摘要：本文针对应用型高校培养应用创新型材料类研究生面临的问题，以上海应用技术大学为例提出了从招生生源质量、优化人才培养方案、产教融合、多方位提升应用创新能力等解决途径及初步成效，为未来进一步开展教育改革奠定基础。

关键词：应用型高校，材料类研究生，应用创新型能力，教育改革

资助信息：上海应用技术大学研究生教育教学管理改革项目（1021GK220007017）

2020年7月29日，习近平总书记就研究生教育工作作出重要指示，并强调：“研究生教育在培养创新人才、提高创新能力、服务经济社会发展、推进国家治理体系和治理能力现代化方面具有重要作用。各级党委和政府要高度重视研究生教育，推动研究生教育适应党和国家事业发展需要，坚持“四为”方针，瞄准科技前沿和关键领域，深入推进学科专业调整，提升导师队伍水平，完善人才培养体系，加快培养国家急需的高层次人才，为坚持和发展中国特色社会主义、实现中华民族伟大复兴的中国梦作出贡献”。可见，研究生教育在培养创新人才、提高创新能力、服务经济社会发展等方面起到重要的作用。

新材料作为高新技术产业的基础，与能源、信息并称为21世纪的三大支柱产业。以信息功能材料、化工新材料、生物医用材料、纳米材料等为代表的新材料产业，在国家产业体系中占有重要地位，已成为支撑纳米技术、生物医学工程、计算机技术、通讯技术、绿色能源工程等产业发展的重要源泉。随着高科技的快速发展，新材料产业不断涌现出新业态，随之带来的是对高水平创新型人才需求的新变化。特别是对于应用型高校而言，以新材料行业需求为导向，依托大型行业企业办学，培养材料类应用创新型硕士研究生的教育改革至关重要。

目前，针对应用型高校材料类硕士研究生的培养面临如下问题，有待进一步解决：（1）优质生源数量尚不足：相对于双一流高校，应用型高校的影响力还不够高，使得优质生源较少；（2）人才培养方案尚需进一步优化：面对新材料产业需求，课程与行业衔接度、开出率不够高等问题，并且缺少针对跨专业学生的专门课程；（3）产教融合深度尚需进一步加强：目前产教融合基地所属行业单一化且数量较少；（4）研究生应用创新能力尚需多方位提升：研究生的应用创新能力培养往往仍侧重于学术成果的发表，在创新创业能力等方面有所欠缺，需要更多方位的提升。针对上述问题，本文提出了上海应用技术大学培养应用创新型材料类硕士研究生的一些教育改革措施，以及取得的初步成效。

1、 双渠道加大招生宣传力度，提升生源质量。

优质生源质量关系到教师发展水平、学位点建设质量以及学科评估等，做好双渠道（校内、校外）招生宣传，并采取合理的措施应对上述问题，是提升人才培养质量的基础。以校内本科生开展的“双百工程”为抓手，加强本校学生的宣传工作，提升一志愿报考率和调剂率，特别是吸引校级及以上优秀毕业生。针对外校生源，联合周边省市兄弟院校，设立优质研究生生源基地，采用线上线下方式进行招生宣传，吸引更多的优质生源加入。近两年来，通过双渠道开展招生工作，优质生源比例提高近20%，获得较好的效果。

2、 对接行业需求，凝练学科方向，优化人才培养方案

随着高科技的快速发展，新材料产业不断涌现出新业态。随之带来的是对高水平人才需求的新变化，尤其是对应用型高校，需要针对行业需求，提升课程的行业特色，增加课程与行业先进技术的衔接度。我们以行业需求为导向，凝练学科方向，并优化了课程体系，形成了培养方案的动态调整模式。比如，增加《材料科学与工程前沿》等行业特色课程，联合行业知名专家或者学者授课，将材料科学和材料工程领域的新思想、新工艺、新技术等融入课程内容，增加了研究生知识体系的深度和广度；结合行业需求，增开《计算材料学》课程，提升学生利用计算机技术提升材料筛选、机理相关研究的能力，助力多名学生毕业后就职于超算中心相关单位。

3、 依托产教融合基地，集成行业优质资源，构建材料类应用创新型硕士研究生培养平台

深化产教融合是推动研究生教育高质量发展的重大举措，是完善现代办学体制和教育治理体系的一项制度创新，为研究生教育发展走出了一条新路。应建立需求导向的深度协同培养模式，延伸人才培养半径，实现思想政治教育、课程教材建设、实践创新能力培养等与产业需求融合对接。我们在已有上海市市级研究生实践基地的基础上，近三年来，每年新增5-8个校级材料类产教融合基地，优化联合培养机制，聘请多名行业导师、兼职导师，双导师制贯穿整个硕士研究生培养过程。在此改革措施下，从应用技术难题中凝练科学问题，融入学生企业实践、学位论文等环节，每年能够在国内外重要学术期刊发表70余篇高水平论文，授权近30项国家发明专利，大幅提升了材料类硕士研究生的应用创新能力。

4、 丰富专业实践活动，搭建学术交流平台，提升研究生应用创新能力

对应用型高校研究生培养而言，提升应用创新型人才培养质量不仅需要在开展学位论文工作中提升创新性解决复杂工程问题的能力，还应该为研究生搭建多种提升应用创新能力的交流平台。为此，我们通过邀请学术讲座、学术会议/论坛、创新创业大赛等多个维度，为研究生搭建学术交流平台，提升其应用创新能力。比如，我们成功举办“厚德精技·上应研讲”研究生系列讲座，多次邀请高校和协会专家做系列讲座；通过“请进来，走出去”的方式，鼓励硕士研究生参加国内外学术交流活动，一方面联合上海市集成电路行业协会、上海市新材料协会等单位，举办智能可穿戴材料国际论坛，邀请国内外多位专家学者参加做报告，另一方面支持研究生参加国内外学术会议，多名学生获得优秀口头报奖、优秀墙报奖等，显著提升了学生创新思维，并开拓了国际视野；我们还联合行业专家指导研究生参加多项学科竞赛、创新创业计划等，每年在上海市研究生创新创业能力培养计划创星大赛、上海市新材料创新创意大赛等评比中，100多人次硕士研究生获得省部级奖励，学校也多次荣获大赛优秀组织奖。

结语

近年来通过优化材料类研究生培养体系，初步提升了应用创新型人才的培养质量，也促使材料学科在我校始终保持较高的发展水平。在此基础上，我们将进一步结合新材料不断出现的新业态，从生源质量、人才培养方案、产教融合创新基地、应用创新能力等方面开展更多的探索，为材料行业输送更多的高水平应用创新型人才。