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内容摘要：课题组对老年大学智慧校园发展重难点和突破点提出创新性观点，智慧校园建设以智慧管理、智慧教学、康养乐学为基本内容展开，从而使信息化应用逐步深入教学、教育、养老、服务、特色管理等各方面工作中。

关键词：老年大学   智慧校园  数字化

一、智慧校园建设的重要性和意义

在以数字化为主导的新时代，老年大学智慧校园建设是科学解决人口老龄化问题、支持老年人打破“数字鸿沟”、保障老年教育顺利推进的最关键手段。从技术发展来看，以网络教学为基础的教学工作，是时代发展的要求，特别是新冠肺炎爆发以来，直播课、网络课、云教学等，更让我们认识到发展智慧校园的重要性，用先进的技术让网络在校园中无限存在，老年人可以体验足不出户走进校园，互联网、智能化、数字化让老年学员体验到时代发展带来的便利。

（一）满足网络教学的发展需求。建设智慧校园，充分利用数字技术，构建与老年大学教育、社会教育、家庭教育、远程教育等多种老年教育形式相辅相成，并结合多种形式例如集体学习、自主学习、移动学习、在线学习、远程学习等新型老年教育模式。用科技打破学校围墙和校园的壁垒，推动从学校教育到社区老年教育、家庭老年教育的转型，2020年线下教学影响老年大学，形成和发展智慧校园，正是线上老年教育的好时机，让老年大学开始面对信息化，智能化的发展方向。

（二）配合长者的发展需要。当今社会智能化、数字化水平不断提高，老年人需要应对“数字鸿沟”问题，而老年大学以老年人学习为主，智慧校园建设可以推动老年信息无障碍服务，有效提高老年大学学员的数字技能，打破老年人中的“数字鸿沟”障碍。老年大学不仅是老年教育的阵地，也是老年思想教育、文化娱乐、社会交往的主体，更是学员发挥正能量的主要阵地，打破旧的“银发”困境，重新融入学习型社会，与时俱进，让老年教育为终身教育的发展而努力。

（三）适应现代老年大学发展的需要。中共中央、国务院《关于加强新时代老龄工作的意见》指出，以国家开放大学为依托，建设国家老年大学，构建全国老龄教育资源和公共服务共享平台。将老年教育纳入终身教育体系，鼓励有条件的高校和职业院校开设老年教育相关专业和课程，鼓励部门、企业、高校办老年大学向社会开放。老年大学全国联动、统一课程、统一教材、资源共享需要智能平台和数字技术的支持。

二、智慧校园的建设基础分析

智慧校园的嵌入不仅依靠物联网、大数据、5G网络的支撑，最主要是受众群体的接受度，课题组通过调研方式获取老年学员对智慧化校园建设的认可程度及认知范围，为智慧校园建设提供数据支撑。

通过调研聊城市老年大学学员群体，60岁及以下学员比重占57%，学员的年龄普遍有所降低，参与老年大学远程教育、智慧化校园建设使用的群体普遍年纪集中在50-65岁之间，学历集中为大专及以上，受教育水平处于中等偏上水平，这部分人群接受新事物、学习能力相对较强，跨越数字鸿沟障碍难度相对较低。

通过有效调查问卷分析，55%及以上的老年人配有电脑，85%以上的学员使用智能手机，电子化产品的使用对于线上课程开展、线上活动、“云展示”、共享资源等智慧化校园建设提供基础支撑；同时分析电脑及智能手机使用操作情况，可以看出通过前期对老年学员无障碍信息化建设培训，95%及以上的老年学员学会使用智能手机，掌握学习、购物、出行等简易操作，但是学员能够熟练掌握使用电脑比例明显偏低，通过前期电脑课程招生报名情况分析，学员学习需求大，愿意接受智慧化、远程化教育的意愿强烈。

