摘要：素质教育在当前是教学工作中的重点任务，旨在不断提高学生综合素质水平。目前，技工学校的体育教学方面存在不足，主要问题集中于课程内容、资金问题等，给体育教学质量造成了长期性的不良影响。在当前素质教育背景下，技工学校应提高重视度，针对性地解决体育教学中存在的问题，优化、创新课程内容和课程形式，完善体育学习的相关基础设施，为学生体育教学课堂的构建提供帮助。基于此，以下文中便围绕素质教育背景下的技工学校体育教学进行了简单分析。

关键词：素质教育;技工学校;体育教学;方法探究

引言：

在当前素质教育的背景下，教学体系得到了全面改革，给教育事业提出了新的要求，要想为社会提供更多人才，其需要改变自身的教学模式与观念，创新教学理念，给学生打造一个优质的学习环境，使学生培养出良好的学习兴趣。技工学校也不例外，体育教学作为重要组成部分，既能锻炼技工学校学生的身体素质，也能提高综合素养，使其更好的加入到体育教学活动中，为以后的发展奠定基础。在此基础上，技工学校也要加强体育教学的重视度，采取正确手段发挥出体育教育的价值，使学校在竞争激烈的市场中站稳脚跟。

一、素质教育背景下技工学校体育教学的意义所在

（一）教学改革的必然要求

目前，我国的教育事业正在改革与全面实施，技工学校作为人才培养与输送的重要场所，在开展教学时必须将重点放在素质教育方面，因为现在是素质教育的时代，能够提升技工学校学生各方面的综合素质，将重心全部放在了学生思想品质与身体健康的培养方面，所以需要技工学校打破应试教育的束缚，发挥出素质教育的优势，对教学模式与观念也要不断优化，加强对体育教学课程的设置，并根据学生的实际情况制定出合理的教学方案，给学生传授体育知识和技能，且还能在一定程度上锻炼学生的耐心，帮助其形成正确的人生观、世界观与价值观，主动面对成功与失败，提升自身的综合素养[1]。

（二）社会对人才的基本需求

在社会高速发展的今天，我国的科学、信息技术突飞猛进，在不断地进步、发展，同时企业也给人才提出了更高要求，让其必须能够适应企业的发展变化，并具备更多的基础理论知识和创新能力，且自身也具有良好的个人素质，这样才能成为一名全能型人才，给企业和社会作出更多贡献。因此，技工学校必须及时转移教学目标，全面了解社会各个行业的发展需求，提高对体育教学的重视度，并结合学生的个人发展特点，制定出与教学和学生需求相符的体育教学方式，让其认识到德、智、体、美、劳全面发展的重要性，更加积极投入到体育教学活动中，提高自身能力与综合素质，使其与企业对人才的需求相符。

二、目前技工学校在体育教学方面存在的问题

（一）课程内容与形式

基于目前情况看，因受传统教学观念与应试教育的影响，大多数技工学校将重点放在了专业课程的设置方面，过于关注学生的专业知识与技能，严重忽略了体育课程的设置与开展，导致学生出现了“偏科”现象，不利于德、智、体、美、劳全面发展。另外，部分技工学校还存在着体育课时设置过少的问题，绝大多数情况下都是一周一节，再加上教学形式、教学内容过于单一，且教师也没有根据学生情况灵活设置教学内容，所以在临近考试时，出现了被其他主课占用的情况，阻碍了学生的全面发展[2]。此外，在体育课上，学生大多数时间都用来了自由活动，没有开展一些集体体育活动，导致学生对体育课程逐渐降低了兴趣，既无法使身体得到锻炼，也难以提升教学效果，给体育教学的顺利开展产生了阻碍。

（二）资金引入问题

当前，技工学校的体育教学还存在着一个问题，即基础器材的数量与学生人数不符的问题，比如，在进行篮球训练时，需要两个或者两个以上的同学来共用一个篮球学习，且篮球场地也未能建设完善，给体育教学活动的顺利开展产生了阻碍。发生此情况的主要原因就是技工学校没有认识到体育教学的重要性，也没有加大资金的投入，致使体育教学场地的建设工作受阻，无法满足学生的体育技能要求。若学校没有及时将这些问题解决，会使问题越来越严重，既在一定程度上制约了技工学校体育教学的顺利开展，也阻碍了学生身体健康的全面发展，难以给社会提供更多人才。

三、素质教育背景下优化技工体育教学的方式

（一）运用信息技术开展理论知识教学

针对上述情况，技工学校一定要引起重视，积极研究新型教学方案，优化体育教学方式。在开展体育教学时，要想让学生掌握更多体育运动方面的技巧，实现全面发展，那么体育老师不应该只进行室外活动，也要适当的开展体育基础知识的教学，根据学生的实际情况合理安排体育基础知识教学的课程，并不断创新教学模式，让教学课堂变得更具趣味性，以此来吸引学生的注意力、激发学习兴趣，提高学习效率[3]。另外，教师还可利用先进信息技术来辅助开展基础知识课程的教学，将一些体育动作要领和注意事项制作成有趣的动态视频，供学生观看，这时教师也要给予正确指导，帮助学生规范自己的体育动作，实现最初的目标。不仅如此，教师应当给学生亲自示范，采取互动式教学方式，适当邀请几位学生上讲台互动，与学生搭建起良好的沟通桥梁，提升课堂氛围。除此之外，对于一些体育基础知识来讲，只有正确、合适的方式才能挖掘出价值，这就需要教师发挥出自身作用，给学生建立起网络学习平台，并鼓励学生积极使用智能电子设备展开自主学习，培养出主观能动性，从而给社会提供更多创新型人才。

（二）引进基础体育器材，建设教学场地

前文中提到，技工学校之所以存在体育教学方面的问题，与相关体育设施不足有相关性，并且资金投入不足，基于此当前要重视解决该问题[4]。学校管理部门可通过会议讨论形式集思广益，适当增加资金投入，设立为体育器材采购专项资金，由专门的工作人员负责相关体育器械的采购;同时，要对学校的体育场地进行改进，如翻新环形跑道，相关的足球场地草坪、足球球门等均要翻新，并且要定期进行维护;同时，体育器械和体育场地均要全天开放，不可过于压抑学生们的体育运动精神。此外，学校还应设立专门的管理部门，重点对体育器械、场地进行管理，尤其要严防破坏行为，并负责定期的体育器械和场地维护。

结语：体育是一门实践性课程，技工学校中，学生们每天均要进行长时间的专业知识学习，通过体育课可以舒缓学习压力，陶冶情操。不过从实际调查来看，技工学校的体育教学工作具有复杂性，无法达到较高教学效果，甚至会使学生逐步丧失对体育学习的兴趣。在本文中，详细分析了体育教学中的问题，并有针对性地提出了几点解决建议，望能够对提高技工学校的体育教学质量、加强素质教育提供帮助。

参考文献：

[1]袁昌政.体育课程教学理论与教学方法研究——评《体育教学设计》[C]//.2021年教育创新网络研讨会论文集（二）.，2021：379-381.

[2]曾冰华.公共卫生事件影响下技工院校体育课线上教学的SWOT分析——以广州市某技工学校为例[J].冰雪体育创新研究，2020（13）：37-38

[3]曾勇华.体育教学中学生团队精神的现状与对策研究——以浙江省平湖高级技工学校为例[J].当代体育科技，2019，9（12）：106-108.

[4]刘新红，杨家银，甘慧娟.广东省技工学校“教学做”一体化体育课程体系构建思路探析——以幼师专业职业导向为例[J].考试周刊，2018（42）：130-131.