业技术大赛中获得了优秀的表现，并在全国职业学院综采电气设备维护竞赛中获得了优秀的成绩。

（3）使学生的学习积极性得到了提升。通过“虚实结合”的实践教学，使学生在面对模拟软件时，不再是单调乏味的硬体，而是以动画形式通过模拟软件，提高了学生的学习兴趣。学生们发现，学习也能象玩游戏那样容易，自然地就能克服对学习的浓厚兴趣。

（4）加强项目的普遍性。虚拟模拟训练是将高品质的教育资源聚集起来的，投入使用后，教学质量得到了极大的提高。矿井机电专业平均每年节约约1/4的实践成本，低成本、高产出，提高了工程推广的吸引力。

四、建设“虚实结合”实训室的要求

（1）必须为学生提供真实的职业环境。从环境布置、文化氛围、管理模式等方面需要和生产服务第一线保持一致性，营造真实或模拟的职业环境。实践教学的重点是技术训练或技术应用训练，而不是单纯地设置成实验室或者工厂进行流水线操作。根据本地区的技术和工艺需求，进行培训；培训中心应与当地行业和企业建立稳定的合作关系；要培养出一批生产一线的工程师，在实习基地担任兼职老师。

（2）贴近生产， 贴近技术。“贴近生产”就是在实践教学中，从生产实际出发，真正地锻炼学生。在实习基地的建设上，从设备的布置、场地的选择、材料的加工、师资的指导等方面，都要充分考虑到企业的实际情况。“贴近技术”指的是技术教育，强调技术应用、技术先进、学生实际操作能力的培养。实践教学基地的建立要充分考虑到学生的实际操作环境，做到“多做”而不是“多做”。同时也要与企业保持紧密的联系，紧跟科技发展，在实训中强调“标准化”和“品质”的观念。

（3）注重实效，多方筹措资金。应注重经济效益，并采取合理措施，以增加建设该工程的经济收益。一是要进行统筹规划、合理规划，防止重复建设。二是要加强对综合性和基础性实训基地建设的投入。三是要把实验室建设与学科专业建设、课程建设相结合，注重专业和技术的发展，以避免在建设完成后就出现滞后现象。四是要充分调动全体教师的工作热情，给予专业教师独立设计和研制相关教学器材的权利，并鼓励专业教师进行教学仪器改造。五是通过与企业的协作，获得政府和社会的支持。六是增强造血能力；要重视发展与运营，建立与专业相关的经济组织和服务组织，使实习基地的功能和作用得到最大程度的发挥，并通过自己的努力来筹集经费，提高学校的办学条件。

结语

总而言之，在新工科大背景下，应结合教育学院机电类专业教学特点，构建一体化虚实结合的实训室，在保障基础教学和实训基础上，激发学生的自我探索意识。教育部门和学校应逐渐加大对一体化实训室建设的投入，完善相关管理制度，促进机电专业虚实结合教学模式的普及和发展。

参考文献

[1]吴应涛，彭湘龙.机电一体化专业实训室建设[J].科技风，2020（26）：182.

[2]罗贤亮.机电一体化专业实训室建设的思考[J].职业，2020（35）：99.

[3]曹著明，孔庆涛，李扬.关于职业院校机电专业理实一体化实训室建设的思考[J].职业，2019（08）：100-101.