通过问卷调查分析，92.8%的学员支持“云课堂”设置，7.7%的学员持观望和反对态度，经了解，这部分学员群体普遍年纪较大，不能操作手机直播课程，同时有部分学员担心云课堂内容设置更新慢、跟不上学习节奏，能够自由选择的课程不够充分，这些反映声音要求智慧化校园建设、云课堂的设置更应该实现资源共享，建立大数据库，多端口接入老年教育资源，丰富课程资源，提供弹性可变的智能服务，通过强大的数据库支撑系统分析设置学员感兴趣的课程内容。

三、智慧校园特色研究

（一）智慧管理，建设便捷高效先进校园

1.智慧报名系统。实现大数据与报名系统的点式接入，确保微信、网络报名渠道可以智慧化读取市民身份信息，建立大数据库，对学员兴趣、爱好进行搜集分类匹配，智能化推荐专业，确保学员报名全流程数字化，同时开通手机端自助请假、查询课程、扫码签到、信息查询等功能，确保校园学习过程“一次办好”。

2.银校战略合作。聊城市老年大学坚持与兴业银行合作，通过金融企业业务接入、金融知识培训等方式，支持银行业助力老年教育事业发展，通过报名系统应用、理财知识培训、掌上银行学习、防范金融诈骗学习，开展与金融业各种助老公益活动，在在围绕数字化转型建设，促进市老年大学的数字化、网络化、智能化发展等方面提供了周全便捷的服务和强有力的支撑。

3.智慧校务管理平台。随着老龄化日益加剧，老年大学变得“一座难求”，学员人数严重超负荷，而相对应的工作人员、学校资源有限，在这种形式下，智慧校务管理平台能够有效解决困境，采用网络手段、资源整合处理学校各项事务，不仅提高学校行政服务质量和效率，更提高教务教学工作质量。

（二）智慧教学，赋能教学管理新模式

1.构建网络教学平台，智慧校园所设计的教室环境、区域氛围，所配备的录音录像、直播设备，是推进教学现代化的有效手段。教师可以灵活调用教学平台、教学软件、云端教学，呈现各类教学信息，包括跟进国家、省先进直播课内容、教材变更，满足老年人的个性化教学目标实现，使课堂内容更为广泛、新颖，延伸了课堂教学的深度和广度，有助于教师在教育理念、教学形态、教学质量的整体革新与提升。

2.在线直播“云课堂”，建设丰富的智慧学习资源。2020年起，我校依托山东老年大学远程教育网和聊城市老年大学智慧平台，构建了双平台“云上老年大学”。广电云课堂设置课程内容丰富，包括直播课堂、学校精心录制的视频课程、链接的山东省老年大学协会的远程教育课程、各高校及国家开放大学等制作的微课程，链接学习强国TV端。同时，为解决老年人智能手机“不会用、用不好、使用难”等问题，开展“老有所学，乐享生活”智能手机应用大课堂，推进网络直播平台观看培训，有效引导老同志体验科技带来的便捷，助力老同志融入数字化社会。

3.打造学习成果“云展示”。通过“云展示”平台，将学习成果、教学成果实现数据资源共享，以图片、音频、视频的形式上传至“云展示”平台，同时将优秀视频、优秀课程推送到学习强国平台，通过进行线上展示，对于优秀成果通过学校微信公众号、校刊《晚晴苑》广泛推送，通过线上名片式宣传，让学员获得肯定。

4.开展“云上活动”。聊城市老年大学在新冠肺炎疫情背景下，开展了一系列“同舟共济抗疫情”云上活动，录制抗疫视频、抗疫书法作品展，诗歌朗诵、摄影作品展等；参加老年大学线上艺术比赛，开展网络联欢会，互相上传自己的音频、视频进行教学成果展示；为弘扬“五四”精神，在共青团成立100周年之际，开展“艺青春”五四青年节线上文艺演出活动；为弘扬劳动者奉献精神，举办“共筑中国梦 赞扬劳动美”五一线上联欢会，通过云端演出比赛活动，实现了老同志宅在家中也能成果展示的心声。

