打开文本图片集

摘要：当代大学生是跨世纪的人才，应该重视生态文明的建设及其相关问题，这对大学生成人成才具有重要的意义。本论文主要采用了问卷调查的方法对河北省大学生生态文明现状进行了调查，根据调查结果提出了应加强大学生生态文明意识的宣传、多渠道培育大学生生态文明意识、从而构建生态文明校园化，旨在增强大学生生态环保意识，促进我国生态建设事业的发展。

关键词：大学生 生态文明 培育方式

随着地球生态环境的日益恶化，人类面临着严峻的生态环境考验，目前环境问题已经成为世界性问题。人类是环境的主体，需要在地球上生存，其受意识支配的行为必然影响他赖以生存的周边环境。当代大学生的生态意识直接关系到未来生态环境保护事业的发展，也关系着我们民族和国家未来的发展方向。加强大学生生态意识的教育，引导大学生树立正确的生态环保意识，增强大学生生态保护意识，促进生态建设事业的发展。

一、 河北省大学生生态文明观现状调查

为了解河北省大学生目前的生态文明观现状，论文主要采用了文献研究与问卷调查相结合的方法。受疫情影响采用了网络问卷的形式，共收到问卷200份。

（一） 大学生对生态文明意识的来源

大学生对生态文明了解总体是好的，其中很了解生态文明知识的大学生占10％，大概了解的占65％，听说过的占比20％。但是不了解的学生仍存在，其比例为5％。所以在生态文明相关知识的普及方面，需要拓宽生态文明相关知识的宣传渠道，增强宣传力度。

还要以大众喜闻乐见的方式进行宣传普及，从问卷的数据我们可以了解到，在这个互联网大背景时代下72%的大学生是通过网络电视这种方式了解到相关知识的。通过思政教育科研的占13％，报刊杂志占7％，学术讲堂占6％，社团活动占2％。由此可见高校的思政教育与生态文明存在一定的联系。生态文明相关的社团活动及其影响很小，所以各高校可以增加一些与生态文明观培养相关的活动，促进大学生对生态文明情况的了解，促进大学生正确生态文明观的培养。

（二）高校对大学生生态文明建设开设课程现状

调查显示，在调查的河北省大学生所在高校中，开设相关生态文明课程的有43.5％，没有开设相关课程的占32％，大家不清楚所在学校是否开设相关课程的占24.5％，由此可见有较多的高校对生态文明建设没有重视。由此可见有较多的高校对生态文明建设没有重视，宣传不到位，部分同学的生态意识没有建立，因此需要呼吁大家要多关注我们身边的生态环境。共同建设美丽校园、美丽社会。

图三 高校是否开设生态环境相关课程情况

（三）学生对开设生态文明建设的课程的期望

有6.5%的学生希望以理论为主；有20%的学生希望以实践教学为主；有71.5%的学生希望理论与实践相结合；2%的学生表示不清楚。可以见得大部分大学生对于开设课程方面有自己的想法，希望理论与实践相结合的学生占的比重很大。只有极小部分学生对于开设相关课程没有期望内容。

（四）学校生态环境文明建设存在的问题

41.5%的学生发现乱扔垃圾很普遍；31%的学生发现破坏花草树木很普遍；47%的学生认为水电浪费现象很普遍；35.5%发现其他情况。由此可以看出，问题普遍出现在环保意识不够强烈、爱护环境心理没有完全建立。除此之外还发现有其他方面的问题。解决生态环境问题要抓住学生这个群体，从而高效快速地解决环境问题。

（五）学校存在生态环境文明建设问题的原因

调查显示，43％的学生认为是大学生的生态文明素质不高；41％的学生认为是学校教育体制问题；66.5％的学生认为是社会大环境影响；21.5％的学生认为还存在其他的原因。由此可以看出，学生认为存在问题的主要原因是社会大环境的影响，其次是学生素质不高和学校教育体制不完善。

想解决学校存在的生态环境文明建设问题，学校方面要努力完善教育体制，加强生态教育理念，开展一些主题教育活动，从而加强学生的生态文明素质；社会方面政府也应继续完善生态文明改革，出台相关法律法规，加强宣传，让生态环境文明理念深入人心，从而改善整体大环境。

图六  学生认为学校存在生态环境文明建设问题的原因

二、大学生生态文明观现状调查结论

（一）学生自身方面

从前面的问卷调查结果分析中可以看出，对于生态文明建设，大部分学生是抱有一定的了解并且拥有基本的生态文明观念。但是就了解深度而言则只有一部分，一大部分的大学生对于生态文明观念和内涵的了解也只是了解但不精通，因此我们还需要加强大学生的了解深度。并且大多数学生对生态文明理念的了解是从网络电视、报刊杂志和思政课堂等渠道获取，从一定程度上来说大学生都是在被动了解生态文明观。在如今倡导新时代大学生绿色价值观培育的形势下，对于大学生自身生态文明观的培养中至关重要。因此我们需要深入传播生态思想，让大学生认知绿色价值观，为大学生创造更多的平台来主动深刻地了解生态文明观，既要看到生态文明观的外在表现，又要看到其对于时代发展的丰富意蕴。培养学生良好的生态文明的习惯，加强学生的生态文明意识。

（二）学校管理方面

在调研中。我们发现学生对于学校生态文明建设指出了几个普遍性问题，其中主要包括：水电浪费、破坏花木、乱扔垃圾。其中又有将近一半的同学认为这与学校的教育管理有关，并且学生了解生态文明知识的一大渠道之一也是学校开设的思想与政治教育课程。开展生态文明观教育的重点在于让大学生产生对生态文明观的的强烈认同，所以高校在大学生生态文明观的培育中要发挥好绿色文化的育人功能，通过加强一系列的管理措施，让大学生接受绿色文化的洗礼，学校在这一方面也一直在做努力，在课堂上开展生态文明教育，培养学生的生态文明理念，在课下又开展生态绿色实践，使学生自觉践行绿色价值观。相信在以后，学校也不会松懈生态文明建设，会更加注重生态文明教育。

