摘要：教育部门印发的《职业教育提质培优行动计划（2020—2023年）》明确指出将职业教育作为优化高等教育结构的重要方式，而推动职业教育的高质量发展的重要方式之一便是建立以区域化的品牌引领专业群的高水平建设。农村作为当今国家建设的重点之一，中职机电品牌对于专业群的建设有着显著优势，基于此，本文基于提质培优的发展背景下，根据职业学校的办学目的与产业需求，探究农村中职机电品牌引领专业群建设的创新与实践，旨在以专业群建设的方式带动职业学校的办学质量与教学水平，从而为未来职业教育的发展指明方向。

关键词：农村；机电品牌；专业群；创新与实践

依据社会的发展趋势可以了解到品牌效应对于各行业的发展具有显著优势，职业教育作为国家培育技能型人才的主要场所之一，创新专业建设模式，合理组建专业群是推动职业学校发展的必由之路。与此同时，专业群建设是职业院校提升内涵发展的强大推动力，也是“十三五”期间职业教育现代化发展面临的新课题。因此，在提质培优的教育背景下，以农村中职机电品牌作为牵头羊，引领专业群建设对于职业教育的发展而言至关重要。

一、发挥优势，高效组建专业群

职业学校区别于普通学校，其存在的价值和意义是及时为国家的建设输送更多的专业化、高技能、高素质的人才，中职学校的教学工作也围绕这一核心价值展开的，因此，中职院校是以培训学生的技能、提升学生的专业水平为目标，保障学生在学校所学到的知识能够适应以后工作岗位的需求。

职业教育院校应立足于自身的发展优势与突出特点，以提质培优的要求与专业联系作为立足点，积极对接相关产业品牌，科学合理选择专业组群。机电专业作为我校的专业优势，发挥学校龙头专业的发展作用。为积极发挥办学优势，选择农村中职机电品牌引领专业群的建设。在具体建设过程中，专业人员领导学生将机电品牌的发展模式作为专业培养模式，并有计划的将专业优势拓展到相关专业。在确定核心专业后，找到专业之间的关联，一方面，从人才培养、课程设置、教师教学、实践练习等方面进行分析，引导教师和学生详细了解农村中职机电品牌的在教学中的应用模式。另一方面，从就业的角度入手，机电品牌的后续发展需要专业技能人才的引进，这对于专业群的建设以及学生自身的发展而言，都具有显著优势。

除此之外，在农村机电品牌发展模式的指引下建设专业群，是要让每位学生了解到自身专业技能水平的高低，专业群的建设需要学生发挥自身的专业优势，发挥好自身在群体中的作用。

二、有效整合，发挥资源最大化

农村中职机电品牌相对于城市而言，发展空间较大，专业门槛较低，资源较为充足，因此以中职机电品牌引领专业群的建设对于学生而言有较大的施展空间。机电专业作为高耗能专业对于环境的要求较高，同时随着我国环境资源的骤减趋势，农村作为环境优良的区域，发展专业群是较好的选择。以农村中职机电品牌引进专业群的建设能够引导学生走向工作岗位，适应品牌发展模式。

职业学校需要继续思想大解放，更新育人理念，勇敢创新，营造良好的职教发展氛围。机电品牌发展具有良好的品牌资源以及先进的发展模式，对于在校学生而言，能够享用品牌资源。与此同时，建设专业群对于品牌发展而言，能够为引进专业技能型人才打下坚实的基础。品牌资源与人才资源的双向整合，能够在一定程度上促进机电品牌与职业学校的正向发展，动态调整教学与实践，提高专业群与产业所需岗位群的契合度，保持专业群可持续发展，进而在提质培优的背景下提高职业教育的质量，将其培养成农村建设的推动者。

三、加强合作，推动团队持续发展

品牌的创立与发展以及专业群的建设均是团队为之，以农村中职机电品牌为引领，在资源合理化利用的同时，告诫学生具备团队的发展意识。专业群的建设也是如此，专业群建设中需要不同岗位的人才，从而填补对于品牌设计、开发、经营等位置，最终形成专业的团体。

对于品牌发展模式的经营与维持，团体成员之间需要加强合作，同时需要围绕立德树人根本任务，团队全面探索专业群的人才培养模式创建、课程体系和教学资源的建设、教材和教法的改革等，最终培养大批满足产业需要的复合型技术技能人才。品牌的进一步发展需要专业群体具备创新意识，依据品牌的发展需求以及社会发展趋势，专业群体需要具备团结意识，共同促进品牌的可持续发展。

总而言之，职业学校的发展应建立以劳动力市场需求为导向，以促进就业和农村经济发展为目的的农村职业教育体系。基于提质培优的背景下，农村中职机电品牌具有良好的品牌资源以及先进的发展模式，对于专业群的建设具有良好的指引与促进作用，从而在品牌的引导下，使得专业群的建设具备专业化的特征，进而推动职业教育的可持续发展。

参考文献：

[1]张华.中职学校现代化机电专业群建设的实践与创新[J]. 河北农机， 2020 （11）：2.

[2]郝美娟.中职机电专业实训教学创新探究[J].知识文库，2021（11）：60-61.

[3]赵莉.关于中职机电专业实训教学评价的思考[J].教育艺术，2021（03）：66.

本文系广西职业教育教学改革研究2021年度课题“基于提质培优背景下农村中职机电品牌引领专业群建设的创新与实践”（课题编号： GXZZJG2021B272） 研究成果。