（三）特色需求，康养乐学共发展

智慧校园建设应打通“乐学”和“康养”的链接，为学员提供康养与学习活动阵地，提供一站式健康管理服务，推动积极老龄化社区老年大学、养老机构老年大学共建模式开展。

以阳谷县伏成医养中心老年大学——颐彩学院为例阐述：

1.医疗保障。通过探索“医养结合”养老模式，依托三级综合标准的鲁西南医院，引入国际领先的CCRC一站式持续照护养老模式，构建了全域适老化和全生命周期医养产业链，形成了医食住行乐，五位一体全维运营服务体系，充分利用现有功能配套设施，实现医养融合及人技结合，为入住长者提供适老居住、医疗健康、康复护理、营养配餐、旅居旅行、文化娱乐等全方位康养服务，实现长者住在这里小病不下楼、长病不出园、大病直通车，构建了全域适老化和全生命周期医养产业链，着力提升养老产业发展和老年人健康颐养水平。

2.联网共享。利用自主研发“祥瑞健康智慧云”大数据平台，变被动养老服务为主动健康关怀。通过智能设备实时掌握健康指标，并实时将检测数据上传至服务器，汇入健康档案。长者居家每天即可检测血糖、血压、心率等体征指标，家属也可异地远程随时查看了解长者身体健康状况，确保及时发现身体异常，并给予主动关怀。

3.智能穿戴。对有需求的老年人，可通过佩戴智能手环、实时睡眠监测带等5G窄带设备，随时监测健康状况，提供实时定位信息，并在手机APP开通“一键帮”功能，使用者遇到突发情况时，可在最短时间通知服务人员提供帮助。

4.窗口展示。在健康服务中心配套建设居家养老设备展示中心，增设智能化练歌房、电影院、健身室，让广大老年人了解熟悉更多智能化养老设备，为服务积极老龄化提供有效口。

5.智能安保。在设施配套上采取了智能养老的设施和设备，室外连廊每隔10米都有一个固定报警设施，同时在所有的主要功能区间公、共活动区间都设有固定报警系统和实时监控系统，保证长者在发现身体异常的时候随时都能报警呼救。

6.智能校园。阳谷县老年大学优秀师资力量会下沉到颐彩学院，这里不仅配备了齐全的文娱活动设施、保健按摩设施及养生水疗设施，还根据老年人兴趣调研爱好智能化开设了老年大学相关课程，比如插花课、剪纸课、合唱课、戏曲课、书法绘画课、品茶课、小品相声课，以及健康讲座，实现高品质多维度的颐养快乐新生活。

四、智慧校园的有效推进

（一）转变老年学员对信息化建设重要性的认识，克服操作使用上的畏难情绪。通过操作学习让老年学员真正认识到“智慧校园”的便捷、高效，从内心接受智慧校园，向往智慧校园。

（二）技术投入。智慧校园建设的技术投入是一项长期工程，要坚持常态化的维护更新。技术的升级更新，确保智慧校园建设水平一直紧跟时代发展。要积极适应适应信息化时代特点，探索“远教+”，积极利用网络优势，改进教学管理，打造智慧校园，在此基础上建立健全县（市、区）-乡镇（街道）一村（居委会）三级老年远程教育网络，利用网络渠道远程共享精品课程，解决教学资源的地域不平衡问题。

（三）人才培训。老年大学要要鼓励授课教师充分利用网络、移动终端等载体进行备课、教学和交流，要扩大老年大学教师引进渠道，加大政府支持力度，争取教育、文化部门参与老年大学工作，培养引进信息化科技人才，为老年大学智慧校园建设提供智力支持。

（四）加强普及宣传，推广学养结合养老发展新趋势。智慧社区养老、颐养与教育相结合的发展新趋势，需要各部门加强工作协同和信息共享，形成统筹推进、分工负责、上下联动的工作格局，力完善老年学员医养信息共享机制，实现信息与原单位、社区、医疗、养老机构之间的互动共享和动态管理。

【参考文献】

1.宋飞《数字化背景下智慧老年大学建设探究》

2.刘瑞芳《老年大学智慧校园建设的实践与感悟》

3.戚志明《信息化背景下老年教育的发展对策及实践 ——以广东老年大学为例》（广东开放大学，广东广州，510091）

4.智慧养老要以老年人为中心 左美云;段睿睿;周季蕾; -《中国信息界》