（三）社会大环境方面

继农业文明和工业文明之后，生态文明成为了人类文明新的发展阶段，经济快速发展所带来的资源短缺、环境污染等生态问题日益严重，建设生态文明已经成为当前我国的一项重大任务。尤其是近几年以来我国倡导“绿水青山就是金山银山”，再此社会大环境下，大学生的生态文明观念也受到了一定的影响。并且近九成的学生认为生态环境迫在眉睫，具有一定的危机意识。因此社会对于生态文明的重视与行动也在一定程度上影响着大学生生态文明观的培育。

三、加强大学生生态文明建设的措施及建议

（一）继续提升大学生生态文明意识

大学生生态文明意识的培育主要是培养大学生的生态文明观，首先要尊重自然、热爱自然，还要培育对生态环境的责任意识。主要采取的方法：第一，利用现代信息技术，通过网络平台开展生态文明教育。现代通信技术的发展，各种网络平台广泛应用于人们的学习和生活中，使网络平台不仅成为人们交往的重要途径，通过网络平台开展生态文明教育的方式更能为学生所接受，效果会更明显。 也方便学生学习。学生可以利用空闲时间进行学习，不受具体学习时间的限制。学生也可以利用电脑、手机进行学习，在手机 基本普及的情况下，通过网络平台进行学习，不受学习工具的限制。第二，通过知识竞赛、作文征稿等方式树立学生生态文明理念，加强学生生态文明知识的学习，培养学生的生态文明意识；第三，培养学生的生态消费观，提倡“光盘行动”在培育生态消费意识中提倡“节欲”，抵制浪费之风，以达到节约资源与保护环境的目的。

（二）鼓励课程教学融入生态文明教育

课程教学是高等院校教育教学的主要形式，是高等院校人才培养工作的主渠道。通过课程教育的渗入，把生态文明理念通过内隐的方式融入高等院校教学全过程中，“使大学生在潜移默化中 受到生态文明理念的熏陶教育" ，可能比单独开设生态文明教育课程，能够取得更好的实效。 第一鼓励各学科渗透生态文明教育，把生态文明教育内容有机地渗透到其它专业课教学的全过程。所有教师都有承担生态教学的责任，要充分理解教育大纲，明确生态教育的目标，要仔细研读生态教材，准确分析重点，把握难点，认真编写出适合课堂教学的教案，根据学生原有的生态知识基础，找准教学中的切入点，择机将生态知识自然地渗透到各专业课的教学中，实现生态知识与学科的完美结合；第二，将思想政治理论课作为生态文明教育的重要渠道，把生态文明教育整合到思想政治理论课教学中是对大学生进行生态文明教育的主要途径。将生态文明教育内容纳入思想政治课中，不仅消化了生态文明教育的内容，而且丰富了思想政治教育的内涵，使它们在相互融合、相互促进中相得益彰。第三鼓励开设生态建设的公共选修课。据调查，目前开设与生态相关选修课的院校仅占全国高校总数的10％左右，接受教育的学生人数也占很小的比例。如把《环境环境伦理学》《环境保护与可持续发展》等课程列为大学生的基础公共课程，把生态道德考核作为衡量大学生综合测评的手段同时开设有关境教青方血的选修课，让更多的学生有机会了解环境的现状，激发保护大自然的情感。

（三）创建校园生态管理体制

生态文明校园的建设应将校园的外在生态环境与该校的内在精神文化相结合。应以构建“绿色人文教育”体系，探索实施途径及策略，形成以“绿色教育”为鲜明特色的学校文化。全体师生对生态环境的态度及行为与综合体现了该校的校园文化氛围，加强生态校园文化的建设，使教师的行为能够影响学生，让校园文化能够影响学生的日常生活。鼓励学生参加校园文化的建设和维护，提升学生创造和维护环境的能力。第一要建立生态文明建设的管理机构。成立高素质的管理班子及时更新生态文明教育的相关知识与信息，充分发挥管理层的领导、指导、协调、督促的作用；第二要加强工作的合作协调。生态文明教育不应该是孤立的，而应是各个部门]之间密切协作，互相支持，形成齐抓共管、责任同担工作局面；第三要建立健全监督机制。要发挥学校要发挥监督与指导作用，有效的监督是管理的重要环节，校园内部严格监督是保证高校生态文明教育顺利进行的有力措施，也是进行科学评价的主要依据。

大学生是当前全社会高素质群体良好形象的代表，也是经济发展的重要生力军和骨干力量，他们的生态文明意识对建设“美丽中国”有着长远而广阔的影响。因此高校生态文明教育必须拓宽思路，深化生态文明实践的内涵，应从教育体系、教学改革、校园文化建设等途径对大学生进行生态文明和环境保护教育。

参考文献：

[1]王稼祥. 生态文明建设维度下的大学生生态道德养成教育探析[J]. 中国多媒体与网络教学学报（上旬刊），2022，（08）：229-232.

[2]袁刚. 理工科高校大学生思想政治中生态文明意识的培育研究[J]. 环境工程，2022，40（04）：321.

[3]彭佩林. “美丽中国”视域下大学生生态文明践行研究[J]. 湖北开放职业学院学报，2022，35（03）：51-52.

第一作者简介：李国红 女 副教授 1977/8  河北唐山 研究方向：管理学

成果来源于河北科技师范学院思政专项研究课题《高校大学生生态文明意识调查及培育路径研究》。