摘要：随着新课程教学理念的落实，现代教育方向也出现了巨大转变。在社会信息化环境的影响下，越来越多的先进技术被广泛运用于教育教学中，科技的发展为教育教学增添了许多新型设备，比如希沃白板，希沃白板的有效运用不仅能够提高整体教学质量，还能够增添课堂的趣味，语文教师也应紧跟时代发展进步，充分运用好希沃白板，摒弃传统教学模式中不可取的部分，对教学形式进行全面创新，让语文课堂充满活力，提高学生整体语文素养，推动小学生全面发展。

关键词：希沃白板;小学低年级语文;有效策略

在信息化的时代背景下，语文教学拥有了更加丰富的教学资源，并且教学工具也进行了更新换代，新型教学手段层出叠见，以希沃白板为主的教育手段使得小学语教学内容更加丰富。希沃白板运用于语文教学，能够有效营造轻松的学习环境，为语文教学的整体效率以及质量的双重提升做出保障，构建高效的现代化语文课堂。本文针对希沃白板在小学语文教学中的有效应用进行分析，并提出了几点具有可行性的具体策略，以期为广大语文教师提供参考与帮助。

一、通过开展互动教学使希沃白板在小学语文教学中得到有效应用

希沃白板具有互动性特点，语文教师在进行实际教学时应合理利用这一优势与特点，增强课堂整体互动性，让低年级学生感受到语文学习之趣。传统授课多以教师为中心，忽视了低年级学生主体在课堂中的互动性，学生只有在答题环节才存在课堂互动，这样的教学形式无法激发学生对于语文学习的热情。而希沃白板更加重视学生在学习过程中的主体地位。低年级学生不再只是被动地吸引教师传授的知识，而是通过自身对于教学内容的掌握程度进行二度思考，学生能够对自己不理解的知识进行提问与质疑，语文教师能够通过这种形式掌握学生对于课堂知识的理解程度，以便于及时调整教学重点以及教学内容，不仅能够有效提升课堂的活跃度，还能够引导低年级学生创新自己的学习方式。比如，语文教师在进行“找春天”一课的教学时，就能够利用希沃白板搜集与春天相关的教学资源，通过希沃白板将资源进行有效整合，整理成课件，然后通过多媒体形式向学生播放代表春天的事物，之后让学生说一说还有哪些能够代表春天的事物。通过利用希沃白板开展互动性教学，极大程度上提升了课堂中的互动性以及趣味性，让学生感受到语文学习的乐趣，帮助学生理解语文知识，提高语文教学的整体效率。

二、通过整合教学资源使希沃白板在小学语文教学中得到有效应用

希沃白板能够实现语文教学资源的全面整合，语文教师有效运用希沃白板能够将自己所需的教学资源进行收集，还能够将已经收集好的资料信息存储在资料库中，在进行教学时，能够随时翻阅资料，节省了许多时间。在实际教学中，语文教师也能够利用希沃编白板授课，在运用希沃白板时将每个知识点进行细化与深化，帮助低年级学生全面理解与掌握课堂中的知识。为了避免重要教学资源以及重要课件的丢失，语文教师能够申请云账号，将课件进行有效保存。教学资源是创新教学内容的重要基础与前提，当下信息技术发展迅速，为教学资源的获取提供了更加多元化的渠道，也为语文教学的创新提供了新思路。语文教师应紧跟时代脚步，将希沃白板合理运用于低年级语文教学创新当中，实现信息化教学课堂的构建。语文教师能够运用希沃白板，将情感化的语文知识生动地展现给学生，能够运用图片以及视频等形式，让低年级学生能够透彻理解知识。比如，在进行“寓言二则”的教学时，语文教师就能够利用希沃白板向学生播放寓言故事的相关视频，帮助学生理解语言故事所表达的内涵。通过对教学资源进行整合以及有效运用，使希沃白板在语文教学中的作用能够得到充分发挥，大大提升了教学有效性。

三、通过制作教学课件使希沃白板在小学语文教学中得到有效应用

语文学科中需要学生理解其中内涵的知识点有许多，而课件能够将抽象知识生动展现。在当前信息化背景下，语文教师应积极利用希沃白板获取语文教学的知识信息，并将有利用价值的信息进行记录与整理，以此作为课件设计的基础。语文教师应将课件内容作为设计语文课件的重点。语文课件内容必须贴合实际，让低年级学生易于接受与理解，学生才能够将所学知识合理运用到解决实际问题当中。语文课件还应拥有强目的性，明确实际教学的重点与学习目标，让低年级学生有针对性地进行课件的观看与理解，以便于提升低年级学生的整体语文素养。比如，在进行“黄山奇石”一课的教学时，因为小学阶段的学生们的旅游经历不够丰富、想象能力还有限，通过书上的文字描写并不能清晰地理解黄山奇石的形态各异，语文教师在明确此项学习限制后就应运用希沃白板进行课件的制作，帮助学生们更清晰地了解、学习。通过互联网搜索与文章对应的黄山奇石的图片或者视频等，结合课程教学进度合理的为学生们放映，让低年级学生们能够更直观地体味课文中所描写的形态。借助希沃白板延伸课本知识，进一步丰富低年级学生们的知识储备，拓展学生们的视野，提高低年级学生们的认知水平。

结束语：

综上所述，希沃白板的合理运用对于教师而言，既是新机遇也是新挑战，语文教师应积极进行创新，实现小学低年级语文教学与希沃白板的有效融合。语文教师应设计语文课件，并积极利用课件进行实践教学，通过教学模式的创新，让语文教学具有趣味性，通过希沃白板丰富教学内容，增强课堂互动性，让学生在学习过程中领悟语文之趣，感受语文之妙，继而培养学生综合素养，为语文教学有效性提供坚实保障，为国家持续培养全面型人才。

参考文献：

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